畢業(yè)季即將來臨，雖然我們即將各奔東西，但我們的回憶不會老，我們永遠不分離。

　　“剪不斷，理還亂，是離愁，別有一番滋味在心頭”李煜的一句話如同一縷春風吹入我的心扉，一種悲涼的氛圍彌漫在空氣中，一觸即發(fā)的傷感油然而生，眼眶頓時熱了。想起上學的某個中午，我坐在書桌上做功課，看著窗外，幻想著大學的自由時光……而現(xiàn)在。

　　沒有什么是過不去的，總有一天我們能長成自己希望變成的那個人。

　　——前言

　　說真的，臨近畢業(yè)，是十分難熬。一想到離別時的場景，不禁會熱淚盈眶、潸然淚下。休息時，我常常發(fā)呆，看著同學們的身影，那么歡樂，自己心中卻滌蕩著各種離愁悲緒，悲傷徘徊在心間，他們臉上那抹燦爛的笑容再次令我心動。就算是平時很少接觸的同學，也難免會有觸動。

　　運動會上，運動員們在賽場上奮力拼搏，就為了為班級增添榮譽;啦啦隊在邊上喊得喉嚨發(fā)啞、發(fā)痛;公開課上、比賽中，同學們踴躍發(fā)言、積極投入，就為了不讓老師、同學難堪。我們班學習雖然不是最出色的，但態(tài)度是最端正的;我們班上課不是最有質量的，但是最積極的;我們班比賽中不是最精彩的，但我們是最努力的。我們是最團結的，做最好的自己!

　　如果可以令時光倒流，讓我們回到童年那純真無邪的時光，重溫班上爽朗的笑聲;清脆的朗讀聲;各種各樣的嬉鬧聲;老師悅耳的講課聲，如果可以……

　　如果畢業(yè)了，還會記得同窗的我們嗎?

　　記憶從信箱的窗口蔓延出來，他們生長、發(fā)芽，帶出一個又一個回憶，我們曾經(jīng)的甜蜜，喜歡，甚至酸澀，終將會開出艷麗的花朵，并結出果實。青春的歡笑，友誼的歌;青春校園，快樂課間。藍天下，一起聆聽著青春音符的——是我們的七班。

　　全班靜靜地坐在教室中，享受午后的時光，老師紅筆劃過紙張發(fā)出的“刷刷”聲從耳邊掠過，一個個如此燦爛的微笑，在這落葉紛飛的季節(jié)……

　　雖然被同學們樂觀的心態(tài)所感染，被他們充滿激情的話語鼓勵著，可心中的觸動還是難以平復。我們的心中，都有太多太多難以言盡的不舍，揮一揮手，怎能抹去。這不絕如縷的眷戀，哪怕今后的風景會更美更好，我都無法輕拋過去，一展笑顏。盡管在告別在人的一生中是尋常之事，但真正告別時，卻揮霍習慣的笑臉，說不出口的再見隨著滾燙的淚水緩緩落下。

　　我本想把這段充滿歡笑，也充滿酸澀的小學生活，用更加優(yōu)美的文字、更多的語言，一點一滴地記錄下來?？蓜偺峁P，正準備開始描繪，以前經(jīng)歷的一切依舊歷歷在目，不停地在我腦海中浮現(xiàn)，而我的手，卻什么字都寫不出，也不知該從何說起……腦袋中頓時一片空白，所有的回憶隨著泉涌般的淚水徐徐滴落，所有的煩惱瞬間被沖刷而光……也許這就是抒寫不出的情懷。

　　又是一年畢業(yè)季!

　　剛見面時，我們互不相識;漸漸地，我們成了玩伴;畢業(yè)了，我們成了死黨。我們瘋過;我們鬧過;我們笑過。那時的我們是多么天真可愛啊!剛上一年級時，就想趕快到六年級，趕緊畢業(yè)，可到真正畢業(yè)的時候，卻又依依不舍了……

　　上課時老師那嚴肅的表情，下課時同學們那天真無邪的笑容，陪伴了我們走過了多少個春秋啊!操場上的每一個角落，灑滿了我們的汗水;教學樓里的每一條長廊，回蕩著我們的笑聲;尚學廊里的一道道腳印，記錄了我們成長的酸甜苦辣咸;同學錄上的一道道筆跡，總會覺得很丑，可是友誼是最美麗的!那37張充滿著笑意的臉，時不時地在我腦中浮現(xiàn)，那不是記憶，而是回憶。

　　在過去的六年里，學校的每一處角落，都有過我們的足跡。我們的腳步也從未停息過，那次的春游——溫州樂園，也蘊含了我們滿滿的回憶……

　　一路上的歡聲笑語，似乎已經(jīng)給我洗了腦，就像一首歌中所說：“把所有不開心都忘掉!”我們的影子上灑滿了陽光，陽光下的我們顯得更加開朗，熠熠生輝。瘋啊!鬧啊!就連膽子小的我也坐上了過山車;刺激的海盜船也被我們班同學“占領”了;激流勇進下坡時濺起的水花沖走了所有的煩惱;可愛的旋轉木馬也使我的心情變得更加舒暢;鬼屋中的驚心動魄使我又勇敢了一會……不光是我，同學們也都玩得不亦樂乎!不知不覺，我們將要離去，我們的這一段記憶永遠不會抹去，這一路上的腳印也將永遠揮之不去。

　　班級里的各種老師，我們曾經(jīng)也議論過他們。記得有一次做眼保健操的時候，有一個同學把第3節(jié)做成第四節(jié)了，這是突然冒出來一個聲音：“第三節(jié)怎么做啊，會不會啊你!”我們雖然看不見，但是聽聲音就知道絕對是科學老師的。那時候我們就說老師是來打醬油的。還有一次剛上完體育課回來的時候，同學們都大汗淋漓，便把風扇打開了，科學老師突然冒出來“你們很熱嗎?電風扇要關嗎?”接下來的好幾次，科學老師有事沒事都會從我們班過一下，就像親戚之間串門一樣的。我還經(jīng)常開玩笑說：“科學老師絕對打醬油打多了，都習慣了，家里的醬油都堆成山了。”

　　快要畢業(yè)時，我們約定：長大之后如果見到我沒認出我來，一定要看一看我頭上細毛是不是特別多。不過這還是有點可笑，女大十八變嘛!我也曾經(jīng)幻想過：會不會現(xiàn)在的好朋友到了初中、高中、大學、甚至畢業(yè)，都會一直在一個學校學習，都在一個單位工作，可幻想是美好的，現(xiàn)實是殘酷的呀!但是，我堅信有一點，我們之間的友誼永遠不會變化，我們都在一條船上，只要你不減肥也不增肥，我們友誼的小船一定不會翻。

　　在考試時，我總是會不由自主地哼起小曲兒：“考試什么都***吧!我要回家，做我的夢想，就算風會很大，浪會很大，但我有力量……”拍畢業(yè)照那天，看到大家穿上博士服，仿佛真正到了畢業(yè)那天一樣，我的心中不禁泛起一絲波瀾。每次放學回家，我最討厭說“再見”這個詞兒，因為它代表——再也不見!

　　沒有老師的嘮叨，沒有同學之間的玩笑，生活自然也會變得黯淡無光。可是畢業(yè)就是個這么無情的東西，它只會索取畢業(yè)生的眼淚，留給畢業(yè)生的只有那一段段回憶。每當傷心時想起那些以前的趣事，總是會不由自主地笑一下，開心起來;但在開心的時候，想起以前和同學老師們在一起的日子，心中還是少不了傷心。

　　不久之后我將要離開母校了，而這個學校里，永遠存在著一個班級——六1班，而這個班級也永遠存在著38個陽光開朗的學生，就是我們!時光彷佛停留在這一刻，天邊飛鳥有白色的羽翼，唇邊的微笑是薄荷味的香，操場上還有我們奔跑的身影，年少輕狂的自以為是，依然在心中蕩漾......

　　我的小學生活就如這流水般緩緩而又匆匆地流淌著到了她的盡頭，留給我的，是無盡的感慨收獲和即將入海的寬廣無限。畢業(yè)了，我們之間可能會相隔千里，但我們的心卻緊緊相連!

　　我們，永遠不分離!

　　六月來臨，高考也隨之將近?？勺罱奶鞖夂鲲L忽雨，冷熱交加，反而讓那些即將奔赴人生中最重要的轉折點的學子們來說，無疑是給原本就已經(jīng)焦爐換浮空的心情更添了一堵墻，上了一道鎖。

　　與高三教學樓那邊壓抑的氣氛來說，高一高二教學樓這邊的環(huán)境還是要相對輕松一點。即便是在輕松地環(huán)境，可我們大家也都明白，千軍萬馬過高考這座獨木橋，最終成功的卻是寥寥無幾。我搖著頭，拋開一切令人煩惱的思緒?，F(xiàn)在努力，一切都還有機會，不要放棄，未來也并不是遙不可及。

　　上自習課，我拿著筆在紙上毫無意義的寫字，腦袋里卻是想著即將畢業(yè)的2013級，想著他們的高考，想著他們畢業(yè)以后可能會遇到的種種困難。我暗笑自己多情，可就在一瞬間，我就有他們的未來想到了自己的現(xiàn)在。自己的人生，到現(xiàn)在也沒有定位，這也不能不說成是自己的失敗。我的人生我希望的會是怎樣?我思索著。忽然，一道靈光在腦海中飛速的閃過，我雙眼一瞇，拿著筆畫動著的手也隨即停下了動作，思緒立刻化作了一條奔騰不息的河流，努力地向那道靈光追去。冥思了好一會兒，我方才回過神來，然后翻開筆記本，沒有絲毫的停頓，便將剛才的所想寫了下來。

　　“三月飛花，六月流火。七八季澄江似練，九十月鵝雪杳期。夏炎冬凜，春寒秋蕭。引浩氣貫云霄，駕飛鶴以成詩，抱明月而長醉。導豪情入四海，尋潛蛟以作畫，賞清風而垂釣。調硯水，鋪濃墨，文若行行，筆如流水，婉轉于天涯，勾勒于海角。一曳紙，寫寄幾許事?五行字，表示滿懷情。”

　　思緒停止，寫好了，遂將筆放下，然后粗略的看了一遍，發(fā)現(xiàn)寫出來的東西自己都不太明白。雖然是知道自己寫的什么，可就是不知道為什么要寫這些。這是自己所希望的人生嗎?還是只能算是一種不可實現(xiàn)的希冀?我都快被自己弄糊涂了。見下課尚早，我便將剛才寫的東西拿給同桌。同桌也是閑來無事，伸手接過筆記本細看。

　　把想要寫的東風西寫了下來，思緒也不再腦袋里到處流竄。我拿出一本詞集安靜地看著，可還沒等一會兒，同桌便把筆記本遞給我，還帶著一張紙。我有些不解的看著同桌，同桌點點頭，示意我看上面寫的文字。

　　“這首詩寫出了你對創(chuàng)作詩歌的豪情。其中，‘駕飛鶴以成詩，抱明月而長醉’寫得最好，體現(xiàn)了一種豪情美。‘文若行行，筆如流水’寫出了創(chuàng)作的雅興。‘尋潛蛟以作畫’這句不錯，比較實質。單‘賞清風而垂釣’太顯得意念化，與前面不符合，影響全詩總體。所以，我建議改改?？偨Y：讀起來有種春風拂面的感覺。”

　　我睜大了眼睛，有些艱難的將這般潦草的文字讀完。我有些難以置信。既不相信同桌會寫點評，也不相信同桌的點評會寫的如此的奇特。我再仔細的將同桌的點評和我寫的東西仔仔細細的看了一遍，然后轉過頭，看著同桌，便是一陣哈哈大笑。同桌不解我此時的行為，有些迷茫的看著我。我搖著頭，且不去說同桌在點評中寫出的錯別字，且不去說我寫下的東西并不是詩，這不過只是一段話。但從我在寫這段話的時候，思緒比動筆的速度快了幾倍，所以就將“文若行云”錯寫成了“文若行行”。接下來的情節(jié)便有些滑稽了。同桌就按著我錯寫的句子，破天荒地的大寫點評，而且還是從各方各面去寫的。甚至有的地方，我都沒有想到那么多，他都寫出來了。

　　點評這件小事在我和同桌的打鬧中很快就過去了，并沒有讓平靜的生活起絲毫的波瀾。下午的時候，我又看見了高三的學生正在三五個一群的合影留念，看著他們逐漸成熟的臉上泛起的笑容，我的心里頓時也是一陣輕松。每個人都是要長大的，每個人再長大間都會不經(jīng)意的失去一些東西，而后又會得到一些東西。

　　人生本就是矛盾的。畢業(yè)的季節(jié)本就如同悲秋的傷感，看著朝夕相處了三年的同窗各自收拾行李，一朝間便已散落天涯。可是，畢業(yè)如他們，現(xiàn)在對于未來定然是充滿了無限的憧憬，他們現(xiàn)在對未來的生活都有著一種莫名的渴望。因為，他們而定年輕，朝氣蓬勃，斗志昂揚。不管是前者還是后者，對于我的性子來說，那種理由都有些牽強。就如同我寫下的文字一般，那般慵懶，那般抒懷。不過我也清楚，那種意境，只能永久的存活在不現(xiàn)實之中。