一、根據(jù)要求寫字詞練習(xí)

　　1．看拼音寫詞。

　　hǎi jiāng bǎo lǎn xié tiáo duàn liàn fèng xì xiū cán míng mèi bào zhà （ ）

　　2．用√選擇正確的 。

　?。?）下列字作為姓氏時的讀音是：

　　華（huá huà） 應(yīng)（yīng yìng） 皇甫（huáng pǔ huáng fǔ）

　　（ ）

　?。?）選擇正確的漢字。

　?。?幕）春 云（綿 錦） （振 震）驚 迫不（急 及 級）待

　?。?）

　?。?）選擇加點字正確的字義或讀音。

　　奮筆疾書（病 快） 兇相畢露（完結(jié) 完全） 不足為奇（值得 充足）

　　痛悼（diào dào） 機械（jiè xiè） 鳥棲（xī qī）蟲居

　?。?）

　　3．按要求寫成語或四字詞語。（6分）

　　寓言故事：

　　自相矛盾（ ）（ ）

　　神話故事：

　　嫦娥奔月（ ）（ ）

　　近義詞：

　　滴水穿石：（ ）（ ）

　　4．先把下列歇后語、諺語補充完整，再選擇合適的填在橫線上(填序號)。

　?。?） （ ）過海——各顯神通

　?。?）千里送鵝毛——（ ）

　　（3）三個臭皮匠-——頂個（ ）

　　（4）臺上三分鐘，（ ）

　　（5）師傅領(lǐng)進門，（ ）

　　元旦聯(lián)歡會學(xué)校要舉行文藝節(jié)目匯演，我們班出什么節(jié)目呢？幾個班委在一塊商量，不一會兒就有了主意，這正是（ ）。領(lǐng)到節(jié)目的同學(xué)刻苦排練，因為他們知道（ ）的道理。元旦那天，節(jié)目既精彩又豐富，有的演課本劇，有的演小品，有的搞詩歌朗誦……正是（ ）。

　　二、根據(jù)課文內(nèi)容填空 （16分）

　　1．迎客松（ ），枝干遒勁，雖然（ ） ，卻仍然郁郁蒼蒼，（ ） 。

　　2．富蘭克林堅持做“風(fēng)箏實驗”，終于揭開了 （ ）；談遷面對（ ）的打擊，毫不氣餒，寫出了《國榷》；李時珍經(jīng)過二十幾年的不懈努力，寫出了藥學(xué)巨著（ ），這些事例都給予我們啟示：目標專一而不（ ） ，持之以恒而不 （ ），就一定能夠?qū)崿F(xiàn)我們美好的理想。（5分）

　　3．“白帆隨著江風(fēng)漸漸遠去，消失在藍天的盡頭。李白依然佇立在江邊，凝視著遠方，只見一江春水浩浩蕩蕩地流向遠方?！边@幾句話用詩句來表示是，（ ）。表達友情的詩句你知道的還有：（ ）。

　　4．“林沖棒打洪教頭”這個故事出自古典小說《（ ）》。由這部小說你還想到的故事有（ ）、 （ ），聯(lián)想到的成語有 （ ）、（ ） 。

　　三、閱讀短文，回答問題

　　（一）推敲（片斷）

　　賈島就把自己寫詩的事告訴了韓愈，并說自己正在猶豫不決，不知道是用“推”好，還是用“敲”好。韓愈也是一位的詩人，便很有興致地思索起來。過了一會兒，他對賈島說:“還是用‘敲’字更好些。月夜訪友，即使友人家門沒有閂，也不能莽撞推門，敲門表明你是一個懂禮貌的人。再說，用‘敲’字更能襯托出月夜的寧靜，讀起來也響亮些?！辟Z島聽了，連連點頭。

　　后來，人們就把在寫詩和作文時斟酌文字叫做“推敲”。

　　1．賈島反復(fù)推敲《題李凝幽居》中的詩句是：（ ）

　　2．韓愈認為用“敲”字更好的理由：一是 ；（ ）二是：（ ）

　　3．本學(xué)期我們還學(xué)過賈島的《尋隱者不遇》：（ ）

　?。ǘ?/p>

　　《那姐妹倆》

　　去年春天，我去一個貧困山區(qū)采訪。

　　那天，我走進一家昏暗的屋子里，看到了眼前的一切：破銅爛鐵和廢紙張殘器具隨處可見，一個小女孩低頭忙著將各種各樣的廢品分門別類地碼整齊，墻壁上貼滿了獎狀。那些獎狀引起了我的注意：每一張獎狀上，無一例外都寫著兩個名字：程思愛、程思晴，似乎每次表彰都是兩個人同時獲得。但仔細一看，就發(fā)現(xiàn)并非如此。每張獎狀，最初只有一個名字，另一個名字的字跡歪歪斜斜，分明是后來添上去的。

　　小女孩發(fā)現(xiàn)我在打量獎狀，主動說話了：“我叫程思晴，姐姐叫程思愛。”我問：“你姐姐呢？”

　　思晴：“我姐姐去學(xué)校讀書了?！?/p>

　　我找了個小板凳，坐下，問：“你干嗎不去上學(xué)？”思晴的臉瞬間紅了，她低下頭，將腦袋埋進兩膝間：“我明天才去上學(xué)，今天該姐姐上學(xué)。”

　　我驚奇地問：“你們姐妹倆輪流去讀書？”“嗯?！彼记绲穆曇舯任米雍叩眠€低。我很吃驚，一邊幫思晴整理廢品，一邊和她攀談起來。

　　我很快知道，她家的生活很艱難：毫無收入的媽媽只能靠撿破爛維持全家人的日常生活，再供兩個孩子讀書就很困難了。這樣一來，思愛和思睛這對10歲的雙胞胎姐妹，只能輪流去學(xué)校讀同一班級，真是一條奇特的“妙計”。

　　這對可憐的姐妹，每天只能有一個去學(xué)校讀書，另一個要么隨媽媽去拾荒撿破爛，要么待在家里清理廢品并進行分類。到了晚上，去學(xué)校讀書的那個就當“老師”，把當天學(xué)來的知識全部“教”給另一個。

　　至于考試，趕上哪個去學(xué)校，哪個就當考生……

　　思晴越說興致越高，她指著滿墻的獎狀驕傲地說：“叔叔，你看，我和姐姐老考第一，又都是班干部，學(xué)習(xí)委員輪著當，同學(xué)們常把我倆當小老師，有不懂的就問我們……”

　　我望著思晴那張沾著黑色泥漬卻無比明媚的小臉，心里說不上是欣慰還是沉重。

　　1．文中的姐妹分別叫 （ ）和 （ ），請用橫線畫出表現(xiàn)她們家生活艱難的句子。

　?。?）

　　2．文中的“奇特的妙計”具體指的是 ，（ ） “每張獎狀最初只有一個名字，另一個名字的字跡歪歪斜斜”，這是因為（ ）。

　　3．“思晴的臉瞬間紅了，她低下頭，將腦袋埋進兩膝間”，此時思晴心里可能在想（ ）。

　　4．讀了這篇文章，請你用幾句話寫出自己的感受。

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　　四、作文

　　讀了《那姐妹倆》，你一定被她倆深深地感動了。在你的身邊也會有讓你感動的人或事，請選擇一個人或一件事，具體地寫下來。題目自定。

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