綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，這是本次中考改革中的變動(dòng)。除了加入了計(jì)算機(jī)、研究性學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)這三個(gè)部分以外。評(píng)價(jià)機(jī)制中最引人矚目的就是：綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的內(nèi)容包括思想道德、學(xué)習(xí)態(tài)度與能力、交流與合作、運(yùn)動(dòng)與健康、審美和表現(xiàn)等5個(gè)方面，而評(píng)價(jià)形式則包括班主任評(píng)價(jià)、任課教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等。這樣的考核方式雖然有利于考核學(xué)生的整體素質(zhì)，但是也讓家長(zhǎng)很擔(dān)憂，不少家長(zhǎng)擔(dān)心在評(píng)價(jià)過程中，因?yàn)槭タ荚嚦煽?jī)這樣的硬性指標(biāo)，會(huì)導(dǎo)致評(píng)價(jià)有失公平。人為評(píng)價(jià)需要公平其實(shí)，云南并不是全國(guó)首個(gè)取消中考的，在今年4月，山東省已決定山東省中考制度將不再像09年這樣，一考定終身的單一評(píng)價(jià)局面將被改寫，代之以學(xué)生學(xué)業(yè)水平評(píng)價(jià)。高中學(xué)校將根據(jù)初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果錄取新生，其中加大了班主任評(píng)價(jià)的作用。當(dāng)時(shí)，這條消息也在山東當(dāng)?shù)匾鹆撕艽蟮霓Z動(dòng)。對(duì)于改革，評(píng)論褒貶不一。支持的當(dāng)然是因?yàn)楦母镒尯芏鄬W(xué)生不會(huì)僅僅因?yàn)閱未蔚闹锌汲煽?jī)而被PK掉；而反對(duì)的則是因?yàn)閾?dān)心評(píng)價(jià)體系加入太多人為因素。今年6月7日，齊魯電視臺(tái)《開講天下》就對(duì)取消中考帶來的利弊進(jìn)行了熱烈討論。在節(jié)目中，持懷疑態(tài)度的中國(guó)青年政治學(xué)院程立耕教授表示：公眾對(duì)教師的認(rèn)可程度是非常高的。我們之所以有置疑，并不是說老師一定就是不公正的，但是老師也是人，老師也有七情六欲，所有評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)只要不是剛性的，帶有人為因素時(shí)，就會(huì)使得人們對(duì)于他的結(jié)果產(chǎn)生疑問。在我們的現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中，想要選擇一所好學(xué)校，可以理解。但由于學(xué)生家長(zhǎng)及家庭背景的不一樣，使得孩子的情況不同，包括在這個(gè)過程當(dāng)中有一種運(yùn)作可能時(shí)，會(huì)使家長(zhǎng)或者社會(huì)產(chǎn)生議論。昆明一位孩子上初二的李先生說：“除非孩子的評(píng)價(jià)是A，要不家長(zhǎng)永遠(yuǎn)都想不通。這其實(shí)也讓老師很為難，無形中讓老師成為公眾質(zhì)疑的對(duì)象?！眱?yōu)質(zhì)教育要均衡擔(dān)心評(píng)價(jià)系統(tǒng)不公平背后的原因是什么？其實(shí)，還是歸根于教育資源的不均衡。在采訪中，很多家長(zhǎng)都提出：以前是靠成績(jī)考入好的高中，現(xiàn)在也不太清楚怎樣才能進(jìn)這些好的高中。一位何女士還說：“小升初考試多次被禁，但是每年的小升初仍然是一場(chǎng)擇校大戰(zhàn)?！彼?，很多教育專家都認(rèn)為，其實(shí)只要教育資源配置不均勻，學(xué)校辦學(xué)實(shí)力存在差異，各種隱形考試就會(huì)存在。在央視官方網(wǎng)站上，知名事實(shí)評(píng)論員葉祝頤表示，其實(shí)，教育功能被異化，中考成績(jī)成為教育質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，說到底，還是教育資源配置不合理的產(chǎn)物。教育資源配置與百姓就學(xué)期望值不一致，優(yōu)質(zhì)教育尚屬“緊俏物資”，不能滿足百姓的教育需要。在優(yōu)質(zhì)高中教育資源尚未大眾化的當(dāng)下，倉(cāng)促取消中考，情況不一定樂觀。我認(rèn)為，取消中考應(yīng)該有一個(gè)前提。那就是合理配置教育資源，實(shí)現(xiàn)教育的均衡發(fā)展。周念熹