教師，是美的耕耘者，是美的播種者。教師用美的陽光雨露滋潤靈魂之花。試想一下我們每個人，誰沒有受過恩師的指點？在困難的時候，是老師問我們伸出了溫暖的雙手；在我們成功的背后，是老師在為我們默默地耕耘；在我們迷茫困惑的時候，是老師一次又一次指出了前進的方向。山村“扁擔教師” 葉興旺為我們做了完美的詮釋。他，春夏秋冬，寒來暑往，無怨無悔，默默堅守在大山深處，像一盞永不熄滅的明燈，照亮山村孩子的心田。

　　用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤。教書是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時候都不能忘記，自己不是單單為教書而教書的“教書匠”，而應是一個教育家，是人類靈魂的工程師。師愛是教師必須具備的美德，也是教師的天職。無限的師愛，可以開啟每個學生的心靈。因此，在教育工作中，教師應把信任和期待的目光灑向每個學生，把關愛傾注于整個教育教學過程之中，和學生產生思想和情感上的共鳴，讓一切學生的心靈都感受到師愛的溫暖。

　　“以情育人，以言導行，誨人不倦，以才育人，以身示范”。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應。教師只有熱愛學生，才能教育好學生。教師在學生的心目中是高大的、可信賴的。教師言行的好與壞都會給學生留下深刻的印象，并起著潛移默化的作用。教師的一個眼神，一個手勢，一句看似無關緊要的話語，都會給他們以前進的動力。教師只有規(guī)范自己的言行，做到為人師表，才會使學生如沐春風般受到教育，使每個學生的心靈得到凈化。作為教師的我們，肩負著培養(yǎng)教育下一代，為祖國的未來夯實基礎的重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅力，而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神，必須具備健康的價值觀和高尚的道德情操。

　　傳播知識，就是播種希望，播種幸福。希望是人類進步的根本動力。教師是知識的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學子們人生可靠的引路人。作為教師，我們應該讓每位學生燃起希望之火，去發(fā)揮自己的聰明才智，獻上熾熱的心，傾注滿腔的愛，用發(fā)展的眼光去看待他們，要多給學生愛和尊重。

　　教師是火種，點燃了學生的心靈之火;教師是人梯，支撐著學生一步步踏實地向上攀登。教師是園丁，學生是花朵，只有靠園丁辛勤無私的澆灌，花朵才能茁壯成長，芬芳世界。雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！痹谒枷肷稀⒄紊?、文化上充實自己，努力提高自己的素質，以無私奉獻的精神去感染學生，以淵博的知識去培育學生，以科學的方法去引導學生，以真誠的愛心去溫暖學生，以高尚的師德去影響學生，用健全的人格塑造一切學生的美好心靈。