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河南洛陽(yáng)2016屆高三期一練考試(12月)歷史試題
河南洛陽(yáng)2016屆高三期一練考試(12月)歷史試題參考答案
一、選擇題(每題1.5分，共48分)
1.C 2.A 3.B 4.C 5.B 6.D 7.C 8.A 9.C 10.C 11.B 12.B13.B 14.C 15.A 16.B 17.C 18.C 19.D 20.B 21.A 22.B 23.D 24.D25.A 26.B 27.D 28.A 29.B 30.C 31.D 32.C
二、非選擇題(第33題22分，第34題12分，第35題18分，共52分)
33.(22分)
(1)相同點(diǎn)：①都經(jīng)過(guò)了由科技逐漸轉(zhuǎn)向文化、制度的學(xué)習(xí)歷程;②都存在變革勢(shì)力與保守勢(shì)力的矛盾與斗爭(zhēng);③都與本國(guó)或地區(qū)的社會(huì)變革過(guò)程相結(jié)合;④都存在對(duì)外國(guó)文明的改造與利用。(每點(diǎn)2分，任意三點(diǎn)得6分)
不同點(diǎn)：①前者主要是內(nèi)驅(qū)力推動(dòng)下的主動(dòng)學(xué)習(xí)，后者主要是在外敵入侵導(dǎo)致民
族危機(jī)日益加深背景下的被動(dòng)學(xué)習(xí);②歐洲經(jīng)過(guò)對(duì)中國(guó)文明的學(xué)習(xí)改造最終也完成了自身的社會(huì)變革，日益強(qiáng)大;近代前期中國(guó)對(duì)西方文明的學(xué)習(xí)并沒(méi)有使中國(guó)真正走上獨(dú)立、富強(qiáng)的道路。(8分)
(2)時(shí)代特征：崇尚理性;反對(duì)專制和特權(quán)，追求民主平等。(4分)
重大影響：①推動(dòng)歐洲啟蒙運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展或推動(dòng)了歐洲思想解放的潮流;推動(dòng)歐洲政治制度(或人才選拔制度)的創(chuàng)新。(4分)
34.(12分)
一、A段到B段。
變化信息：派遣國(guó)擴(kuò)大到蘇聯(lián)。(1分)
說(shuō)明：五四運(yùn)動(dòng)后中國(guó)共產(chǎn)黨成立，社會(huì)主義蘇聯(lián)在中國(guó)的影響擴(kuò)大，吸引著先進(jìn)的中國(guó)人到蘇聯(lián)學(xué)習(xí)革命經(jīng)驗(yàn)。(2分)
二、B段到C段
變化信息：日本不再成為留學(xué)的派遣國(guó)。(1分)
說(shuō)明：日本發(fā)動(dòng)侵華戰(zhàn)爭(zhēng)，中日交流中斷。(2分)
三、C段到D段
變化信息：①歐美不再成為留學(xué)生的派遣國(guó);②蘇聯(lián)成為主要派遣國(guó);③自費(fèi)為主變?yōu)楣M(fèi);④政法類不再成為主要科目，理工類更為突出。(4分)
說(shuō)明：①新中國(guó)成立，西方國(guó)家敵視新中國(guó)，導(dǎo)致與歐美國(guó)家的文化聯(lián)系中斷;(2分)
②中蘇結(jié)盟，中國(guó)外交上實(shí)行“一邊倒”，中蘇文化聯(lián)系密切;(2分)③計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制的實(shí)施，留學(xué)納入國(guó)家計(jì)劃，廢止自費(fèi)私人留學(xué);(2分)④社會(huì)主義工業(yè)化建設(shè)掀起高潮，急需大量科技人才，留學(xué)學(xué)習(xí)科目突出理工類。(2分)
四、D段到E段
變化信息：①歐美、日本成為主要留學(xué)生派遣國(guó);②蘇聯(lián)不在成為留學(xué)生的派遣國(guó);
?、壅Z(yǔ)言類成為主要學(xué)習(xí)科目。(3分)
說(shuō)明：①中蘇關(guān)系惡化，文化聯(lián)系中斷;②尼克松訪華，中美關(guān)系正?；?，并且出現(xiàn)同西方國(guó)家建交的熱潮，推動(dòng)了中國(guó)同歐美、日本的文化交流;(2分)③同歐美、日本的交流需要大量的外語(yǔ)人才，因此語(yǔ)言類成為主要學(xué)習(xí)科目。(2分)
五、E段到F段
變化信息：派遣國(guó)擴(kuò)大到全球大多數(shù)國(guó)家;公費(fèi)變?yōu)樽再M(fèi)為主;理工類再次成為留學(xué)學(xué)習(xí)的主要科目;留學(xué)人數(shù)劇增。(4分)
說(shuō)明：①新時(shí)期我國(guó)實(shí)行全方位的外交，對(duì)外交往范圍不斷擴(kuò)大;(2分)②改革開(kāi)放的深入，國(guó)家留學(xué)政策轉(zhuǎn)變，開(kāi)放了私人自費(fèi)留學(xué)，從而使自費(fèi)超過(guò)公費(fèi);
(2分)③國(guó)家以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立，對(duì)大批科技人才的需要，使理工類成為主要學(xué)習(xí)科目;(2分)④由于社會(huì)對(duì)教育的高度重視，人民群眾收入的不斷增長(zhǎng)，國(guó)內(nèi)教育無(wú)法滿足公民的求學(xué)需求等原因，使留學(xué)人數(shù)劇增。(2分)
35.(18分)
(1)不同認(rèn)識(shí)：馬克思主張只能將達(dá)爾文生物進(jìn)化思想當(dāng)作人類社會(huì)階級(jí)斗爭(zhēng)的自然科學(xué)根據(jù)，而不能將其自然法則直接搬用到人類社會(huì)中;斯賓塞則認(rèn)為人類社會(huì)的進(jìn)化過(guò)程同生物界的進(jìn)化過(guò)程一樣，主張自然選擇與生存斗爭(zhēng)在人類社會(huì)領(lǐng)域具有普遍有效性。(4分)
時(shí)代背景：①工業(yè)革命，極大地促進(jìn)了資本主義發(fā)展;②為滿足市場(chǎng)需求，資產(chǎn)階級(jí)掀起新一輪的殖民擴(kuò)張和侵略;③自由主義思想盛行;④社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)(或工人運(yùn)動(dòng))興起和發(fā)展威脅資產(chǎn)階級(jí)的統(tǒng)治。(8分)
(2)評(píng)價(jià)：積極作用：①推動(dòng)了資本主義政治、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展;②是激勵(lì)弱小國(guó)家和民族奮發(fā)圖強(qiáng)、挽救民族危亡的思想武器。(4分)
消極作用：為近代西方資本主義對(duì)外侵略擴(kuò)張、推行強(qiáng)權(quán)主義提供了理論依據(jù)。(2分)
