一年前，我站在三尺講臺(tái)上暗自慶幸，我終于如愿以償?shù)氐玫搅艘粋€(gè)被稱之為“太陽底下最光輝”的職業(yè)。與為工作而四處奔波的同齡人相比，我好像有一種成就感。教師這個(gè)職業(yè)，它擁有什么呢？有人說，它一無所有，燃燒了自己，照亮的卻是別人。有人說，它擁有無盡的財(cái)富，不是嗎？“人類靈魂的工程師”就是它的美譽(yù)。其實(shí)，這些我都不在乎。

　　然而，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我習(xí)慣性地打開教育信息網(wǎng)，瀏覽之際，一個(gè)“80后的教師是否是另類”的刺眼標(biāo)題跳入了我的眼簾。當(dāng)時(shí)，我一下子傻了眼，年輕充滿活力的工作作風(fēng)一直是我們的驕傲，而如今竟成了一個(gè)被爭論的話題。

　　80后個(gè)性張揚(yáng)，而教師持重穩(wěn)健。作為兩者的混合體，我們80后的教師越來越受到社會(huì)的關(guān)注。來自方方面面的評論褒貶不一，有的甚至稱我們是“另類教師”?？吹轿覀兏鷮W(xué)生打成一片，有人說是沒大沒小，不成體統(tǒng)，但也有人說貼近學(xué)生便于了解；看到我們撇開傳統(tǒng)的交流方式而不斷引入網(wǎng)絡(luò)等新的交流平臺(tái)，有人說華而不實(shí)，但也有人說是嘗試。事實(shí)上就如硬幣的兩面，80后教師的優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)是相伴而生的。

　　我想請問在座老師一個(gè)問題：誰在處理學(xué)生問題的時(shí)候曾經(jīng)有過過失？有沒有？（等待）要在公共場合承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，難，太難了！誰能無過，何況是十幾歲的孩子。一味苛責(zé)不見得能換來進(jìn)步，而信任有加反而能喚起他們的自省和悔改。一次有一男生無意中丟了紙屑在地上，幾個(gè)同學(xué)指責(zé)他，要他撿起來，礙于面子他開始為自己辯護(hù)，就是不肯撿。這時(shí)如果我們動(dòng)用老師的威嚴(yán)去喝斥他，便只會(huì)損傷他的自尊心，結(jié)果肯定適得其反。于是我下午就開了一個(gè)“人非圣賢孰能無過”的主題班會(huì)，最后鼓勵(lì)他們要勇于承認(rèn)，承擔(dān)，并改正錯(cuò)誤。當(dāng)我提問今天有哪些同學(xué)做過違反班規(guī)校規(guī)的事情時(shí)，居然有一半以上的人舉手了。我先請班長上來講，他說第一件：我未經(jīng)同桌允許拿了他的計(jì)算器；第二件：同學(xué)問我題目時(shí)我因?yàn)樾臒┚万_他說我也不會(huì)……說到第十件的時(shí)候，下面有同學(xué)喊了句“十全十美”！緊接著鼓起一陣掌聲……信任，寬容，被極大程度地膨脹和擴(kuò)張著，感染了當(dāng)時(shí)所有的人。于是其他同學(xué)也都爭先恐后地上去做自我批評，這個(gè)班會(huì)也因此而收到了意想不到的效果。接下來的一年多，我們班收繳過管制刀具，寵物機(jī)，游戲機(jī)等等。但是我從沒叫學(xué)生布置眼線幫我調(diào)查，更從沒有翻過他們一次抽屜。這，這就是80后教師對學(xué)生的溝通平臺(tái)。

　　正是因?yàn)?0后這個(gè)年齡特征，使得我們更容易貼近學(xué)生的生活。90后的學(xué)生喜歡用QQ跟老師交流，每當(dāng)這時(shí)我們就成了學(xué)生的知心朋友，他們的成長煩惱，開心事情都會(huì)一股腦兒地抖出來。我高興著，體會(huì)著，享受著他們豐富而復(fù)雜的內(nèi)心。每當(dāng)豐收季節(jié)，我總能收到他們的小禮物。幾十粒紫紅的桑葚，幾顆大青梅，幾個(gè)橘子，幾個(gè)黃花梨，禮物雖輕，但我吃著，多甜啊！這是我的學(xué)生對我這個(gè)80后教師的親切認(rèn)可。

　　作為80后的教師,要學(xué)會(huì)忍，不是忍讓你血壓升高的事，而是要忍住不能笑出來。如果有一天，我在偷偷地抹眼淚，那肯定不是受了什么委屈，而是因?yàn)樘袆?dòng)。淳樸的笑臉，真摯的關(guān)懷，升華著我對這個(gè)光榮職業(yè)的熱情！

　　同時(shí)，我懇切希望來自前輩們的寬容理解和支持幫助，希望有更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)去促成自身的成長完善，在前輩們的指引下，在教育這片神圣的藍(lán)天上，我們將飛得更穩(wěn)、更遠(yuǎn)、更高……