老師們：

　　幾十年風(fēng)雨歷程，幾十年奮斗拼搏，附小人用自己的智慧和汗水，在xx大地鑄造了“xx附小”這個(gè)響亮的品牌，但面對(duì)著力實(shí)施素質(zhì)教育，打造學(xué)校特色的新形勢(shì)，我們附小人怎樣去迎接機(jī)遇與挑戰(zhàn)，這是擺在我們附小人面前的必須做出回答的問(wèn)題，為促進(jìn)附小全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展，我們有如下的基本構(gòu)想：

　　一、確立一二三四的工作思路：即一指樹(shù)立一個(gè)理念：還能更精彩！此話的潛臺(tái)詞就是附小已經(jīng)很精彩，但不能因此，因步自封，今后還有很大的發(fā)展空間，只要全體教職工精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，奮發(fā)有為，附小還能更精彩！二指建設(shè)好二支隊(duì)伍：一是干部隊(duì)伍建設(shè)，附小班子要廉潔自律，做教職工的表率，尤其是校長(zhǎng)，要求別人做到的，首先自己要做到，“已所不欲，勿施于人”，班子集體要成為團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗的堡壘，而決不允許在堡壘里面戰(zhàn)斗。二是教師隊(duì)伍建設(shè)，著力實(shí)施教師素質(zhì)提高“三大計(jì)劃”：即教師學(xué)歷學(xué)位提升計(jì)劃；骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃；教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展計(jì)劃。原清華大學(xué)校長(zhǎng)梅貽琦先生說(shuō)：“大學(xué)者，非有大樓之謂，而有大師之謂也”。我們附小今后幾年就是要給全體教師提供更加廣泛的成長(zhǎng)平臺(tái)，造成一大批素質(zhì)精良、品德高尚的大師級(jí)人物。當(dāng)然，有的同志當(dāng)不了大師就當(dāng)名師，當(dāng)不了名師就當(dāng)良師，當(dāng)良師也不錯(cuò)，人人都可以做良師。三指遵循三條規(guī)律：德育為首，這是任何時(shí)候都必須堅(jiān)持的。記不清是哪位偉人說(shuō)過(guò)：世界的競(jìng)爭(zhēng)，歸根到底是人格的競(jìng)爭(zhēng)。德育工作實(shí)際上就是教育學(xué)生如何做人的問(wèn)題，因此，教會(huì)學(xué)生做人是教書(shū)的第一要義。在學(xué)校沒(méi)有不育人的崗，沒(méi)有育人的人，沒(méi)有不育人的物。二是教學(xué)為中心。教學(xué)的中心地位任何時(shí)候都不能動(dòng)搖，質(zhì)量是學(xué)校永恒的主題，是學(xué)校的生命線，而提高質(zhì)量的主渠道在課堂，如何提高課堂40分鐘效益就成為教師們永遠(yuǎn)探索、研究的課題。三是全面發(fā)展，這是貫徹國(guó)家的教育方針的必然要求。不管黨和國(guó)家的教育方針在文字表述上如何變化，而全面發(fā)展的要義始終沒(méi)有變。毛主席語(yǔ)錄表述是：“我們的教育方針應(yīng)該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展，成為有社會(huì)主義覺(jué)悟的勞動(dòng)者和接班人”?！吨腥A人民共和國(guó)義務(wù)教育法》中表述為：“教育必須為社會(huì)主義建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。”所以，在學(xué)校必須培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，否則就背離了社會(huì)主義的教育方向。德育為首，教育為中心，全面發(fā)展是學(xué)校工作之規(guī)律，不是我臆造的，是多年學(xué)校工作經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，是上了學(xué)校管理書(shū)的，我們必須遵循。四指強(qiáng)化四項(xiàng)措施：第一是科研興校。附小是品牌學(xué)校，教育科研氛圍應(yīng)該很濃，我們不僅要干好自己的本職工作，還要出經(jīng)驗(yàn)出成果，影響周邊學(xué)校，給別人做出示范，讓別人有資借鑒的東西，因此，國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)、縣級(jí)課題都應(yīng)當(dāng)有，課題研究人人參與，并搞出成果來(lái)。第二是打造禮儀教育特色。學(xué)校制定出切實(shí)可行的詳細(xì)方案，全體教職工要參與，立即啟動(dòng)，本期初見(jiàn)成效，年終有初步成果，兩年內(nèi)出品牌。第三是構(gòu)建書(shū)香型、和諧型校園。教師們遠(yuǎn)離牌桌，走近書(shū)桌，學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，教師多多少少還是要有一點(diǎn)書(shū)卷氣，“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”嘛，“和諧”是胡溫執(zhí)政理念，學(xué)校更應(yīng)體現(xiàn)“和諧”。在學(xué)校，師生之間要有家庭般的溫馨，同事之間要有親人般的溫暖。提倡同事之間節(jié)日時(shí)一句祝福，生病時(shí)一聲安慰，困難時(shí)一份幫助，取得成績(jī)或有喜事時(shí)一句祝賀。同事之間不必計(jì)較，俗話說(shuō)：“有緣修得同船渡”，大家能夠在一起工作，成為同事，這是修了多少年的緣？要十分珍惜，構(gòu)建和諧校園從我做起。

　　第四，與時(shí)俱進(jìn)，適時(shí)微調(diào)績(jī)效工資考核辦法，充分體現(xiàn)公正、公平、公開(kāi)的原則，真正做到獎(jiǎng)勤罰懶，優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬，學(xué)校管理要規(guī)范化、科學(xué)化、人性化。

　　“一二三四”工作思路，簡(jiǎn)單地說(shuō)就是樹(shù)立一個(gè)理念，建設(shè)兩支隊(duì)伍，遵循三條規(guī)律，強(qiáng)化四項(xiàng)措施。

　　二、堅(jiān)持“四三二一”育人模式不動(dòng)搖。四指四節(jié)：讀書(shū)節(jié)、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)；三指三種課程：優(yōu)化學(xué)科課程，加強(qiáng)活動(dòng)課程，挖掘隱性課程；二指二校：家長(zhǎng)學(xué)校、少年軍校；一指一個(gè)辦學(xué)目標(biāo)：辦現(xiàn)代化學(xué)校，育創(chuàng)新型人才。這個(gè)育人模式是附小多年來(lái)總結(jié)提煉出來(lái)的成功經(jīng)驗(yàn)，必須堅(jiān)持做好，今后要在“實(shí)”字上下功夫，在“實(shí)”字上做文章出效益。

　　三、突出經(jīng)常性工作的“五抓”。

　　一抓xx學(xué)校工作：xx學(xué)校是一所品牌很響，招生緊俏真正意義上的民辦小學(xué)，過(guò)去附小的無(wú)形資產(chǎn)占xx學(xué)校股份的49%，后來(lái)根據(jù)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)指示改為20%，，今后可能占0%，附小股份比例的變化，是為了更加符合政策、法律的規(guī)定，附小所占股份的變化，并不意味著xx學(xué)校性質(zhì)有任何改變。xx學(xué)校它不是某個(gè)人的也不是某幾個(gè)人的，而是附小教職工大家的學(xué)校，大家必須關(guān)心它、愛(ài)護(hù)它。xx學(xué)校今后可以適當(dāng)擴(kuò)大規(guī)模，適當(dāng)提高起始年級(jí)的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，xx學(xué)校的舉辦不僅僅是為了提高教職工的福利問(wèn)題。xx學(xué)校要在遵循教育規(guī)律的前提下，看準(zhǔn)了的就要大膽地去試，相對(duì)公辦學(xué)校而言在改變教育、教學(xué)模式上有更大的自由發(fā)展空間。希望xx學(xué)校在全面實(shí)施素質(zhì)教育上探索出成功經(jīng)驗(yàn)來(lái)，以供附小借鑒。xx學(xué)校要實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益雙豐收。