高區(qū)第一幼兒園 曹曉梅
各位家長(zhǎng)朋友,大家好:
首先我代表本班老師歡迎各位家長(zhǎng)的到來(lái),感謝你們?cè)诎倜χ心艹槌鰰r(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì),對(duì)此我們表示衷心地感謝與熱烈的歡迎。我們的孩子在這里已經(jīng)生活了快一年了(少則半年)盡管剛?cè)雸@時(shí)孩子都不是很樂(lè)意上幼兒園,但是我們的家長(zhǎng)朋友們都能基本堅(jiān)持把小朋友送來(lái),正是有了你們的信任和支持,我們的孩子平安地度過(guò)了入園關(guān),成功地邁出了他們的第一步,這其中的酸甜苦辣、擔(dān)心憂(yōu)慮我們老師及在座的每一位家長(zhǎng)都經(jīng)歷過(guò),今天,看著我們的孩子能高興地自己走進(jìn)幼兒園,大聲和老師打招呼,能熟練地背著兒歌和古詩(shī),孩子點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成長(zhǎng)相信家長(zhǎng)朋友和我們一樣為他們感到驕傲和自豪,也正是孩子才讓我們有了共同的教育目標(biāo)。我國(guó)著名的教育家陳鶴琴先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“幼兒教育是一件很復(fù)雜的事情,不是家庭一方面可以單獨(dú)勝任的,也不是幼兒園一方面可以單獨(dú)勝任的,必須兩方面共同合作才能得到充分的功效。”我想這句話(huà)就是最好的答案,也就是“家園共育”,這也是今天我們召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的目的。
一、 上學(xué)期幼兒發(fā)展情況和下學(xué)期培養(yǎng)重點(diǎn)
本學(xué)期由我,魏老師、陳老師和王老師來(lái)帶這個(gè)班,經(jīng)過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí),我們班孩子的各項(xiàng)能力都有所提高,為入小班奠定了良好的基礎(chǔ),具體表現(xiàn)在:大部分孩子能認(rèn)識(shí)自己的名字,會(huì)自己主動(dòng)入廁、喝水,會(huì)自己吃飯等等,特別在動(dòng)手方面,折紙、涂色等都非常有耐心,并且認(rèn)真仔細(xì)了。
我從不同渠道了解到,大部分家長(zhǎng)提到了幼兒的自理能力的培養(yǎng)和膽小不會(huì)交往等問(wèn)題,還有孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題。本學(xué)期我們將在孩子的能力和習(xí)慣方面進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)。
常規(guī)方面:增強(qiáng)孩子們的上課意識(shí),規(guī)范坐姿,學(xué)習(xí)認(rèn)真聽(tīng)課和回答問(wèn)題,練習(xí)站隊(duì),知道外出時(shí)要一個(gè)跟著一個(gè)走。幼兒能愉快地自己午睡、進(jìn)餐,整理被子和收拾碗勺,讓幼兒知道自己的事情自己做,這些方面也希望家長(zhǎng)朋友能夠密切配合,在家中孩子能做的事,做家長(zhǎng)的盡量放手,不要嫌孩子做的好不好,或不會(huì)做,替他包辦,過(guò)分的溺愛(ài),只會(huì)令孩子形成懶惰和自私的習(xí)慣。
交往合作方面:現(xiàn)在部分孩子能友好交往,分享食物、物品,有事能主動(dòng)請(qǐng)老師幫助解決,個(gè)別孩子做不到。本學(xué)期我們利用游戲和區(qū)域活動(dòng)等,讓幼兒通過(guò)微笑、請(qǐng)求、邀請(qǐng)等交往行為,嘗試、練習(xí)社會(huì)交往和策略,使幼兒再日常生活中逐漸學(xué)會(huì)使用禮貌用語(yǔ),見(jiàn)到老師要問(wèn)好,走時(shí)說(shuō)再見(jiàn),不打人,不罵人,學(xué)會(huì)說(shuō)對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系等禮貌用語(yǔ),能分清自己和別人的東西,逐步克服以自我為中心,提高幼兒交往能力。
語(yǔ)言表達(dá):有的家長(zhǎng)反映孩子性格內(nèi)向,希望鍛煉孩子敢于在集體面前表現(xiàn)自己,針對(duì)這個(gè)問(wèn)題我們將采取一系列活動(dòng),如:利用飯前跟同伴講講喜歡的話(huà)題,鼓勵(lì)膽小的幼兒再小朋友面前大膽表演、播報(bào)等,來(lái)培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。
動(dòng)手操作方面:幼兒的認(rèn)識(shí)和能力都是在動(dòng)手操作過(guò)程中建構(gòu)的,孩子們的動(dòng)手能力有待逐步提高我們通過(guò)開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)、結(jié)構(gòu)游戲和穿鞋比賽活動(dòng),進(jìn)一步提高孩子們的動(dòng)手操作能力。
二、保育工作
幼兒園實(shí)行保育和教育相結(jié)合的原則,在身心和諧發(fā)展的同時(shí),首先還是要做好保育工作,建立合理的生活制度,預(yù)防疾病和事故的發(fā)生。