一、分析成績(jī)
1、 學(xué)生成績(jī)整體狀況（見(jiàn)總表）：總分950分；90%為855分，沒(méi)有1人；80%為760分，僅僅6人；70%為665分，僅有120人，占全年級(jí)1035人的11.6%；60%為570分，僅有411人，占全年級(jí)1035人的39.7%；也就是說(shuō)，全年級(jí)只有39.7%的學(xué)生成績(jī)達(dá)到了及格線。
以上成績(jī)充分說(shuō)明三點(diǎn)：（1）整體高分段人數(shù)很少，及格率不高。
（2）前段時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容掌握的不夠，教育教學(xué)效率低下。
?。?）對(duì)初高中的過(guò)渡銜接工作沒(méi)有做好。
2、班級(jí)之間差距明顯（見(jiàn)分析表二）：前百名1.2班相差4個(gè)；8班進(jìn)入7個(gè)，13、15、19班1個(gè)都沒(méi)有。前200名12班14個(gè)、3班13個(gè)，11班只有1個(gè)。
成績(jī)較好的3、12、7、13、17班和相對(duì)靠后的14、4、11、16、19班之間的班級(jí)平均分及關(guān)鍵分?jǐn)?shù)段上的人數(shù)差距明顯。
說(shuō)明：這一月班級(jí)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)及各科教學(xué)之間已經(jīng)有了差距。（見(jiàn)表一）例如14班全級(jí)倒一，8門(mén)學(xué)科三個(gè)學(xué)科倒一，兩個(gè)倒二，只有數(shù)學(xué)在前10名，第十名。
3、單科成績(jī)的差距已經(jīng)出現(xiàn)。以平均分為例，最高與最低之間差距太大（具體見(jiàn)表一）
二、找出癥結(jié)：
我們要從本次月考成績(jī)看習(xí)慣、方法和效率；從衡水學(xué)生看精神、勤奮和追求。
學(xué)的方面：習(xí)慣不良，方法不對(duì)，效率不高，成績(jī)不佳。（過(guò)程不細(xì)、細(xì)節(jié)不實(shí)、質(zhì)量不高）
1、習(xí)慣不良：臟、亂、差、浮、懶
良好的習(xí)慣是成功的階梯；不良的習(xí)慣像癌細(xì)胞一樣可以到處擴(kuò)散。衛(wèi)生——紀(jì)律——學(xué)習(xí)——做人。
臟——公共衛(wèi)生臟（樓梯、樓道、環(huán)境、講桌）、個(gè)人衛(wèi)生（書(shū)桌、桌框、穿衣、洗臉、宿舍等）
亂——不懂規(guī)矩、不講秩序。鈴聲不是命令！想怎么就怎么樣。胡吼亂叫、左沖右突。
差——精神狀態(tài)差。（上操?zèng)]有精神，聽(tīng)課懶洋洋等）
浮——心浮氣躁。寧?kù)o才能致遠(yuǎn)。靜不下心來(lái)學(xué)習(xí)。
懶——懶得打掃集體衛(wèi)生，懶得看書(shū)鉆研，懶得獨(dú)立完成作業(yè)。（各班抄襲作業(yè)現(xiàn)象嚴(yán)重，特別是周末和假期作業(yè)抄襲非常嚴(yán)重）
勤奮程度很不夠：要有時(shí)間做保證，要以效率為前提。
2、方法不對(duì)：一是沒(méi)有落實(shí)最基本的環(huán)節(jié)。（預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、作業(yè)、復(fù)習(xí)）。二是具體的學(xué)科學(xué)習(xí)不得法。沒(méi)有學(xué)科思維。僅僅限于死記硬背，缺乏理解，不會(huì)變通。
3、效率不高：?jiǎn)挝粫r(shí)間內(nèi)完成的學(xué)習(xí)任務(wù)太少。專(zhuān)心、獨(dú)立、自主學(xué)習(xí)的學(xué)生太少。
4、成績(jī)不佳。（前面已說(shuō)過(guò)，不再贅述）
教的方面：
1.認(rèn)識(shí)不充分：沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到高一起始年級(jí)的重要性，目前就要盯到2019年的高考，學(xué)校發(fā)展到目前面臨的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。
2.落實(shí)措施不力：班級(jí)管理上的勤跟緊抓，學(xué)科教學(xué)上的科學(xué)高效，備課組職能作用的發(fā)揮（一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園）
3.習(xí)慣培養(yǎng)效果不好。（學(xué)生的表現(xiàn)）
三、制定對(duì)策：
1、統(tǒng)一思想，達(dá)成共識(shí)。
統(tǒng)一思想：一年高考三年抓，一盤(pán)棋的思想，同心協(xié)力，共贏2019年的高考。
達(dá)成共識(shí)：培養(yǎng)習(xí)慣、指導(dǎo)學(xué)法、改進(jìn)課堂。
要讓共識(shí)修復(fù)（拉近）我們之間的情感，別讓內(nèi)耗疏遠(yuǎn)我們之間的關(guān)系！
2、抓住重點(diǎn)，力求改觀。
一是培養(yǎng)習(xí)慣。雙十習(xí)慣。要能想到細(xì)處，要能看到細(xì)處，要能做到細(xì)處，要能長(zhǎng)期抓細(xì)。
建議：各班教室張貼：勤奮好學(xué)為圓夢(mèng) “雙十習(xí)慣”伴我行
十種行為習(xí)慣
腳踏實(shí)地不浮躁 少說(shuō)空話講實(shí)效
大小事情均認(rèn)真 控制“三閑”要做到
守時(shí)惜時(shí)收獲多 集體活動(dòng)紀(jì)律好
不說(shuō)臟話講文明 講究衛(wèi)生愛(ài)干凈
整理內(nèi)務(wù)重儀表 責(zé)任意識(shí)絕對(duì)高
十種學(xué)習(xí)習(xí)慣
學(xué)習(xí)計(jì)劃用心訂 讀書(shū)標(biāo)注要執(zhí)行
雙色兩筆巧運(yùn)用 各科筆記要認(rèn)真
課前預(yù)習(xí)效率高 專(zhuān)心聽(tīng)講最重要
作業(yè)按時(shí)不拖欠 及時(shí)復(fù)習(xí)防忘掉
單元小結(jié)不能少 典型例題要記牢
班主任要利用好班會(huì)解讀雙十習(xí)慣，讓學(xué)生入心入腦，并內(nèi)化為行動(dòng)。
要學(xué)衡水做法，謊言說(shuō)100遍會(huì)成真理，何況我們講的就是真理！
二是指導(dǎo)學(xué)法。
1、全年級(jí)所有老師要依據(jù)《xx一中學(xué)生十種學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)細(xì)則》抓好落實(shí)。（特別是預(yù)習(xí)、上課、筆記、復(fù)習(xí)）
2、注意教給本學(xué)科學(xué)習(xí)方法和思維方法。力戒死記硬背。
3、學(xué)法指導(dǎo)的核心在課堂上，不在課外。
三是改進(jìn)課堂
1.強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)、敬業(yè)精神是改進(jìn)課堂的前提。首先要在備課時(shí)間上有保證（遲來(lái)早走甚至不到崗）；其次要在備課過(guò)程中花氣力（辦公期間的紀(jì)律、說(shuō)閑話、上網(wǎng)玩手機(jī)、在辦公室高娛樂(lè)活動(dòng)）；再次要在團(tuán)隊(duì)精神上顯優(yōu)勢(shì)（備課組工作職責(zé)的落實(shí)）
2.嚴(yán)格落實(shí)《xx一中課堂改革實(shí)施方案》是改進(jìn)課堂的基礎(chǔ)。
?。?）一堂課的基本要求：目標(biāo)清楚，任務(wù)具體，指令明確，方法可行，檢測(cè)及時(shí)，反饋有效。（2）、先學(xué)后教比先教后學(xué)好。有經(jīng)驗(yàn)的教師引導(dǎo)學(xué)生勤奮地學(xué)，缺乏經(jīng)驗(yàn)的教師只會(huì)讓自己拼命地教。
3．管好學(xué)生是改進(jìn)課堂的保證。三分教學(xué)，七分管理。要管學(xué)生的行為，改不良習(xí)慣，理學(xué)生的思想，導(dǎo)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。
老師們：如果我們抱著“教書(shū)就是行善、育人就是積德”的思想，把學(xué)生當(dāng)做自己的孩子或親屬，我們就會(huì)感到教書(shū)育人的快樂(lè)，就會(huì)體驗(yàn)到工作的幸福，就會(huì)珍惜崗位，不斷進(jìn)取，就會(huì)享受工作、享受生活。
