10月10日下午，煙臺(tái)市教育局召開(kāi)煙臺(tái)市基礎(chǔ)教育綜合改革新聞發(fā)布會(huì)，點(diǎn)明煙臺(tái)中高考招生制度改革方向及校長(zhǎng)、教師管理新規(guī)。

　　從體制、課程到招生錄取，將改革滲透進(jìn)入教育細(xì)節(jié)。“改革”提出升職評(píng)優(yōu)向農(nóng)村學(xué)校傾斜，并隨著校長(zhǎng)職級(jí)制“上臺(tái)”，取消中小學(xué)學(xué)校和校長(zhǎng)行政級(jí)別。

　　部分考試成績(jī)以等級(jí)代替分?jǐn)?shù)

　　“因地制宜，探索實(shí)施學(xué)校后勤向社會(huì)購(gòu)買(mǎi)服務(wù)?！备鶕?jù)市教育局介紹，煙臺(tái)市目前已被山東省教育廳列為集約供餐試點(diǎn)市，中小學(xué)生學(xué)生集約式配餐制的探索也隨著基礎(chǔ)教育綜合改革在穩(wěn)步探索推進(jìn)。

　　對(duì)于煙臺(tái)，基礎(chǔ)教育綜合改革在行進(jìn)課程改革這一項(xiàng)時(shí)，推行差異教學(xué)、“選課走班”等教學(xué)模式，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)課教學(xué)，并在招生制度上“改刀”新政。根據(jù)市教育局介紹，煙臺(tái)市將完善初中學(xué)業(yè)水平考試制度，探索多次考試、等級(jí)表達(dá)、綜合評(píng)價(jià)、多元錄取考試招生機(jī)制。將采取部分考試科目成績(jī)等級(jí)呈現(xiàn)的方式，通過(guò)將分?jǐn)?shù)制改為若干等級(jí)，從而淡化當(dāng)前的“唯分?jǐn)?shù)論”，避免分分必爭(zhēng)的情況，有助于減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)和心理壓力。隨之調(diào)整初中學(xué)業(yè)水平考試內(nèi)容，增強(qiáng)考試內(nèi)容的基礎(chǔ)性和綜合性，突出考查學(xué)科基本思想和基本方法，突出考查主干知識(shí)和學(xué)生獨(dú)立思考能力，完善初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度，堅(jiān)持過(guò)程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合。

　　在高中招生制度改革時(shí)，實(shí)行初中學(xué)業(yè)水平考試、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)相結(jié)合的招生錄取模式，強(qiáng)化綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)在高中招生錄取中的比重。擴(kuò)大普通高中招生自主權(quán)。2015年，我市已建立統(tǒng)一的招生錄取平臺(tái)，規(guī)范和完善了招生錄取工作。

　　校長(zhǎng)職級(jí)制，取消校長(zhǎng)行政級(jí)別

　　在基礎(chǔ)教育綜合改革中，對(duì)教育者的管理改革也不曾停滯。根據(jù)市教育局介紹，煙臺(tái)將推行校長(zhǎng)職級(jí)制改革，取消中小學(xué)學(xué)校和校長(zhǎng)行政級(jí)別，實(shí)行校長(zhǎng)職級(jí)制管理。同時(shí)建立校長(zhǎng)選聘和遴選機(jī)制，建立校長(zhǎng)職級(jí)工資制度，落實(shí)中小學(xué)校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，擴(kuò)大學(xué)校的評(píng)價(jià)權(quán)、分配權(quán)、管理權(quán)。

　　對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，將推進(jìn)中小學(xué)教師“縣管校聘”管理改革，縣級(jí)教育行政部門(mén)依法履行對(duì)中小學(xué)教師的管理職能。在教師編制核定、崗位設(shè)置、職稱(chēng)晉升、聘用考核、評(píng)先選優(yōu)、培養(yǎng)培訓(xùn)、績(jī)效工資總量核定等方面向農(nóng)村學(xué)校適當(dāng)傾斜。實(shí)施農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計(jì)劃，建設(shè)農(nóng)村教師周轉(zhuǎn)房或教師公寓。建立班主任津貼增長(zhǎng)機(jī)制。設(shè)立煙臺(tái)市特級(jí)教師。同時(shí)建立完善義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)教師交流輪崗制度，引導(dǎo)優(yōu)秀校長(zhǎng)和骨干教師向農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校流動(dòng)，縮小城鄉(xiāng)、區(qū)域、校際之間師資差距。