一、聽力快車。
認真聽老師讀短文，完成下面的練習。
1．健康的午睡以（ ）至（ ）分鐘最恰當。健康的午睡要養(yǎng)成（?。┖停ā。┑牧晳T。
2．這篇短文摘自《 》。
3．請你寫一句廣告語勸告不午睡的小朋友睡午覺。
_____________________________。
二、看拼音寫漢字，拼得準確，寫得美觀。
càn làn mǐn jié cónɡ rónɡ bú pò lǎn duò jūn yún zī tài bù yī 三、用“____”劃出正確的答案。
鳥瞰（ɡǎn kàn） 空（kōnɡ kònɡ）隙 （燥 躁）熱 融（洽 ?。?貓把院子里的花草折（zhē shé）騰得枝折（zhē shé）花落。四、下列詞語全部正確的一組是（ ）。
A．昂首東望 騎樂無窮 B．金壁輝煌 不可思議C．草翠花開 豪不相讓 D．生氣勃勃 柳暗花明五、用“然”組成恰當?shù)脑~語填在括號里。
參加乒乓球比賽的隊員中，小華年齡最小，個頭最低，（?。]有優(yōu)勢。但是他想，自己（?。﹣砹?，就要努力打好每一場球。小華（?。┤诵?，但志氣不小，經(jīng)過他奮力拼搏，（ ）在比賽中獲得了冠軍。
六、讀句子，體會寫法，仿寫句子。
城墻頂上鋪著方磚，十分平整，像很寬的馬路，五六匹馬可以并行。
這個句子用__________的方法，使我們很容易想象城墻頂上有多寬。你也來試著用這個方法寫一句：
____________________________。
七、課堂內(nèi)外。
1．本學期所學的課文中，許多風景名勝給你留下了深刻的印象，如：壯觀的錢塘江大潮、的頤和園、__________的__________。
2．有時候，大家對自己所處的環(huán)境，正在做的事反而不如旁人清楚，這就是“*者迷，__________”。宋代詩人__________的《題西林壁》中的詩句“不識廬山真面目，____________”也說明了這個問題。
3．你們班準備美化教室環(huán)境，你建議在教室里張貼這句勸勉勤奮的名言：_____________。
4．班級開展名著閱讀競賽活動，請根據(jù)下面的關(guān)鍵詞，寫出相應(yīng)答案。
例：海難荒島“星期五”作品：《魯濱遜漂流記》
穿水晶鞋駕南瓜車《格林童話》人物：____________________。
法國《昆蟲記》昆蟲學巨著 作家：____________________。
八、課內(nèi)閱讀。
貓的性格實在有些古怪。說它老實吧，它的確有時候很乖。它會找個暖和的地方，成天睡大覺，無憂無慮，什么事也不過問?？墒?，它決定要出去玩玩，就會出走一天一夜，（?。┱l怎么呼喚，它（?。┎豢匣貋?。說它貪玩吧，的確是呀，要不怎么會一天一夜不回家呢？可是，它聽到老鼠的一點響動，又是多么盡職。它屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，（?。┌牙鲜蟮瘸鰜恚ā。?！
1．在括號里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。
2．這段話是圍繞哪句話寫的，用“_____”劃記。
3．對文中句子的正確理解是（?。?。
A．責備貓貪玩，作者很生氣。
B．表面上是責備的話，實際卻流露出作者對貓的喜愛之情。
請從文中再找出一個類似寫法的句子寫在橫線上，自己仿寫一句也可以。
_____________________________。
小溪的歡歌
清晨，小街上人來人往，像暢流的小溪。忽然，兩輛自行車相撞，兩個小伙子爭吵起來，互不相讓，像塊大石頭橫在小街當中，小溪流動緩慢了，漸漸停止了。
有的人擔心上班遲到，氣得厲聲高叫；有的人要去車站接人，急得連連跺腳；有的人抱怨小街太窄，不住搖頭嘆息；有的人……
人越聚越多，小街被堵塞了。這時，人群中走出一位頭發(fā)斑白的老人。他分開眾人，來到兩個爭吵不休的小伙子面前，和顏悅色地說：“大清早，為這點小事爭吵，影響這么多人上班，多不好！快走吧?！崩先伺沤忾_糾纏在一起的小伙子，又站在小街當中高聲喊：“請大家自覺遵守秩序！東去的，右邊走！前邊的，別停??！”
人群開始緩緩移動，漸漸地加快。一會兒，小街又暢通無阻，又響起了小溪的歡歌。
1．文章記敘的時間是__________，地點是_____，主要人物是_________，事件是____________。
2．短文第一自然段中的“小溪”是指_____________，“大石頭”指___________。
3．短文第三自然段中“爭吵不休”的意思是：___________，你是用__________的方法理解的
4．文中的“……”省略了什么呢？請充分發(fā)揮你的想象，續(xù)寫句子。
有的人_______________________。
有的人_______________________。
5．小溪又響起歡歌的原因是什么呢？
____________________________。
6．（ ）正確地反映了本文的寫作目的。
A．這篇短文說明小街太窄，交通容易堵塞。
B．這篇短文贊揚了老人熱心排解糾紛，維持交通秩序。
C．這篇短文既贊揚了老人的熱心，也批評了小伙子的行為，更表達了人與人之間應(yīng)該相互謙讓、尊重、理解和寬容。
