尊敬的各位老師，親愛的同學們：

早上好！我們剛剛度過了暑假，在這秋季里，我們又迎來了新的學期。首先，我代表學校向全體老師和同學表示衷心祝福大家在新的學期里工作順利，學習優(yōu)秀，身體健康，家庭幸福，萬事如意！
 
今學期間我們應該怎么做？總體說，就是要在更高基礎上繼續(xù)做好“四基地一窗口”這篇大文章，死死咬住這一目標不放松。在此基礎上，努力提高辦學品位，把南昌二中辦成全省領先、全國一流、世界知名的品牌學校。我們要繼續(xù)堅持以人為本，堅持科學發(fā)展觀，堅持“讓學生全面發(fā)展對學生終身負責”的教育理念，讓從我們這里走出校門的每一個孩子都有強大持續(xù)的發(fā)展后勁。我們還要更多地向沿海一些發(fā)達地區(qū)的知名學校學習，向國外一些有創(chuàng)新的高中教育學習，以便最大限度地發(fā)揮學生的特長，辦出每個孩子都適應的內(nèi)涵豐富的品牌教育。

比較具體地說，在今學期間，我們要繼續(xù)做好以下九項工作。

一是把教師隊伍建設放在學校工作首位。中國教育改革與發(fā)展綱要指出，振興民族關鍵在教育，振興教育關鍵在教師。一所名校要*名師來支撐，沒有一定數(shù)量的名師，不能稱其為名校。還是要提倡走又紅又專的道路，就是我們今天說的德藝雙馨。因為人格是要*人格來培養(yǎng)的，只有人格高尚的教師，才能培養(yǎng)出人格高尚的學生。

二是在面向全體、全面提高教學質(zhì)量獲取大面積豐收基礎上，認真探討尖子生培養(yǎng)路徑。大面積提高，我們確實做得不錯，xxx期間連年全面超額上級下達的教學指標。我們辦學不光是為了高考，但必須重視這個問題；它不是衡量教育質(zhì)量的唯一指標，但培養(yǎng)拔尖人才苗子也是一個重要指標，是我們義不容辭的責任。

三是繼續(xù)做好高中生源基地初中部的工作。繼續(xù)堅持在“辦南昌市最好的初中”定位基礎上，發(fā)揚二中傳統(tǒng)，彰顯二中理科特長優(yōu)勢，使同學們在進入高中后具有強大的持續(xù)發(fā)展的潛力。

四是大幅度提高中加班辦學層次。今后五年，中加班要更加努力地探索教育規(guī)律，提高辦學層次，把好招生關，做到高起點、高品位、高質(zhì)量，讓更多孩子進入世界一流大學就讀。要樹立雄心壯志，向著哈佛、耶魯、牛津、劍橋等名校沖刺。

五是進一步完善德育工作系統(tǒng)，開拓德育工作新領域新高地。要創(chuàng)新形式，使不同年級的德育主題活動或系列活動，既有南昌二中的特色、傳統(tǒng)，又融合時代精神，收到更理想的育人效果。

六是繼續(xù)做優(yōu)做活具有二中特色的學生社團工作，讓社團活動成為同學們終身的美好記憶。今后五年中，我們要通過打造一批和諧社團、精品社團，來帶動其他活動開展和學生全面發(fā)展。

七是進一步提高現(xiàn)代化辦學水平，努力建成數(shù)字化校園。這是品牌學校的特色和優(yōu)勢之一，要讓先進精良的科技設備充分發(fā)揮作用。

八是切實做好總務后勤保障工作。立足于服務，牢牢樹立為師生服務，為教學服務的觀念，真正把教學大樓、行政大樓和學生宿舍的管理、服務，推向“賓館化管理”和“賓館化服務”的高水平。

九是綜合治理常抓不懈，保持校園和諧穩(wěn)定。

老師們，同學們，今年要做的具體工作也很多，今天我要與同學們交流的中心話題，是“沒有理想和精神追求的‘幸福’，是不完整的幸福”（1）

第二個體會是，沒有理想和精神追求的‘幸福’，是不完整的幸福。

我們學校提出，我們的一切教育活動，都是為同學們在未來過上幸福的有尊嚴的生活打基礎。我們也提出，南昌二中的學生，男生要有“紳士”般的風度，女生要有“淑女”般的端莊，有一種“大家閨秀”的風韻。這就是說，南昌二中的學生要有一種氣質(zhì)，一種落落大方，很有修養(yǎng)的很陽光的精神風貌。我們很多同學已經(jīng)做到或者正在努力做到這一點，在校內(nèi)外顯出一種良好的人文教養(yǎng)。那么，氣質(zhì)同幸福有什么關聯(lián)呢？一個人的氣質(zhì)，是培養(yǎng)創(chuàng)造性人格的關鍵。我們所說的創(chuàng)造性人格，常常具有這樣的氣質(zhì)特點，包括感情豐富，比較穩(wěn)定的情緒，對事物的高度專注和高度反應性，既有獨立性，又有開放性與合作性。最難能可貴的，是所謂“自我延遲滿足能力”，就是“為了更高的目標而放棄眼前短暫的利益”，這是創(chuàng)造性人格的核心成分。譬如，為了實現(xiàn)自己的理想，他可以用堅強的意志力，戒除像玩電子游戲、半夜里爬起來看足球比賽、沒完沒了的觀看武打電視連續(xù)劇等某些暫時性的愛好，自覺約束、抵制某些嗜好和不良習慣等等。具備了這些氣質(zhì)的人，成年以后會表現(xiàn)出積極的人格特征。他會是剛強有力的，是無所不能的，是無敵的。而這正是未來幸福人生的基石。

有一位心理學家列出了一個關于“幸福感”的公式，就是“幸福感＝50%的遺傳＋10%的環(huán)境＋40%的個體行為”。這就是說，除了遺傳因素之外，有4成的幸福感是可以自己掌控的，這就取決于同學們的人生觀、價值觀等精神層面的素養(yǎng)和一些良好的行為習慣。父母、家庭、金錢、富有等環(huán)境因素只占1成，而且其中有一部分還可以通過自身努力來改善。應該說，幸福就在自己手中，一定要珍惜。

最后給同學們提三點希望。

一是設定目標。幸福就是快樂、意義和投入。做一個幸福的學生，必須設定明確的可以帶來快樂和意義的目標，然后努力地去追求這一目標。在忙碌的同時享受幸福，也為新的目標而奮斗，或者調(diào)整自己的思想與情感。

二是發(fā)揮優(yōu)勢。“天生我才必有用”，每個人都有自己的優(yōu)勢。與幸福相關的美德，有智慧、勇氣、仁愛、正義、節(jié)制與精神超越等6種。這是你制定學習目標、選擇學習方式時的重要參考因素，從而有效發(fā)揮自身優(yōu)勢，并且培養(yǎng)它而構成美德，形成健全人格。

三是建立習慣。同學們的主要任務是學習，需要一定的自律性和意志力來維持每天不間斷的學習活動，確定行動細節(jié)，并且在特定時間內(nèi)完成。亞里士多德說：“我們的習慣造就了我們，卓越不是一次行為，而是一種習慣。”當你形成了許多良好習慣、精神世界豐富而充實的時候，也就是你會覺得越來越幸福的時候。

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