有人把老師比作園丁，澆灌祖國的花朵，而我卻是一位與眾不同的老師。

　　我站在講臺上，面對活潑可愛的孩子，我翻開書，將我學(xué)到的知識毫無保留的傳授給他們。

　　馬上就要期末考試了，同學(xué)們進(jìn)入了期末復(fù)習(xí)階段。我也很忙，我向校長請示，把分?jǐn)?shù)改成A、B、C、D四個字母，A表示優(yōu)秀，B表示良好，C表示及格，D不用說當(dāng)然是不及格了。我這樣做的目的，是為那些成績差的同學(xué)不再受皮肉之苦。如果換成分?jǐn)?shù)，及格的同學(xué)也許還會被家長一頓臭罵。換成了字母，那些同學(xué)也不會被家長罵了，因為天下沒有得了及格，還被批評的這個理兒。

　　“丁鈴鈴……”下課了，同學(xué)們?nèi)缑擁\的野馬，飛奔出教室。當(dāng)然我也不例外嘛，因為我是一個與眾不同的老師。我會和學(xué)生們一樣，在寬闊的操場上，做一些快樂的游戲：踢毽子、玩老鷹捉小雞……

　　我們開始踢毽子，我和學(xué)生在一起分成兩組，一直玩到上課，哪個小組踢的最多，哪個組就獲勝。

　　上課了，我和同學(xué)們回到教室，總結(jié)剛才踢毽子的結(jié)果，我們這個小組獲勝了，因為我是一位與眾不同的老師。