學(xué)?？剌z保學(xué)工作自查報(bào)告

　　為了全面貫徹落實(shí)《義務(wù)教育法》和省、市、區(qū)有關(guān)控輟保學(xué)文件和會(huì)議精神，依法實(shí)施九年義務(wù)教育，保障適齡少年接受義務(wù)教育，鞏固和發(fā)展上學(xué)年“普九”成果，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，切實(shí)做好控輟保學(xué)工作，本學(xué)年我校始終堅(jiān)持“依法治教、以防為主、防治結(jié)合、綜合治理”的方針和“依法控輟、管理控輟、教改控輟、扶貧控輟”的總體思路，嚴(yán)防死守，齊抓共管，經(jīng)過(guò)艱苦努力，收到了一定的成效。現(xiàn)就我們××區(qū)××××××學(xué)校（中學(xué)部）XX－XX學(xué)年度開(kāi)展控輟保學(xué)工作的情況報(bào)告如下：

　　一、基本情況：

　　××區(qū)××××××學(xué)校（中學(xué)部）位于××區(qū)××街道辦事處所在地××村西南部，現(xiàn)校址建于1986年，總占地面積約XX0平方米，建筑面積約1700平方米。其前身為××市××鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)，XX年3月隨著××鄉(xiāng)合并到××鎮(zhèn)，更名為××市××鎮(zhèn)××××××學(xué)校（中學(xué)部）。XX年2月隨著錦州市××區(qū)的成立，又更名為錦州市××新區(qū)××××××學(xué)校（中學(xué)部）。前幾年本校學(xué)生厭學(xué)、外寄、輟學(xué)現(xiàn)象較為嚴(yán)重，XX年曾被列為省級(jí)控輟保學(xué)監(jiān)測(cè)點(diǎn)校。于XX年6月5日接受了遼寧省教育督導(dǎo)團(tuán)的控輟檢查，輟學(xué)率為3.85%，達(dá)到了規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。

　　本學(xué)年度（XX.9－XX.7），學(xué)校有教職工36人，8個(gè)教學(xué)班，全校學(xué)年初在讀數(shù)為359人，現(xiàn)有344人，轉(zhuǎn)出外寄5人，輟學(xué)10人，輟學(xué)率2.79%，具體情況為：

　　1、初一3個(gè)班，小學(xué)入學(xué)138人，現(xiàn)有133人，相差5人，其中：轉(zhuǎn)出外寄1人，輟學(xué)4人，輟學(xué)率3.0%。

　　2、初二3個(gè)班，學(xué)年初在讀數(shù)119人，現(xiàn)有113人，相差6人，其中：轉(zhuǎn)出外寄2人，輟學(xué)4人，輟學(xué)率3.36%。

　　3、初三2個(gè)班，學(xué)年初在讀數(shù)102人，現(xiàn)有98人，相差4人，其中：轉(zhuǎn)出外寄2人，輟學(xué)2人，98人已升學(xué)畢業(yè)離校，輟學(xué)率為1.96%。

　　二、輟學(xué)原因分析：

　　學(xué)生輟學(xué)、外流，主要有以下五個(gè)方面的原因：

　　1、就學(xué)生個(gè)人而言，厭學(xué)，失去學(xué)習(xí)興趣，這是學(xué)生輟學(xué)的一個(gè)最主要原因。由于小學(xué)畢業(yè)生全部升入初中，本來(lái)學(xué)習(xí)成績(jī)就參差不齊，有的小學(xué)基礎(chǔ)太差。到了初中，課程門(mén)類(lèi)增多，部分學(xué)生學(xué)習(xí)跟不上，心理素質(zhì)又不過(guò)硬，抗拒不了成績(jī)差給自己帶來(lái)的苦悶和煩惱，又不去查找失敗的原因，加之家庭教育滯后，升學(xué)無(wú)望而厭學(xué)。又因?qū)W校教學(xué)環(huán)境太差，活動(dòng)開(kāi)展得少，枯燥乏味的學(xué)習(xí)生活，較重的課業(yè)負(fù)擔(dān)使其厭倦而失學(xué)。

　　2、就社會(huì)因素而言，部分學(xué)生和家長(zhǎng)受新的“讀書(shū)無(wú)用論”思潮的影響較大。特別是近年來(lái)，高考并軌，高校擴(kuò)招，收費(fèi)增多，大中專(zhuān)畢業(yè)生不包分配，自主擇業(yè)，雙向選擇，就業(yè)困難。農(nóng)民送子女讀書(shū)“跳龍門(mén)”的主要目的實(shí)現(xiàn)不了，便不但不勸學(xué)，反而勸退。學(xué)習(xí)抑制力較差、信心不強(qiáng)的學(xué)生就自然失去了讀書(shū)的積極性而輟學(xué)。

　　3、就家庭因素而言，某些家長(zhǎng)受傳統(tǒng)的就業(yè)觀念和現(xiàn)實(shí)利益的影響，也使一部分學(xué)生走上了輟學(xué)之路。初中生已具備了簡(jiǎn)單的勞動(dòng)能力，家長(zhǎng)為解決勞動(dòng)力不足或?yàn)檠矍袄嫠?qū)動(dòng)，不愿送子女上學(xué)，讓子女在家做家活或外出打工掙錢(qián)，因?yàn)樵谵r(nóng)村識(shí)幾個(gè)字就足夠用了。這種小農(nóng)意識(shí)和自給自足的思想束縛了一些家長(zhǎng)和學(xué)生，造成一些學(xué)生過(guò)早離校，到社會(huì)闖蕩“江湖”去了。

　　另外個(gè)別家庭經(jīng)濟(jì)困難也是學(xué)生輟學(xué)的一個(gè)原因。由于本鄉(xiāng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)，特別是近幾年，農(nóng)業(yè)的欠收，糧食價(jià)格偏低，養(yǎng)殖業(yè)不景氣，讀書(shū)費(fèi)用增大，一些困難家庭，尤其是個(gè)別變故家庭，也容易使個(gè)別學(xué)生輟學(xué)。

　　4、就政府方面而言，由于歷史的原因，原××鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)不夠發(fā)達(dá)，鄉(xiāng)財(cái)政困難，曾一度造成教師工資拖欠，不能及時(shí)足額發(fā)放。嚴(yán)重影響了教師工作的積極性，造成教學(xué)質(zhì)量大幅下滑，為現(xiàn)在教學(xué)質(zhì)量提高埋下隱患，升學(xué)率連續(xù)幾年偏低，學(xué)校聲譽(yù)嚴(yán)重受損。

　　另外財(cái)源不足，對(duì)學(xué)校投資有限，學(xué)校僅靠有限的學(xué)雜費(fèi)慘淡經(jīng)營(yíng)。教學(xué)設(shè)備陳舊老化,別說(shuō)是“新三室”，就連“老三室”也有名無(wú)實(shí)。教育硬件無(wú)法滿(mǎn)足正常教學(xué)需要，校園生活單調(diào)乏味，對(duì)學(xué)生沒(méi)有吸引力。