一、基礎(chǔ)知識與語言積累1.看拼音寫詞語。mò shēnɡ jiāo zào yì rán wǎn lián yí shì zī yuán( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )2. 看拼音寫字，組成詞語。mò yù yì jié沙（ ） 沐（ ） （ ）制 （ ）約（ ）水 （ ）習(xí) （ ）力 （ ）束（ ）生 （ ）望 （ ）立 （ ）白（ ）寫 猶（ ） （ ）見 （ ）力3、按書寫要求，規(guī)范抄寫下面的古詩名句。青楓江上秋帆遠(yuǎn)，白帝城邊古木疏。4、用“__”畫出句子中的錯別字，將正確的字按順序?qū)懺诤竺娴睦ㄌ柪?。①關(guān)健的問題是我們要積極地參加建身運動。（ ）②彭德懷將軍騎著俊馬奔馳在崇山竣嶺中。（ ）5、先把詞語補充完整，然后選詞填空，使句子完整通順。橫（ ）不幸 飽經(jīng)風(fēng)（ ） （ ）圇吞棗 （ ）血搏殺獨（ ）匠心 （ ）走龍蛇 可見一（ ） 興高（ ）烈抑揚頓（ ） （ ）人譏笑 （ ）風(fēng)怒號 雅俗共（ ）①他的朗誦有聲有色，語調(diào)（ ），表情豐富多彩。②張大爺一輩子歷盡艱難困苦，是一位（ ）的老人。6、照樣子，寫出四個帶有“護”字的詞語，分別和下面的詞語搭配（所填的詞語不重復(fù)）.例：（護理）病人（ ）環(huán)境 （ ）地球 （ ）尊嚴(yán) （ ）防火7、先默寫古詩《春夜喜雨》，再寫一句帶有“春”字的詩句（不重復(fù)）。， 。， 。， 。， 。， 。8、按原文填空。①_____________，何人不起故園情。②珍惜自然資源，___________________。③我們愛我們的民族，________________________。④不精不誠，_______________。⑤其間有一個十一二歲的少年，項____銀圈，手___一柄鋼叉向一匹猹盡力地_____去。那猹卻將身一______，反從他的胯下逃走了。⑥橫眉冷對千夫指，______________________。⑦昔我往矣，_____________。9、理解詞句。⑴寫出帶點詞語的意思。①峨峨兮若泰山，洋洋兮若江河！峨峨：____________。洋洋：___________。②爺爺津津樂道地數(shù)說著自己當(dāng)年的光榮歷史。津津樂道：_______________________⑵寫出下面句子的意思。①地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。這句話說明地球和人類、萬物的關(guān)系怎樣？___________________________________________________________②我覺得它們的音樂優(yōu)于人間一切音樂。這句話使你感受到了什么？___________________________________________________________二、閱讀理解希望是生命的源泉。失去它，生命就會枯竭。你用心讀了下面這篇文章后，一定會有許多感受。多讀幾遍，再回答下面問題。生之喜悅美國西海岸的邊境城市圣迭（dié）戈的一家醫(yī)院里，長年住著因外傷全身癱（tān）瘓（huàn）的威廉·馬修。當(dāng)陽光從朝南的窗口射入病房時，馬修開始迎接來自身體不同部位的痛楚的襲擊——病痛總是早上光臨。在將近一個小時的折磨中，馬修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流淚，他的淚腺（xiàn）由于藥物的副作用而萎縮。年輕的女護士為馬修所經(jīng)受的痛苦以手掩面，不敢正視。馬修說：“鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它——痛楚讓我感到我還活著。”馬修住院的頭幾年，身體沒有任何感覺，沒有舒適感也沒有痛楚感。在醫(yī)生的精心治療下，有一部分神經(jīng)已經(jīng)再生，每天早上向中樞（shū）神經(jīng)發(fā)出“痛”的信號。在痛楚中發(fā)現(xiàn)喜悅，這在一般人看來簡直是荒唐。但置身馬修的處境，就知道這種特定的痛楚不僅給他帶來了喜悅，而且?guī)砹讼Ｍ．?dāng)然一個重要前提在于，馬修是一個意志堅強的人。過去馬修經(jīng)歷過無數(shù)沒有任何知覺的日夜。如果說，痛楚感是一處斷壁殘垣（yuán）的話，無知覺則是死寂的沙漠。痛楚感使馬修體驗到了“存在”。從某種意義上說，這甚至是一種價值體現(xiàn)——醫(yī)療價值與康復(fù)價值的體現(xiàn)。當(dāng)然，馬修不是病態(tài)的自虐狂，他把痛楚作為契（qì）機，進而康復(fù)，享受到正常人享有的所有感受。誰也不能保證可憐的馬修能獲得這一天，但他和醫(yī)生一起朝這個方向努力，因而他盼望痛楚會在第二天早晨如期到來。（1）聯(lián)系上下文解釋詞語意思。 以手掩面—— 契機—— （2）破折號的主要用法有①表注釋，②表語意轉(zhuǎn)換，③表聲音延長或中斷。請判斷下面句子中破折號的用法，選擇序號填在句子后面的（）中。 A．當(dāng)陽光從朝南的窗口射入病房時，馬修開始迎接來自身體不同部位痛楚的襲擊——病痛總是早上光臨。（） B．鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它——痛楚讓我感到我還活著。（） ?。?）你對“生之喜悅”這個題目的理解：________________________（4）在短文中找出表現(xiàn)馬修所經(jīng)受的痛苦的句子，選兩句摘抄下來。 A．________________________________________________________ B．_______________________________________________________ （5）馬修為什么要感激使他鉆心難忍的痛楚? ________________________________________________________________________（6）讀了短文后，你有什么感受?請用簡潔流暢的語言寫下來。 ________________________________________________________________________三、習(xí)作在學(xué)習(xí)、生活和其它的活動中，我們曾經(jīng)得到許多人的關(guān)心和幫助。這些感人的事就發(fā)生在我們身邊，同學(xué)們一定想表達自己的謝意，那就請你以“謝謝你，_________”為題寫一篇感激別人的習(xí)作。題目：謝謝你，_________要求：1.把題目填完整：可填（媽媽、老師、警察叔叔……）2.要通過一、二件具體的事表達你對他（她）的感激。3.語句通順，書寫工整，字?jǐn)?shù)四百以上。期 末 總 結(jié)展示本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果。u 積累了 條成語、 條諺語、 條格言、 句詩詞名句。u 背誦了 段優(yōu)美的片斷和 首古詩。u 課外閱讀了 篇（本）文章（書），寫了 篇讀書筆記，其中，最喜歡的一本書是 ，印象最深的一篇文章是 。u 進行了 次習(xí)作，其中值得保存的佳作是u “詞語盤點”中的詞語，我記住了 個，會寫的 個，的一次聽寫成績是聽寫 個詞語，寫對了 個詞語。u 寫字本上得了 個“優(yōu)”（平均幾顆星☆☆☆☆☆）u 寫字速度達到平均每分鐘 字。學(xué)期表現(xiàn)老師評價u 學(xué)習(xí)語文的興趣。 ☆☆☆☆☆u 學(xué)習(xí)語文的主動性、積極性。 ☆☆☆☆☆u 學(xué)習(xí)語文的方法。 ☆☆☆☆☆u 本學(xué)期語文學(xué)習(xí)的效果和取得的成績?！睢睢睢睢顄 老師寄語學(xué)期表現(xiàn)家長評價u 在家里閱讀的情況。 ☆☆☆☆☆u 在家里完成語文活動的情況 ☆☆☆☆☆u 和上學(xué)期對比，對語文的喜愛程度 ☆☆☆☆☆u 家長寄語學(xué)期表現(xiàn)同學(xué)評價u 在合作學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)如何？ ○活躍 ○一般 ○不活躍u 對課文有無獨特理解？ ○有 ○有時有 ○還沒有u 能否提出有價值的問題？ ○能 ○很少 ○不能u 修改同學(xué)習(xí)作的態(tài)度如何？ ○認(rèn)真 ○一般 ○應(yīng)付u 同學(xué)寄語學(xué)期表現(xiàn)自我評價（本學(xué)期語文學(xué)習(xí)總結(jié)與反思）
