< alt="2016年第二次全國大聯(lián)考高考語文模擬試題1" src="/UploadFile/KaoShi/2020-04-01/2211660889.jpg">

　　2016年第二次全國大聯(lián)考試題【新課標(biāo)Ⅱ卷】

　　一、現(xiàn)代文閱讀(9分，每小題3分)

　　閱讀下面的文字，完成1～3題。

　　我時(shí)常想，做學(xué)問，做 事業(yè)，在人生中都只能算是第二樁事。人生第一樁事是生活。我所謂“生活”是“享受”，是“領(lǐng)略”，是“培養(yǎng)生機(jī)”。假若為學(xué)問為事業(yè)而忘卻生活，那種學(xué)問 事業(yè)在人生中便失其真正意義與價(jià)值。因此，我們不應(yīng)該把自己看作社會(huì)的機(jī)械。一味迎合社會(huì)需要而不顧自己興趣的人，就沒有明白這個(gè)簡單的道理。

　　最怕談專門的書呆子

　　我把生活看做人生第一樁要事，所以不贊成早談專門;早談專門便是早走狹路，而早走狹路的人對(duì)于生活常不能見得面面俱到。

　　前天G君對(duì)我談過一個(gè) 故事，頗有趣很可說明我的道理。他說，有一天，一個(gè)中國人一個(gè)印度人和一位美國人游歷，走到一個(gè)大瀑布前面，三人都看得發(fā)呆;中國人說：“自然真是美 麗!”印度人說：“在這種地方才見到神的力量呢!”美國人說：“可惜偌大水力都空費(fèi)了!”這三句話各不相同，各有各的真理，也各有各的缺陷。在完美的世界 里，我們?cè)谄俨贾袘?yīng)能同時(shí)見到自然的美麗，神力的廣大和水力的實(shí)用。許多人因?yàn)檎驹讵M路上，只能見到諸方面的某一面，便說他人所見到的都不如他的真確。前 幾年大家曾煞有介事地爭辯哲學(xué)和科學(xué)，爭辯美術(shù)和宗教，不都是坐井觀天誣天渺小么?

　　我最怕和談專門的書呆 子在一起，你同他談話，他三句話就不離本行。談到本行以外，旁人所以為興味盎然的事物，他聽之則麻木不能感覺。像這樣的人是因?yàn)樽鰧W(xué)問而忘記生活了。我特 地提出這一點(diǎn)來說，因?yàn)槲蚁氍F(xiàn)在許多人大談職業(yè)教育，而不知單講職業(yè)教育也頗危險(xiǎn)。我并非反對(duì)職業(yè)教育，我卻深深地感覺到職業(yè)教育應(yīng)該有寬大自由教育做根 底。倘若先沒有多方面的寬大自由教育做根底，則職業(yè)教育的流弊，在個(gè)人方面，常使生活單調(diào)乏味，在社會(huì)方面，常使文化膚淺褊狹。

　　學(xué)問，博大而后能精深

　　許多人一開口就談專門，談研究。他們說，歐美學(xué)問進(jìn)步所以迅速，由于治學(xué)尚專門。原來不專則不精，固是自然之理，可是“專”也并非任何人所能說的。倘若基礎(chǔ)樹得不寬廣，你就是“?！?，也決不能專到多遠(yuǎn)。

　　自然和學(xué)問都是有機(jī)的 系統(tǒng)，其中各部分常息息相通，牽此則動(dòng)彼。倘若你對(duì)于其他各部分都茫無所知，而專門研究某一部分，實(shí)在是不可能的。哲學(xué)和歷史，須有一切學(xué)問做根底;文學(xué) 與哲學(xué)、歷史也密切相關(guān);科學(xué)是比較可以專習(xí)的，而實(shí)亦不盡然。比方生物學(xué)，要研究到精深的地步，不能不通化學(xué)，不能不通物理學(xué)，不能不通地質(zhì)學(xué)，不能不 通數(shù)學(xué)和統(tǒng)計(jì)學(xué)，不能不通心理學(xué)。許多人連動(dòng)物學(xué)和植物學(xué)的基礎(chǔ)也沒有，便談專門研究生物學(xué)，是無異于未學(xué)爬而先學(xué)跑的。

　　我時(shí)常想，學(xué)問這件東 西，先要能博大而后能精深?！安W(xué)守約”，真是至理名言。亞理斯多德是種種學(xué)問的祖宗。康德在大學(xué)里幾乎能擔(dān)任一切功課的教授。歌德蓋代文豪而于科學(xué)上也 很有建樹。亞當(dāng)•斯密是英國經(jīng)濟(jì)學(xué)的始祖，而他在大學(xué)是教授文學(xué)的。近如羅素，他對(duì)于數(shù)學(xué)、哲學(xué)、政治學(xué)樣樣都能登峰造極。這是我信筆寫來的幾個(gè)確例。西 方大學(xué)者(尤其是在文學(xué)方面)大半都能同時(shí)擅長幾種學(xué)問的。

　　“放屁放屁，豈有此理”

　　我從前預(yù)備再做學(xué)生時(shí)，也曾癡心妄想過專門研究某科中的某某問題。來歐以后，看看旁人做學(xué)問所走的路徑，總覺像我這樣淺薄，就談專門研究，真可謂“顏之厚矣!”我此時(shí)才知道從前在國內(nèi)聽大家所談的“專門”是怎么一回事。

　　中國一般學(xué)者的通病就在不重根基而侈談高遠(yuǎn)。比方“講東西文化”的人，可以不通哲學(xué)，可以不通文學(xué)和美術(shù)，可以不通歷史，可以不通科學(xué)，可以不懂宗教，而信口開河，憑空立說;歷史學(xué)者聞之竊笑，科學(xué)家聞之竊笑，文藝批評(píng)學(xué)者聞之竊笑，只是發(fā)議論者自己在那里洋洋得意。

　　再比方著世界文學(xué)史的 人，法國文學(xué)可以不懂，英國文學(xué)可以不懂，德國文學(xué)可以不懂，希臘文學(xué)可以不懂，中國文學(xué)可以不懂，而東抄西襲，堆砌成篇，使法國文學(xué)學(xué)者見之竊笑，英國 文學(xué)學(xué)者見之竊笑，中國文學(xué)學(xué)者見之竊笑，只是著書人在那里大吹喇叭。這真所謂“放屁放屁，真正豈有此理!”

　　(選自朱光潛《朱光潛談讀書》)

　　1.下列關(guān)于“做學(xué)問”的表述，不正確的一項(xiàng)是( )(3分)

　　A.人生第一樁事是生活，第二樁才是做學(xué)問，為做學(xué)問求事業(yè)而忘卻生活的人，就失去了人生的意義和價(jià)值。

　　B.做學(xué)問不是任何人都可以談專門、談研究的，因?yàn)殡m說不專則不精，但沒有寬廣的基礎(chǔ)，做學(xué)問、做研究就“專”不了多遠(yuǎn)。

　　C.學(xué)問要博大而后能精深，“博學(xué)守約”是至理名言。西方很多大學(xué)者都同時(shí)擅長幾種學(xué)問，如亞里斯多德、康德、歌德等。

　　D.作者到歐洲之后，看到旁人做學(xué)問的方法，終于明白了中國人所談的“專門”，就是不重根基侈談高遠(yuǎn)，徒然惹人恥笑。

　　2.下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是( )(3分)

　　A.把自己看作社會(huì)的機(jī)械，一味迎合社會(huì)需要而不顧自己興趣的人，不明白“人生第一樁事是生活”這個(gè)淺顯的道理。

　　B.作者不贊成早談專門，因?yàn)檫^早談及，便會(huì)早走狹路，在狹路上看問題就不夠全面，早年某些人爭辯哲學(xué)和科學(xué)，美術(shù)和宗教就是如此。

　　C.自然和學(xué)問的各部分是息息相通、密切相連的，專門研究某一部分，忽視其他各部分是行不通的，科學(xué)則可以專習(xí)。

　　D.某些著書立說之人，相關(guān)學(xué)問一概不懂，只會(huì)東抄西襲，堆砌成篇，還到處吹噓，招致作者嚴(yán)厲批評(píng)。

　　3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是( )(3分)

　　A.作者引用G君談起的故事，一方面增加了文章的趣味性，另一方面說明了三個(gè)國家的人對(duì)大瀑布的認(rèn)識(shí)未能面面俱到。

　　B.作者認(rèn)為職業(yè)教育應(yīng)該有寬大自由教育做根底，否則，容易使個(gè)人生活單調(diào)乏味，文化膚淺褊狹。

　　C.在作者看來，要把生物學(xué)研究到精深的地步，必須有化學(xué)、物理、地質(zhì)學(xué)、數(shù)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)和心理學(xué)作基礎(chǔ)。

　　D.文本最后一部分列舉了“講東西文化的人”和“著世界文學(xué)史的人”兩個(gè)事例，旨在幫助讀者理解作者對(duì)這類信口開河、東抄西襲的人的痛恨。

　　二、古代詩文閱讀(36分)

　　(一)文言文閱讀(19分)

　　閱讀下面的文言文，完成4～7題。

　　克寧，武皇之季弟也。凡征行無不衛(wèi)從，于昆弟之間，最推仁孝，小心恭謹(jǐn)，武皇尤友愛之。

　　五年正月，武皇疾篤，克寧等侍疾，垂泣辭訣?？藢幵唬骸巴跞f一不諱，后事何屬?”因召莊宗侍側(cè)，謂克寧、張承業(yè)曰：“亞子累公等?！毖越K棄代。將發(fā)哀，克寧紀(jì)綱軍府，中外無嘩。

　　初，武皇獎(jiǎng)勵(lì)軍戎，多 畜庶孽，衣服禮秩如嫡者六七輩，比之嗣王，年齒又長，各有部曲，朝夕聚謀，皆欲為亂。莊宗英察，懼及于禍，將嗣位，讓克寧曰：“兒年孤稚，未通庶政，雖承 遺命，恐未能彈壓大事。季父勛德俱高，眾情推伏，且請(qǐng)制置軍府，候兒有立，聽季父處分。”克寧曰：“亡兄遺命，屬在我兒，孰敢異議者!兒但嗣世，中外之事，何憂不辦?！币暿轮眨氏劝葙R。

　　莊宗嗣位，軍民政事，一切委之，權(quán)柄既重，趣向者多附之。李存顥者，以陰計(jì)干克寧曰：“兄亡弟及，古今舊事，季父拜侄，理所未安，富貴功名，當(dāng)宜自立，天與不取，后悔無及。”克寧曰：“公毋得不祥之言!我家世立功三代父慈子孝天下知名茍吾兄山河有托我亦何求公無復(fù)言，必?cái)貭柺滓葬摺！笨藢庪m慈愛因心，而日為兇徒惑亂。群兇之妻復(fù)以此言干克寧妻孟夫人，說激百端，夫人懼事泄及禍，屢讓克寧，由是愈惑。

　　會(huì)克寧因事殺都虞候李存質(zhì)，又請(qǐng)兼領(lǐng)大同節(jié)度，以蔚、朔為屬郡，又?jǐn)?shù)怒監(jiān)軍張承業(yè)、李存璋，由是知其有貳。莊宗召張承業(yè)、李存璋謂曰：“季父所為如此，無猶子之情，骨肉不可自相魚肉，吾即避路，則禍亂不作矣。”承 業(yè)曰：“老夫親承遺托，言猶在耳。存顥輩欲以太原降賊，王乃何路求生?不即討除，亡無日矣?！币蛄顓晴睢⒋骅盀橹畟?。二月二十日，會(huì)諸將于府第，擒存顥、 克寧于坐。莊宗垂泣數(shù)之曰：“兒初以軍府讓季父，季父不忍棄先人遺命。今已事定，復(fù)欲以兒子母投畀豺虎，季父何忍此心!”克寧泣對(duì)曰：“蓋讒夫交構(gòu)，吾復(fù) 何言!”是日，與存顥俱伏法。克寧仁而無斷，故及于禍。

　　(選自《舊五代史·列傳》)

　　4.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是( )(3分)

　　A.我家世立功/三代父慈子孝/天下知名/茍吾兄山河有托/我亦何求公/無復(fù)言

　　B.我家世立功三代/父慈子孝/天下知名/茍吾兄山河有托/我亦何求/公無復(fù)言

　　C.我家世立功/三代父慈子孝/天下知名/茍吾兄山河有托/我亦何求/公無復(fù)言

　　D.我家世立功三代/父慈子孝/天下知名/茍吾兄山河有托/我亦何求公/無復(fù)言

　　5.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是( )(3分)

　　A.伯、仲、叔、季是古代用來指明兄弟姊妹的長幼順序的，兄弟排行次序最小的叫“季”。

　　B.“不諱”是死亡的婉辭，古代皇帝死亡可以稱之為“崩”。

　　C.兼領(lǐng)，指一并管領(lǐng)，兼任。古代有一系列表示官職任免升降的詞語，如，“左遷”，即升官。

　　D.輩、類、朋、屬、流，這些詞在文言文中都可以用來表示一類人，如“存顥輩”“鼠類”。

　　6.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是( )(3分)

　　A.李克寧侍候在病重的武皇身旁，并接受了武皇的臨終之托，答應(yīng)扶持李存勖。武皇死后，李克寧信守承諾。

　　B.莊宗怕武皇曾獎(jiǎng)勵(lì)的軍士作亂，將要即位時(shí)，對(duì)李克寧說自己年幼，不通政事，想要德高望重的李克寧先繼承皇位。

　　C.莊宗即位，對(duì)李克寧信任有加，很多人趨炎附和李克寧。李存顥慫恿李克寧造反，李克寧對(duì)此堅(jiān)決拒絕。

　　D.李克寧后來對(duì)莊宗生了二心，莊宗認(rèn)為骨肉至親不可自相殘殺，想用避讓的方法來解決禍亂。張承業(yè)勸莊宗討伐叛賊，否則滅亡的日子就到了。

　　7.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)

　　(1)亡兄遺命，屬在我兒，孰敢異議者!兒但嗣世，中外之事，何憂不辦。(5分)

　　(2)群兇之妻復(fù)以此言干克寧妻孟夫人，說激百端，夫人懼事泄及禍，屢讓克寧。(5分)

　　(二)古代詩歌閱讀(11分)

　　閱讀下面這首詩，完成8～9題。

　　望月有懷

　　李白

　　清泉映疏松，不知幾千古。

　　寒月?lián)u清波，流光入窗戶。

　　對(duì)此空長吟，思君意何深。

　　無因見安道，興盡愁人心。

　　注：安道，即戴安道。此用王子猷雪夜訪戴安道事。《世說新語》：王子猷居山陰，夜大雪，眠覺……忽憶戴安道。時(shí)戴在剡，即便夜乘小舟就之。經(jīng)宿方至，造門不前而返。人問其故，王曰：“吾本乘興而行，興盡而返，何必見戴?”

　　8.有人認(rèn)為詩歌首聯(lián)寫得奇妙，請(qǐng)簡要分析。(5分)

　　9.這首詩表達(dá)了詩人對(duì)朋友的思念之情，請(qǐng)結(jié)合詩句簡要分析。(6分)

　　(三)名篇名句默寫(6分)

　　10.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)

　　(1)《曹劌論戰(zhàn)》中，齊軍敗退時(shí)，魯莊公準(zhǔn)備乘勝追擊，曹劌阻止魯莊公，并 “，”，最后才確定追擊敵人。

　　(2)李商隱《錦瑟》中“，”兩句借莊子和杜宇的典故，表露了自己遠(yuǎn)大抱負(fù)不能實(shí)現(xiàn)的感傷。

　　(3)蘇軾在《念奴嬌·赤壁懷古》中寫周瑜“羽扇綸巾，，”，表現(xiàn)了他在赤壁之戰(zhàn)時(shí)的英氣勃發(fā)。

　　乙 選考題

　　請(qǐng)考生在第三、四兩大題中選定其中一大題作答。注意：作答時(shí)必須用2B鉛筆在答題卡上把所選大題題號(hào)后的方框涂黑。只能做所選定大題內(nèi)的小題，不得選做另一大題內(nèi)的小題。如果多做，則按所做的第一大題計(jì)分。

　　三、文學(xué)類文本閱讀(25分)

　　11.閱讀下面的文字，完成(1)～(4)題。(25分)

　　呼嚕

　　趙新

　　這是一條燒得很熱的土炕。

　　炕頭兒上睡著父親，后 炕里睡著縣長，吳有睡在他們中間，吳有是桃樹灣村的村主任。這天下午縣長來到村里，搞農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整調(diào)查，因和父親談得投機(jī)，就和父親交了朋友，晚上索性連 縣城也不回了，堅(jiān)決要和父親住在一起，以便把還沒念叨完的事情接著念叨下去。這樣吳有就叫娘和媳婦睡在一起，自己陪了領(lǐng)導(dǎo)和父親睡。

　　吳有很激動(dòng)，很興奮。他先是端茶倒水遞火點(diǎn)煙耐心地聽父親和縣長說莊稼話桑麻，然后在炕上鋪好被褥放好枕頭端來尿盆。等伺候兩個(gè)人睡下以后，夜已經(jīng)深了，因怕鬧出什么響動(dòng)打擾縣長休息，他連衣服都沒脫就悄悄

　　鉆進(jìn)了被窩。

　　秋天的夜，月色朦朧， 氣爽風(fēng)柔，更有那瓜果甜香絲絲縷縷從門縫里飄進(jìn)來，讓人感到生活是這般美好。吳有先是靠近父親這邊睡，但從父親頭上散發(fā)出來的濃濃的汗息一陣強(qiáng)似一陣，一 陣比一陣猛烈，嗆鼻子嗆眼睛還似乎嗆耳朵，熏得他用被子捂住腦袋還是受不了;吳有只好往縣長那邊挪，這一挪就妙了：從縣長頭上散發(fā)出來的芬芳的皂香醒脾醒 胃，清心爽神，令人舒暢愉悅。縣長和父親同歲，都是五十有二;縣長和父親個(gè)頭兒一樣，都是一米七左右;縣長和父親胖瘦相同，老來都有些發(fā)福?？删褪沁@味道 不一樣，兩個(gè)人一個(gè)天上一個(gè)地下呀!

　　吳有不能再朝后炕里挪了，再挪就挨著縣長、就礙縣長的事了!要是自己的手腳碰了縣長而且把縣長碰醒了，那會(huì)造成怎樣嚴(yán)重的后果?他這個(gè)村主任還稱職嗎?

　　吳有穩(wěn)住了身子，一邊聞那清心爽肺綿綿不絕的皂香，一邊傾聽外面的天籟之音：院里有露珠落地，那晶瑩的露珠落在鋪了水泥的院子里，聲音清脆圓潤，明快爽朗，珠落玉盤一樣好聽。

　　突然，父親打起了呼 嚕。父親的呼嚕由小到大，由弱到強(qiáng)，后來就居高不下，一味地兇猛激烈，波瀾壯闊!吳有已經(jīng)有十年不和父親在一條炕上睡覺了，想不到這土里刨食吃的老漢竟然 這樣雄姿勃發(fā)，驚天動(dòng)地，那呼嚕打得虎嘯狼吼，萬馬奔騰，環(huán)環(huán)相接，密不透風(fēng)，中間就絲毫沒個(gè)停歇的時(shí)候!

　　這呼嚕聽著特別刺耳，特別難受!或嘈嘈雜雜，如人喊馬叫;或嘩啦嘩啦，如暴雨來臨;或浪濤涌動(dòng)，如洪水漫卷;或霹靂電閃，如地裂天崩!

　　吳有決定推醒父親：一是他受不了這種噪音的煎熬，二是怕父親的呼嚕把縣長吵醒了，顯得自己全家都沒有修養(yǎng)——一個(gè)敢當(dāng)著縣長任意地打呼嚕的家庭，還有什么精神文明?

　　吳有悄悄地挪到炕頭 兒，正要伸手推醒父親的時(shí)候，縣長那里也打起了呼嚕!縣長睡覺也打呼嚕，這是吳有萬萬沒有想到的事情!但是奇了，縣長的呼嚕一如那縷妙不可言的皂香，打得 舒緩悠揚(yáng)，余音繞梁，聽起來如小河流水，春雨飄灑，燕語呢喃，微風(fēng)送爽。而且縣長的呼嚕打得很有節(jié)奏，起伏有致，強(qiáng)弱勻稱，一會(huì)兒縹縹緲緲聲若琴弦，一會(huì) 兒絲絲縷縷恰如游云，簡直是天上的一支樂曲，在人間制作出的一種仙境，聽起來是一種甜美的藝術(shù)享受，令人大飽耳福!

　　縣長和父親同歲，縣長和父親個(gè)頭兒一樣，縣長和父親胖瘦相同，可就是打呼嚕的聲音不一樣。兩個(gè)人哪里能一樣啊!

　　吳有感嘆不已，吳有突 發(fā)奇想：自己是高中畢業(yè)，在學(xué)校學(xué)習(xí)時(shí)就有很高的音樂天賦，那首廣為傳唱深受歡迎的校歌就是自己譜寫的曲子，現(xiàn)在何不把縣長的呼嚕之聲原汁原味地記錄下 來，作為一首輕音樂奉獻(xiàn)給社會(huì)?即使不能廣為傳唱，自己還可以哼唱，哼唱久了，熟能生巧，說不定以后自己打呼嚕時(shí)也能打出縣長的味道和水平來，這對(duì)自己的 前途怕是大為有益!

　　吳有悄悄地下了炕，悄悄地拿來筆和紙，悄悄地伏在桌子上，悄悄地摁亮了手電筒。在完整地反復(fù)地記錄和核對(duì)了縣長的“藝術(shù)之聲”后，他也草草地記錄了父親的呼嚕之聲。他把兩首曲子進(jìn)行對(duì)照，父親的和縣長的果然不能同日而語，遠(yuǎn)不在一個(gè)檔次!

　　第二天吳有興致勃勃地來到縣文化館，把頭天晚上記錄好的兩首曲子給李老師。他讀高中時(shí)李老師教他音樂，李老師藝術(shù)造詣很深，寫過很多有名的歌曲，是省內(nèi)的音樂。

　　李老師先看父親的呼嚕 之聲。李老師看了兩遍，默唱了兩遍，又小聲唱了兩遍，又大聲唱了兩遍。李老師前所未有地激動(dòng)起來，簡直是手舞足蹈，欣喜若狂!李老師大喊大叫地說：好， 好，好!這首曲子氣魄宏大，旋律高昂，有耕種的艱辛，有收獲的喜悅，有春風(fēng)秋雨，有酷暑寒霜，有雷有閃有情有愛，有百鳥爭鳴稻谷飄香……吳有，了不得了不 得，這是一首雄壯的散發(fā)著泥土氣息的《田園進(jìn)行曲》，我馬上給你推薦出去，讓大家欣賞!

　　吳有說：李老師，請(qǐng)您再看看那一首!

　　李老師拿出縣長的“藝術(shù)之聲”。李老師只哼了一遍，就皺了眉頭。

　　李老師說：吳有，這不是歌曲，這是一個(gè)人在打呼嚕!

　　(有刪改)

　　(1)下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是( )( )(5分)

　　A.小說標(biāo)題“呼?！迸c小說情節(jié)密切相關(guān)，作者生動(dòng)地描繪了吳有父親和縣長的呼嚕聲，并細(xì)膩地描寫了吳有聽到呼嚕聲后的心理活動(dòng)，推動(dòng)了吳有譜曲這一情節(jié)的發(fā)展。

　　B.文中寫吳有父親的呼嚕聲驚天動(dòng)地、萬馬奔騰，駢散結(jié)合，富有激情，加快了語言的節(jié)奏，使小說極具感染力。

　　C.小說中吳有沒脫衣服鉆進(jìn)被窩后和吳有父親打呼嚕前各有一段環(huán)境描寫，兩處環(huán)境描寫都是為了烘托吳有與縣長同塌而眠激動(dòng)、興奮的心情。

　　D.吳有作為農(nóng)村基層干部，對(duì)來做農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整調(diào)查的縣長阿諛奉承，甚至做出了把縣長的呼嚕聲譜成曲拿來傳唱的丑陋行徑。

　　E.小說開頭交代“這是一條燒得很熱的土炕”，引導(dǎo)了小說人物縣長、吳有和吳有父親的出場(chǎng)，整個(gè)故事在土炕上發(fā)生，縣長在小說中只起到了一個(gè)陪襯的作用。

　　(2)請(qǐng)用簡明的語言概述故事的情節(jié)。(6分)

　　(3)小說主要用了對(duì)比的表現(xiàn)手法，請(qǐng)結(jié)合文本分析對(duì)比手法的運(yùn)用，并談?wù)勊淖饔谩?6分)

　　(4)評(píng)論家許來渠先生稱：趙新的小說有他自己的獨(dú)特的鄉(xiāng)土韻味，請(qǐng)分析該小說中的鄉(xiāng)土韻味。(8分)

　　四、實(shí)用類文本閱讀(25分)

　　12.閱讀下面的文字，完成(1)～(4)題。(25分)

　　殲10飛機(jī)拔地而起

　　宋文驄，設(shè)計(jì)制造殲10飛機(jī)這柄飛天利劍的領(lǐng)軍人物?！膀嫛闭撸喟紫嚅g之馬，又釋為馬中先鋒和領(lǐng)軍之帥也!

　　1938年，宋文驄8 歲那年一個(gè)夏天的早晨，日本飛機(jī)又來轟炸昆明。下午，他跟著母親跑警報(bào)回來，三牌坊和他家附近也被日本飛機(jī)轟炸，留下巨大的彈坑和成片燒焦的房屋。在那些 燒焦的房屋前，是無數(shù)失去親人的大人小孩的哭聲和喊聲。在他家前面的巷口，一群悲憤的人圍著一張破爛的席子。這張席子下，是一具被日本人炸彈炸死的老人血 肉模糊的尸體。他和母親擠進(jìn)人群，跟著眾人唏噓難過不已。人小卻膽大的宋文驄，還揭起席子，看了看這位死不瞑目的老人。

　　離開那位被炸死的老人，宋文驄默默跟著母親回家，快到家門口時(shí)，他突然抬起頭恨恨地對(duì)母親說道：“等我長大了，也要開飛機(jī)去‘東三省’，去炸那些日本鬼子!”

　　《中國國防科技人才培養(yǎng)紀(jì)實(shí)》一書中有這樣一段記載：“1958年秋冬之際，東風(fēng)113飛機(jī)研制起步，哈軍工三期空軍工程系一科學(xué)生宋文驄參加了這個(gè)項(xiàng)目，分到沈陽112廠設(shè)計(jì)室，擔(dān)任該型飛機(jī)總體設(shè)計(jì)組組長?！?/p>

　　這就是說，宋文驄其實(shí)還在大學(xué)期間，就在老師帶領(lǐng)下，開始了飛機(jī)設(shè)計(jì)研制工作，擔(dān)任當(dāng)時(shí)國內(nèi)自行研發(fā)的最先進(jìn)殲擊機(jī)總體設(shè)計(jì)組組長!一個(gè)還在大學(xué)三年級(jí)讀書的青年學(xué)生，就擔(dān)當(dāng)如此重任，這是十分罕見的。

　　然而，他并不滿足于 此，他是個(gè)有著獨(dú)立個(gè)性和獨(dú)立思考的人。在逐漸熟悉飛機(jī)的原理結(jié)構(gòu)之后，他竟然發(fā)現(xiàn)我們仿制的蘇聯(lián)飛機(jī)結(jié)構(gòu)，還存在不少設(shè)計(jì)缺陷;還有，我們照搬的蘇聯(lián)飛 機(jī)研制的體制，也存在著許多不適合中國國情問題——這為他后來作為總設(shè)計(jì)師時(shí)，堅(jiān)持要打破舊的研制體制，走自己設(shè)計(jì)的道路，以避免失敗，取得成功奠定了最 初的基礎(chǔ)。

　　一個(gè)初涉飛機(jī)設(shè)計(jì)領(lǐng)域的學(xué)生，竟敢去挑戰(zhàn)當(dāng)時(shí)神圣不可侵犯的“蘇聯(lián)老大哥”飛機(jī)設(shè)計(jì)們，以及他們飛機(jī)研制體制上的一些毛病，照常人看來，這簡直是有些“膽大妄為”的味道了——但，就是這種“膽大妄為”的性格，才是成就一代大師的基礎(chǔ)。

　　1982年2月16 日，新機(jī)研制方案評(píng)審論證會(huì)在北京召開。原本來參加老大哥單位方案評(píng)審論證會(huì)的宋文驄，在會(huì)議主持者的要求下，這天在大會(huì)上作了15分鐘的發(fā)言——就是他 這15分鐘的發(fā)言，竟使他反客為主，又使我國空軍新機(jī)研制出現(xiàn)意外的轉(zhuǎn)折，演繹出我國新機(jī)研制中的一段佳話甚至傳奇來!

　　宋文驄一開始發(fā)言，就引起了與會(huì)者的極大興趣。會(huì)場(chǎng)上靜悄悄的，大家都被他別具一格的發(fā)言所吸引。

　　“近年來，從世界發(fā)生 的局部戰(zhàn)爭來看，已經(jīng)不是當(dāng)年我們?cè)诔r戰(zhàn)場(chǎng)上與美軍廝殺時(shí)的情形了?，F(xiàn)代戰(zhàn)爭的概念已經(jīng)發(fā)生了本質(zhì)的變化。首先我們要了解，什么是現(xiàn)代科技條件下的戰(zhàn) 爭，各種飛機(jī)它是如何進(jìn)行空戰(zhàn)的?采用什么樣的武器?現(xiàn)代的飛機(jī)雷達(dá)，要同時(shí)捕捉幾個(gè)目標(biāo)，炸彈是子母彈、激光彈。你剛一起飛，人家就知道了;你要跟蹤 它，它能設(shè)定假目標(biāo)，反干擾你……所以我們?cè)斐龅男聶C(jī)，角速度要大，要靈活;過載要大，轉(zhuǎn)彎半徑要小，飛行員操縱起來能夠得心應(yīng)手……”

　　會(huì)場(chǎng)陷入短暫的沉默。

　　世界殲擊機(jī)現(xiàn)狀、飛機(jī)空中格斗能力、鴨式氣動(dòng)布局、攔射火控系統(tǒng)……這都是一些新的情況與新的概念。與會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)和專家們，顯然被宋文驄這短短的發(fā)言打動(dòng)，陷入了更深層次的思考。宋文驄的發(fā)言有理有據(jù)，既有宏觀視野又有微觀分析，既有理論依據(jù)又有試驗(yàn)數(shù)據(jù)。

　　此后，宋文驄被中央軍委任命為新機(jī)的總設(shè)計(jì)師，擔(dān)負(fù)起國家、人民和軍隊(duì)賦予他神圣的歷史使命，開創(chuàng)了我國殲擊機(jī)自主研發(fā)的新天地。

　　這個(gè)新型戰(zhàn)機(jī)，就是讓整個(gè)世界對(duì)中國刮目相看，我國軍機(jī)研制，第一個(gè)由我國完全自行設(shè)計(jì)研制的第三代先進(jìn)戰(zhàn)斗機(jī)——?dú)?0飛機(jī)!

　　殲10飛機(jī)終于在1998年3月23日首飛。

　　現(xiàn)場(chǎng)觀眾有人激動(dòng)地叫了起來：“飛機(jī)、飛機(jī)!在那里、在那里!”

　　宋文驄站起來，順著大家手指的方向望去。只見飛機(jī)像兒時(shí)他在家鄉(xiāng)碧空中看見的一只老鷹，集平穩(wěn)、舒展、凌厲于一身，正輕盈地在云霧中穿行。這時(shí)，宋文驄臉上才掠過一絲別人不易察覺的笑紋來。

　　飛機(jī)著陸了，機(jī)身后突地放開一頂大傘，繼而，飛機(jī)穩(wěn)穩(wěn)地停在了跑道上。

　　飛成功了!機(jī)場(chǎng)上沸騰了，人們激動(dòng)地相互握手、擁抱、歡呼、跳躍!就在飛機(jī)著陸的同時(shí)，宋文驄趕到了停機(jī)坪，他要去迎接凱旋的英雄試飛員。望著試飛員雷強(qiáng)走下飛機(jī)，宋文驄第一個(gè)上前和雷強(qiáng)緊緊擁抱，臉上洋溢著欣慰的勝利的微笑。

　　新機(jī)首飛成功了!終于，中國的藍(lán)天上翱翔著可以與少數(shù)幾個(gè)航空大國飛機(jī)制造水平相媲美的中華之鷹，這是中國制造。宋文驄以赤子之心，蘊(yùn)持偉力，鑄就祖國藍(lán)天的龍魂!

　　(有刪改)

　　(1)下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是( )( )(5分)

　　A.傳記開頭對(duì)“驄”的內(nèi)涵進(jìn)行了闡釋，總括了宋文驄在中國航空事業(yè)中所起的先鋒作用，肯定了他的將帥之才。

　　B.發(fā)現(xiàn)我國仿制的蘇聯(lián)飛機(jī)結(jié)構(gòu)存在的不少設(shè)計(jì)缺陷，為宋文驄堅(jiān)決要求打破舊的研制體制，走自己的設(shè)計(jì)道路奠定了最初的基礎(chǔ)。

　　C.宋文驄在新機(jī)研制方案評(píng)審論證會(huì)上獨(dú)具一格的發(fā)言，使得與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和專家深受打動(dòng)，并任命宋文驄為新機(jī)的總設(shè)計(jì)師。

　　D.倘若宋文驄不是在新機(jī)研制方案評(píng)審論證會(huì)上對(duì)新形勢(shì)下的戰(zhàn)機(jī)設(shè)計(jì)有精辟的見解，就不可能抓住機(jī)會(huì)成為新機(jī)的總設(shè)計(jì)師。

　　E.殲10飛機(jī)首飛成功，不單浸透了宋文驄的汗水，也有試飛員們的艱辛付出。中國藍(lán)天上翱翔著中國制造的可以與少數(shù)幾個(gè)航空大國飛機(jī)制造水平相媲美的中華之鷹。

　　(2)試分析“只見飛機(jī)像兒時(shí)他在家鄉(xiāng)碧空中看見的一只老鷹，集平穩(wěn)、舒展、凌厲于一身，正輕盈地在云霧中穿行”一句在文中的作用。(6分)

　　(3)傳記中引用了宋文驄的一些話和《中國國防科技人才培養(yǎng)紀(jì)實(shí)》的一段記載，請(qǐng)結(jié)合文本分析這些引用的作用。(6分)

　　(4)宋文驄能在中國航空留下濃墨重彩的一筆，請(qǐng)結(jié)合文本分析其原因。(8分)

　　第II卷 表達(dá)題

　　五、語言文字運(yùn)用(20分)

　　13.依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )(3分)

　?、俅舜喂婊顒?dòng)規(guī)模宏大，參與人員眾多，策劃一職，我實(shí)在無力擔(dān)當(dāng)，只好。

　　②饑寒交困之時(shí)，先生曾接濟(jì)過他，現(xiàn)在先生有難找上門來，趙晨，只能盡力而為。

　?、酆瞳|權(quán)勢(shì)熏天，逢迎拍馬之人為他鞍前馬后，。

　　A.誼不敢辭 敬謝不敏 敬事不暇 B.敬謝不敏 誼不敢辭 敬事不暇

　　C.敬謝不敏 敬事不暇 誼不敢辭 D.誼不敢辭 敬事不暇 敬謝不敏

　　14.下列各句中，沒有語病的一句是( )(3分)

　　A.經(jīng)過專案組兩個(gè)多月的縝密偵查，初步查清了這一特大制毒犯罪團(tuán)伙的組織架構(gòu)、活動(dòng)軌跡及團(tuán)伙成員的基本情況，抓捕時(shí)機(jī)終于成熟。

　　B.3D打印，這一新興技術(shù)已滲透進(jìn)航天航空、建筑、醫(yī)療、房屋建筑等領(lǐng)域，3D打印技術(shù)可以幫助傳統(tǒng)制造企業(yè)縮短研發(fā)、制造產(chǎn)品的時(shí)間。

　　C.當(dāng)代教師實(shí)現(xiàn)更新性發(fā)展十分艱難，一方面教師面臨的教學(xué)改革任務(wù)涉及過多的要素;另一方面我們沒有找到有效的方式幫助教師盡快地理解和把握這項(xiàng)復(fù)雜的變革。

　　D.巡視制度是指中央和省、自治區(qū)、直轄市黨委，通過建立專門巡視機(jī)構(gòu)，按照有關(guān)規(guī)定對(duì)下級(jí)黨組織領(lǐng)導(dǎo)班子及其成員進(jìn)行監(jiān)督。

　　15.填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當(dāng)?shù)囊痪?/p>

　　是( )(3分)

　　有時(shí)候我身處鬧市，四周是熙熙攘攘的人群，兩旁是紅紅綠綠的彩燈，而我卻如處荒野，①。誰都可能產(chǎn)生這種體驗(yàn)，你明明被這個(gè)世界緊緊摟著，然而內(nèi)心卻感到自己是無人理睬的棄兒。不僅在鬧市里，甚至在熟悉的人群中，也會(huì)有這種孤絕感。那些熟悉的臉一下子變得陌生了，沒有一張嘴對(duì)你說真話，沒有一雙眼睛使你感到溫暖，②，從環(huán)境到心境，都真是“荒野無燈”。

　　A.①心里刮著凄冷的風(fēng)②你的心被無靠無助的感覺緊緊攫住

　　B.①凄冷的風(fēng)在心里刮 ②你的心被無靠無助的感覺緊緊攫住

　　C.①凄冷的風(fēng)在心里刮 ②無靠無助的感覺緊緊攫住你的心

　　D.①心里刮著凄冷的風(fēng)②無靠無助的感覺緊緊攫住你的心

　　16.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過16個(gè)字。(5分)

　　我一直有個(gè)不太正確的看法：母親對(duì)孩子的愛，不過是她為生孩子這個(gè)選擇承擔(dān)后果而已，談不上什么“偉大”。以前我不是母親的時(shí)候不敢說這話，現(xiàn)在終于可以坦然說出來了。甚至，① ，是他們讓父母的生命“更完整”，讓他們的虛空有所寄托，讓他們體驗(yàn)到生命層層開放的神秘與欣喜，最重要的是，② ，不是嗎?能夠放下所有戒備去信馬由韁地愛，那簡直是的自由。作為母親，我感謝你給我這種自由。也因?yàn)樯⒆邮羌运降氖虑?，?。沒有幾個(gè)漢語詞匯比“望子成龍”更令我不安，事實(shí)上這四個(gè)字簡直令我感到憤怒：有本事你自己“成龍”好了，為什么要望子成龍?如果漢語里有個(gè)成語叫“望爸成龍”或者“望媽成龍”，當(dāng)父母的會(huì)不會(huì)覺得很無禮?

　　17.請(qǐng)說明下面這幅漫畫的內(nèi)容，并揭示其寓意。(6分)

　　

　　六、寫作(60分)

　　18.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)

　　“四海漂泊習(xí)為常，思 念之苦心里藏，晴天烈日汗?jié)裆溃晏炷嗟赜尚小?，一首首打油詩，出自海昏侯墓考古?duì)里的年輕人。非但沒有高大上的寫字樓，這些高學(xué)歷的年輕人反而遠(yuǎn)離城 市，久居鄉(xiāng)野。更多的時(shí)光里，他們與泥土、竹簽、筆記為伴。文物疊放情況復(fù)雜，分離轉(zhuǎn)移動(dòng)作往往重復(fù)上百次，還得小心呵護(hù)。工作寂寞且清苦，他們就用幽默 或自嘲化解。“嫁人莫嫁考古郎，窮困潦倒，夢(mèng)里住洋房，天天就排小紙片，不賺錢，愁斷腸”。就憑一股子熱情勁兒，這群年齡漸長的小伙子依然蹲守挖掘現(xiàn)場(chǎng)， 在漫長的考古工作中，上演著一幕幕荒野青春戲。

　　請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含意作文，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

　　要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲。