導(dǎo)語(yǔ)：我知道快樂不僅僅在玩耍的時(shí)候，而是 從內(nèi)心真正得到喜悅。小編流走快樂學(xué)習(xí)的作文，歡迎閱讀。

 

　　第一篇：快樂學(xué)習(xí)

　　有人說：“學(xué)習(xí)苦呀，苦的不得了!”(特指我，現(xiàn)在又得由我來(lái)推翻了)但是我覺得學(xué)習(xí)本身就是一個(gè)苦樂交織的過程，要學(xué)會(huì)苦中作樂，也不得不承認(rèn)學(xué)習(xí)的痛苦，但在學(xué)習(xí)中無(wú)時(shí)無(wú)刻不充滿著快樂，不是嗎?

　　生活正如一面鏡子，你對(duì)他笑，他就對(duì)你笑，你對(duì)他哭，他當(dāng)然就對(duì)你哭，其實(shí)學(xué)習(xí)不也是這樣嗎?學(xué)習(xí)其實(shí)也充滿了樂趣，就先談日課表，你看，什么體育，音樂，美術(shù)，勞技不都有嗎?這些不正是學(xué)習(xí)中的輕松，讓學(xué)習(xí)更加生動(dòng)有趣嗎?在體育課上，我們競(jìng)賽奔跑，在音樂課上，我們聆聽悠揚(yáng)的樂曲，在勞技課上，我們體驗(yàn)人類的智慧……這一切的一切難道沒有意思嗎?有人又要發(fā)牢騷了，這些課總共加起來(lái)實(shí)際很少，根本無(wú)法滿足我們的需求，更別談什么苦中作樂了!

　　精辟，下面正是我所說的精華所在，我們學(xué)習(xí)確實(shí)是苦，教我們的老師也很累，其實(shí)他們也在其中扮演著更重要的角色，就談?wù)勎覀兊幕瘜W(xué)老師，雖說話不咋的，但光聽這聲音，就令人搞怪得不得了，我們上課的激情就高了，學(xué)習(xí)方式也就多樣了，上課時(shí)不免飄出陣陣笑聲(不能多說了，不然化學(xué)老師又要催化了)，再說說數(shù)老吧，人長(zhǎng)得不行又怎么樣呢?人家上課激情高呀，上起課來(lái)，肢體語(yǔ)言占據(jù)了主導(dǎo)地位，時(shí)不時(shí)地向前踮腳跟，非得比姚明還高，真是太有意思了，還不時(shí)地調(diào)侃，更讓我們笑得肚子痛……像這樣的事情，說個(gè)三天三夜都說不完，上課呀，本身就是一個(gè)享受的過程，為何不嘗試地享受快樂的瞬間，脫離痛苦的現(xiàn)實(shí)呢?

　　以上都只是客觀因素，最關(guān)鍵的是在于我們自己，上文其實(shí)也點(diǎn)明了，現(xiàn)在我再進(jìn)行詳細(xì)的解釋，這學(xué)習(xí)呀，不可以“以物喜，以己悲”，也無(wú)法達(dá)到“不以物喜，不以己悲”的境界，要練就“以物喜，不以己悲”，但也不能過分沉溺于快樂之中，要在痛苦的煎熬中，用心去體驗(yàn)快樂，羅曼·羅蘭不是說過“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”學(xué)習(xí)中有無(wú)窮無(wú)盡的樂趣，正等我們?nèi)ネ诰?

　　不要再一味地抱怨學(xué)習(xí)的痛苦，去體會(huì)學(xué)習(xí)中的快樂吧!

　　第二篇：快樂學(xué)習(xí)

　　學(xué)習(xí)對(duì)于有些人而言，是沒勁的;但對(duì)我來(lái)說，學(xué)習(xí)是快樂的。

　　學(xué)習(xí)快不快樂是掌握在老師的手上的，如果說老師是那種經(jīng)常拖堂或者是那種上課很

　　無(wú)趣，并對(duì)學(xué)生不關(guān)心的老師那么他的學(xué)生肯定不會(huì)喜歡上他的課。我們班的應(yīng)老師是

　　我們?nèi)喽己芟矚g的一位老師，他很幽默，上的課也很有趣。記得有一次，我們正在上

　　用應(yīng)老師的課，他正在給我們講評(píng)試卷，講到“用詞語(yǔ)造句”這題的時(shí)候，老師讓有錯(cuò)

　　的同學(xué)站起來(lái)，有幾位同學(xué)就應(yīng)聲站了起來(lái)，應(yīng)老師說：“誒，這種題都會(huì)錯(cuò)，像這種

　　造句，我隨便講講都能講出幾句來(lái)。”然后他就拿起一張寫錯(cuò)了的同學(xué)的試卷讀了起來(lái)：

　　”我學(xué)過的詞語(yǔ)有：百折不撓、不屈不撓、精兵簡(jiǎn)政……”話音剛落，全班響起了震耳欲聾聲，應(yīng)老師又說：“哈哈哈，‘天才’啊。”全班再次響起一震爆笑聲。應(yīng)老師除了幽默外，還很會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)我們呢。一次，他出去參加比賽。在他出去前，我們對(duì)他說：“應(yīng)老師，到時(shí)候得獎(jiǎng)了是不是該獎(jiǎng)勵(lì)我們啊?”應(yīng)老師說：“你們先認(rèn)真學(xué)習(xí)吧。”然后他

　　就出去了。過了一個(gè)星期，應(yīng)老師帶著一個(gè)好消息回來(lái)了，他獲得了一等獎(jiǎng)，接著他就

　　問我們：“你們?cè)谖页鋈サ臅r(shí)候?qū)W習(xí)認(rèn)不認(rèn)真啊?有沒有聽*老師的話啊?”我們就

　　說：“當(dāng)然啊，我們還拿到‘三項(xiàng)紅旗優(yōu)勝班級(jí)’呢。”應(yīng)老師說：“這樣啊，那我是

　　不是應(yīng)該獎(jiǎng)勵(lì)一下我和你們啊”我們?nèi)嗤瑢W(xué)都開心極了!應(yīng)老師請(qǐng)我們一人吃了一根

　　棒冰。

　　一位好老師不只是要有一個(gè)聰明的腦袋，還要有幽默、風(fēng)趣的語(yǔ)言，還要把自己的學(xué)

　　生當(dāng)成自己的孩子一樣看待，這樣的老師才是一個(gè)讓學(xué)生喜歡的老師，這樣的老師上的

　　課才是學(xué)生最愛上的課。

　　第三篇：快樂學(xué)習(xí)

　　假如有人問我：“你認(rèn)為什么是快樂學(xué)習(xí)?”我不會(huì)說是 整天給我們自由活動(dòng)，也不會(huì)說是上課時(shí)只能把臉繃得緊緊 的，要嚴(yán)肅學(xué)習(xí)。因?yàn)槲抑揽鞓凡粌H僅在玩耍的時(shí)候，而是 從內(nèi)心真正得到喜悅。所以，我的答案是：在上課時(shí)有說有 笑，讓氣氛不再那么緊張，但是不能很吵。

　　我的學(xué)習(xí)是快樂的，那還歸功于我們的語(yǔ)文老師——王老 師。雖然，他鼻子上架著一副眼鏡，看上去很嚴(yán)肅的樣子，但 是他非常幽默滑稽。上課時(shí)，王老師常常逗得大家哄堂大笑。

　　有一次，他讓我們做閱讀訓(xùn)練，最后一道題大家絞盡腦汁，仍 舊做不出?？墒?，王老師偏偏又要點(diǎn)名了。不知道會(huì)“花”落 誰(shuí)家，空氣好像凝固了，全班都鴉雀無(wú)聲了。我既緊張又害 怕，好像有一塊磨盤大的石頭懸掛在半空中，馬上要落下來(lái)似 的。我正在努力思考時(shí)，王老師發(fā)現(xiàn)有一位同學(xué)索性害怕地把 頭藏在了課桌下面，邊風(fēng)趣地說：“你們看，我們班原來(lái)還有 一只‘縮頭烏龜’呢”!我順著老師的眼神看了看，情不自禁 地笑了起來(lái)。同學(xué)們也都笑了起來(lái)。有的捧腹大笑，有的興奮 得故意用手去撞同桌，有的抱著頭笑 ••••••那個(gè)同學(xué)發(fā)現(xiàn)大家 都在笑自己，也不禁地笑了出來(lái)。這時(shí)，班里好像一個(gè)快樂的 海洋，我們就是一條條小魚，在海洋中自由自在地游著。過了 一會(huì)兒，王老師讓我們安靜下來(lái)。他見我們都無(wú)法答出，就給 了我們一點(diǎn)提示。然后，有許多同學(xué)都答出了正確答案。下課 后，王老師就像我們的朋友一樣，和我們一起玩耍。可是，如 果有同學(xué)沒有完成作業(yè)，王老師會(huì)嚴(yán)厲地批評(píng)他們，你就甭想 有好日子過了。因?yàn)槲覀冇X得王老師喜怒無(wú)常，又難以琢磨。

　　所以， 我們是該笑的時(shí)候笑，該安靜的時(shí)候安靜。以前，我曾 經(jīng)把我們班上語(yǔ)文課時(shí)的情況告訴了媽媽。她擔(dān)心我悶們的成 績(jī)會(huì)不會(huì)下降?？墒?，我們?cè)谄谀y(cè)試中取得全鎮(zhèn)第一的優(yōu)異 成績(jī)，讓媽媽放寬了心。

　　假如，愿望老人給我一次許愿的機(jī)會(huì)，我的愿望一定是：

　　讓全世界的老師都像王老師一樣，讓所有的同學(xué)能在快樂中學(xué) 習(xí)，在學(xué)習(xí)中得到快樂。