一、句子所用的修辭手法。

　　1．它好肥，整個身子好像一個蓬松的球兒。 （ ）

　　2．陽光把吊蘭的一串串小葉照得如同碧玉。 （ ）

　　3．小珍珠鳥在父母的再三呼喚聲中，飛回了自己的家中。（ ）

　　4．五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸 （ ）

　　二、照樣子，寫句子。

　　例：一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時想去就去的故地。

　　一本你喜愛的書就是（ ） ，也是 （ ）。

　　三、對含義深刻的句子的理解。

　　1. 在人生旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”。

　　這“魚”加上引號，是因為（ ），它可能是（ ），也可能是（ ） 。

　　2. “他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡?！?/p>

　　這是對父親（）的描寫。從這個句子中我能體會到（ ）。

　　3. “我穿過一排排縫紉機，走到那個角落，看見一個極其瘦弱的脊背彎曲著，頭和縫紉機挨得很近。”讀了這句話，我能感受到母親的工作環(huán)境（），她的身體（ ）。

　　5. 父親盯著鱸魚看了好一會兒，然后把目光轉(zhuǎn)向了我：“孩子，你得把它放回湖里去?！碑敃r父親是這樣想的：（ 。）

　　6．“頓時，石頭像雹子一樣，帶著五壯士的決心，帶著中國人民的仇恨，向敵人頭上砸去。山坡上傳來一陣嘰里呱啦的叫聲，敵人紛紛滾落深谷?！?/p>

　　這句話是（ ）句，把（ ）比作（ ），體現(xiàn)了（ ）。

　　7.“這對了不起的父子，無比幸福地緊緊擁抱在一起。”說他們了不起的主要原因是（）

　　①他們在這場大地震中活了下來。

　　②他們在突如其來的災難面前，能冷靜沉著，與困難抗爭，不僅救了自己，也救了別人。

　　8．“圓明園的毀滅是祖國文化不可估量的損失，也是世界文化的損失！”這句話連用兩個“不可估量”，是為了（ ）

　　①強調(diào)說明圓明園的毀滅在中外文化都是難以推算的巨大損失。

　?、趶娬{(diào)說明圓明園的毀滅在祖國文化都是難以推算的巨大損失。

　?、蹚娬{(diào)說明圓明園的毀滅在世界文化都是難以推算的巨大損失。

　　9．“為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)群眾和聯(lián)隊主力，班長馬寶玉斬釘截鐵地說了一聲走！帶頭向棋盤陀走去?！边@里的“斬釘截鐵” （ ）

　　①突出了五壯士與敵人搏斗的壯烈場面。

　　②表現(xiàn)了五壯士保護人民、殲滅敵人堅定不移地決心和勇于自我犧牲的精神。

　?、塾蒙铣烧Z，語言簡潔多了。

　　10．到了正午，*廣場已經(jīng)成了人的海洋，紅旗翻動，就象海上的波浪。

　　這句話把滿是群眾的*廣場比做（ ），把翻動的紅旗比做（ ）。寫了開國大典 （ ）的場面。

　　11．天上五顏六色的的火花結成彩，地上千千萬萬的燈火一片紅。

　　這句話從側面表現(xiàn)出人們（ ）的心情。

　　12．他們清早到了北京火車站，一下火車就直奔會場。

　　我從“直奔”這個詞語體會到當時人們（ ）的心情。

　　13．對“青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還”的意思比較恰當?shù)睦斫馐牵?）

　　a人犧牲了，遺體運回家鄉(xiāng)又有什么意思呢？

　　b把遺體運回家鄉(xiāng)安葬太麻煩，不如就地埋葬了。

　　c既然朝鮮人民要求把遺體埋在那兒，我們就不必把遺體運回國了。

　　d烈士的精神與青山同在，不在乎是否將遺體運回故鄉(xiāng)。

　　14．“我謹慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風吹倒?！甭?lián)系生活實際，談談對這句話的體會。

　　15．“道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難?！闭埥Y合課文和生活實際說說自己的理解。