一、積累與運(yùn)用（30分）1、選出下列加點(diǎn)字讀音完全正確的一項(xiàng)(2分) ( ) A．鶴唳 (lì)) 　 怡然 (yí) 　藐視 (mào) 誘惑(yòu) B．喧騰 (xuān) 啜泣 (zhuì) 迸濺 (bèng) 挑逗(tǎo) C．蝦蟆 (há) 　 盤(pán)虬 (qiú) 　丘壑 (hè) 　 嶙峋(xún) D．目眩 (xuàn) 綻開(kāi) (zhàn) 枯槐 (huái) 小憩(qì) 2、寫(xiě)出下列各詞的反義詞。（2分） 喧騰（ ） 清澈（ ） 發(fā)端（ ） 繁密（ ） 3、從括號(hào)中選出詞語(yǔ)（4分 每個(gè)小題1分）（1）我先是（哭泣 啜泣）了一會(huì)兒，然后，我產(chǎn)生了一種巨大的成就感。（2）而且我的心里一直牢記著母親叫我不要冒險(xiǎn)的（告誡 訓(xùn)誡）。（3）一只飛蛾不停地在我頭頂上方飛來(lái)飛去，（打擾 騷擾）著我。（4）它僅僅活了幾天，但是，那一股足以（排山倒海 擎天撼地）的生命了，令我肅然起敬。4、根據(jù)詞義填相應(yīng)的詞語(yǔ)(4分) (1)由于受感動(dòng)而產(chǎn)生恭敬和欽佩之情。 ( ) (2)形容很大很笨的東西。 ( ) (3)形容安適愉快而滿足的樣子。 ( ) (4)比喻為人精明，任何小問(wèn)題都看得很清楚。 ( ) 5、句段品讀（12分，每一小題2分）A、許多年前，有一次，我借來(lái)醫(yī)生的聽(tīng)診器，靜聽(tīng)自己的心跳，那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動(dòng)，給我極大的震撼，這就是我的生命，單單屬于我的。我可以好好地使用它，也可以白白糟蹋它；我可以使它度過(guò)一個(gè)有意義的人生，也可以任它荒廢，庸碌一生。一切全在我一念之間，我必須對(duì)自己負(fù)責(zé)。（1）如果把文段分為兩部分，應(yīng)該在哪里劃分？請(qǐng)說(shuō)明理由。（2）“這就是我的生命，單單屬于我的?！币痪潆[含的意思是_____________；“單單”所表達(dá)的感情是________________________________。（3）仿照兩個(gè)“……可以……也可以……”的句式，運(yùn)用對(duì)照的方法再寫(xiě)一個(gè)句子。____________________________________________________________________________________________________________________________________。 B、這似乎能辦得到。我小心翼翼地伸出左腳去探那塊巖石，而且踩到它。我頓時(shí)有了信心。“很好，”我父親叫道，“現(xiàn)在移動(dòng)右腳，把它移到右邊稍低一點(diǎn)的地方，那里有另外一個(gè)落腳點(diǎn)?！蔽矣终罩隽恕Ｎ业男判拇笤??！拔夷苻k得到的?！蔽蚁搿?（1）簡(jiǎn)短的文字中有作者心理的急劇轉(zhuǎn)折，請(qǐng)理出我的心理轉(zhuǎn)變過(guò)程。（2）父親叫道“現(xiàn)在移動(dòng)右腳，把它移到右邊稍低一點(diǎn)的地方，那里有另外一個(gè)落腳點(diǎn)?！蹦阏J(rèn)為寫(xiě)父親的語(yǔ)言有什么作用？（3） “‘我能辦得到的。我想’”這句話表達(dá)了我當(dāng)時(shí)怎樣的感受？ 6、依次填入下面橫線處的句子，與上文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )(2分) 忽然記起許多年前門(mén)外也曾有過(guò)一大株紫藤蘿，___________________ ①后來(lái)索性連那稀零的花串也沒(méi)有了 ②但花朵從來(lái)都稀落 ③它依傍一株枯槐爬得很高 ④好像在試探什么⑤東一穗西一串伶仃地掛在樹(shù)梢 A．③②④①⑤ B．②③①⑤④ C．③②⑤④① D．②③①④⑤7、填空(4分)《在山的那邊》的“山”與“?！笔莾蓚€(gè)相對(duì)的形象， “山”的含義是________，“海”的含義是_________。它們的關(guān)系是_________________。結(jié)合《在山的那邊》《走一步，再走一步》這兩篇文章的主題，請(qǐng)談一談戰(zhàn)勝困難的法寶：_____________________________________________________________。二、閱讀 (共50分)(一) 下面的語(yǔ)段，回答文后8――16問(wèn)題（18分） ①我不由地停住了腳步。 ②從未見(jiàn)過(guò)開(kāi)得這樣盛的藤蘿，只見(jiàn)一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見(jiàn)其發(fā)端，也不見(jiàn)其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停地生長(zhǎng)。紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像進(jìn)濺的火花。仔細(xì)看時(shí)，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽(yáng)光互相挑逗。 ③這里春紅已謝，沒(méi)有賞花的人群，也沒(méi)有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹(shù)閃光的、盛開(kāi)的藤蘿?；ǘ鋬阂淮ぶ淮?，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！ ④“我在開(kāi)花!”它們?cè)谛Α?⑤“我在開(kāi)花!”它們?nèi)氯隆?⑥每一穗花都是上面的盛開(kāi)、下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來(lái)了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開(kāi)的花就像是—個(gè)小小的張滿了的帆。帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開(kāi)似的。那里裝的是什么仙露瓊漿?我湊上去，想摘一朵。 ⑦但是我沒(méi)有摘。我沒(méi)有摘花的習(xí)慣。我只是佇立凝望，覺(jué)得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過(guò)。流著流著，它帶走了這些時(shí)一直壓在我心上的焦慮和悲痛，那是關(guān)于生死謎、手足情的。我沉浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時(shí)都不存在，有的只是精神的寧?kù)o和生的喜悅。 ⑧過(guò)了這么多年，藤蘿又開(kāi)花了，而且開(kāi)得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤(pán)虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底。 ⑨花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在閃光的花的河流上航行。它是萬(wàn)花中的一朵，也正是一朵一朵的花，組成了萬(wàn)花燦爛的流動(dòng)的瀑布。 ⑩在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺(jué)加快了腳步。8、第②段“輝煌”一詞什么意思?它寫(xiě)出了什么?(2分)9、第②段劃?rùn)M線的句子使用了________、_______修辭手法,揣摩這樣寫(xiě)得妙處(2分) 10、第③段劃?rùn)M線的句子寫(xiě)出藤蘿花的什么特點(diǎn)?(2分) 11、“忍俊不禁”的意思是：________________。這個(gè)詞寫(xiě)出了花__________。(2分) 12、“我只是佇立凝望”中的“凝望”可否換成“觀望”?為什么?(2分) 13、盛開(kāi)的紫藤蘿花使作者的思想感情發(fā)生了怎樣的變化?(用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括)(2分)14、你是如何理解“花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的。”一句在文中的含義是什么?（2分）15、試從文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上分析“我不覺(jué)加快了腳步”一句的作用（2分）16、你喜歡選文中的哪些詞語(yǔ)、句子?說(shuō)說(shuō)為什么喜歡? （2分） (二) 閱讀下面的語(yǔ)段，完成下面17—26題。（19分）荷(1)荷花是夏的心臟，鳴蟬是夏的消息。夏揮汗作雨，氣喘如雷，一路上風(fēng)風(fēng)火火。它來(lái)到水塘邊，不禁“噫”了一聲——(2) 水塘里出現(xiàn)一片二片，三片四片圓嫩的葉兒，在水上柔柔地飄著，碧綠得不似人間色彩，叫人懷疑是下凡得仙女沐浴時(shí)遺忘得手絹。(3)一眨眼功夫，那碧綠得葉便被誰(shuí)放大了，又被“克隆”了無(wú)數(shù)面，鋪滿了水塘，像江南梅雨季節(jié)得學(xué)校門(mén)口，放學(xué)了，一下子布滿雨傘，有一兩個(gè)個(gè)頭高一些的，從雨傘下探出俏麗的臉來(lái)，現(xiàn)出美麗的形，恰似亭亭荷葉邊破水而出的花骨朵。 (4)荷葉一展開(kāi)，就忙著調(diào)整方向。我沒(méi)有弄清她們的總指揮是誰(shuí)，就見(jiàn)荷葉的方向就調(diào)整好了：有的對(duì)準(zhǔn)印度洋2號(hào)衛(wèi)星的方向，有的對(duì)著太平洋3號(hào)的衛(wèi)星的方向，還有的，我不知道那個(gè)天空上是什么衛(wèi)星，反正她們已經(jīng)與天上的老家，取得了聯(lián)系，信號(hào)很快傳遞起來(lái)，于是她們的臉上歡喜起來(lái)，你看那一朵朵盛開(kāi)的花就是天地之間信息交流的產(chǎn)物?；蛘哒f(shuō)那荷花就是她們接受到了仙界外婆送來(lái)的禮物。佛有慧眼，一下子就看清了，所以我們見(jiàn)到佛呀菩薩呀都坐在蓮花寶座上，面目慈悲。(5)荷與荷花之間的通信是蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂維持的，所以，常?？梢钥吹胶?、蜻蜓、蜜蜂在荷花間飛來(lái)飛去，對(duì)這朵花說(shuō)些什么，又對(duì)那朵花說(shuō)些什么， 一個(gè)個(gè)快樂(lè)的樣子。不像人類(lèi)，把對(duì)話這樣美好的活動(dòng)交給沒(méi)有表情的機(jī)器去做。(6)世界上有許多美好的事物，不可否認(rèn)的是，許多美好事物只是某一方面美好。比如孔雀是美麗的，可是孔雀一開(kāi)屏，后面就露出了它不太美麗的屁股。你看出水的荷，再看它水中倒影，就知道荷的前面與后面、正面與背面都是一樣的美，荷的局部美，整體也美。荷的身上沒(méi)有一處瑕疵。(7)荷，就以這樣美好的姿勢(shì)站在夏天，站成一片清香的風(fēng)景。(8)一陣瓊珠亂玉，荷花給砸癱不少。不過(guò)，荷的另一種美此時(shí)表現(xiàn)出色——雨打荷葉的聲音勝似雨打芭蕉。雨后，荷葉上，留下一粒粒珍珠。(9)一個(gè)童子折一柄荷葉頂在頭上，唱著小曲漸行漸遠(yuǎn)……(10)一年一度的盛大地荷花聚會(huì)結(jié)束了。荷盡已無(wú)擎雨傘，不過(guò)，沒(méi)關(guān)系，我耳有福：留得殘荷，。可以聽(tīng)雨。既是冬日里得一塘敗荷，也如濃的淡的墨，景自天成，是中國(guó)畫(huà)特有的意境。(11)殘荷也是美麗的……(12)我常常來(lái)到荷塘邊，期望著自己站成一棵柳樹(shù)，坐成一塊石頭，天天好與荷為伴。17、對(duì)本文描寫(xiě)的內(nèi)容概括正確的一項(xiàng)是( )（1分）A荷的完美無(wú)瑕，雨打荷葉的美，殘荷的美。B荷葉的形狀，荷葉如何調(diào)整方向，荷與荷之間的通信。C荷葉的顏色，荷葉的形狀，荷花的美。D荷的完美無(wú)瑕，雨打荷葉的美，和聚會(huì)的盛況。18 、文章（1）段寫(xiě)的內(nèi)容是_________________，一個(gè)“噫”字表現(xiàn)出“夏”________________。這段內(nèi)容運(yùn)用了_______________的寫(xiě)法，生動(dòng)地表現(xiàn)出了“夏”個(gè)性 特點(diǎn)地詞語(yǔ)有_____________________。（3分）19 、（2）段把荷葉比做“仙女沐浴時(shí)遺忘地手絹”這個(gè)比喻好在什么地方？（1分）20、 (3)段句首中，為什么要“克隆”這個(gè)詞？（2分）21、（4）段中巧妙的運(yùn)用比喻，把荷葉比作_______，把花骨朵比作___________.。(2分)22 、荷花是否真的是荷葉接受到的仙界外婆送來(lái)的禮物呢？作者這樣寫(xiě)有什么好處？（3分）23、（5）段描寫(xiě)蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂的作用是（2分）A交代荷與荷之間的通信方式。B表現(xiàn)蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂的快樂(lè)。C襯托荷的美麗。D批評(píng)人類(lèi)沒(méi)有情趣。24、（6）段中表達(dá)段落中心意思的句子是哪一句？（2分）25、（7）段在全文中的作用是（1分）A點(diǎn)明全文主旨B在結(jié)構(gòu)上過(guò)渡.C總結(jié)前面描寫(xiě)的內(nèi)容D抒發(fā)贊美之情26、結(jié)尾表達(dá)作者怎樣的情感?（2分）（三）完成下面27—33題。（13分）余憶童稚時(shí)，能張目對(duì)日，明察秋毫，見(jiàn)藐小之物必細(xì)察其紋理，故時(shí)有物外之趣。夏蚊成雷，私擬作群鶴舞空。心之所向，則或千或百果然鶴也。昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使其沖煙飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，怡然稱(chēng)快。 余常于土墻凹凸處，花臺(tái)小草叢雜處，蹲其身，使與臺(tái)齊；定神細(xì)視，以叢草為林，以蟲(chóng)蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中怡然自得。 一日，見(jiàn)二蟲(chóng)斗草間，觀之正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹(shù)而來(lái)，蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲(chóng)盡為所吞。余年幼，方出神，不覺(jué)呀然一驚。神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。27、指出詞義相同的一項(xiàng)（ ）?。?分）　A、其：必細(xì)察其紋理 其如土石何B、為：以叢草為林 二蟲(chóng)盡為所吞C、以：徐噴以煙 以蟲(chóng)蟻為獸D、于：又留蚊于素帳中 于土墻凹凸處28、選出對(duì)下列詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)　（ ）?。?分）　A、張目：睜開(kāi)眼。 B、怡然：喜悅。C、昂首：仰著頭。 D、藐?。狠p視小看。29、停頓正確的一項(xiàng)( )(2分) A、余憶童／稚時(shí)，能／張目對(duì)曰 B、余／憶童雕時(shí)，能張／目對(duì)曰 C、余憶／童稚時(shí)，能張／目對(duì)曰 D、余/憶童稚時(shí)，能／張目對(duì)曰30、翻譯下面的句子（4分）（1）以土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中怡然自得。（2）作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，怡然稱(chēng)快。31、請(qǐng)從文中找出至少兩個(gè)成語(yǔ)。（2分）32、選出敘述有誤的一項(xiàng)?。?）（2分）A、第一段中統(tǒng)領(lǐng)全文的一個(gè)詞語(yǔ)是“物外之趣”。B、第二段中表明作者展開(kāi)了聯(lián)想和想象的一個(gè)詞語(yǔ)是“私擬作”。　C、第三段寫(xiě)出了作者細(xì)察的樂(lè)趣。D、第四段中，“神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院”寫(xiě)出了作者的疾惡如仇、愛(ài)憎分明。三、寫(xiě)作。（40分）33、人生至要之事是發(fā)現(xiàn)自己，所以有必要偶爾與孤獨(dú)、沉思為伍——南森。將自己歡跳的心情靜下來(lái)，以理智為境，細(xì)心凝視自己心靈的方舟與個(gè)性的船帆，然后以“審視自己”為題，寫(xiě)一篇600字左右的文章，除詩(shī)歌外，體裁不限。

　　河北省南皮縣第二中學(xué)2009—2010(上學(xué)期)人教版七年級(jí)語(yǔ)文第一單元同步檢測(cè)題 答案：一、1、D 2、寧?kù)o 混濁 結(jié)局 疏松3、（1） 啜泣（2） 訓(xùn)誡（3） 騷擾（4）擎天撼地4、(1)肅然起敬(2)龐然大物(3)怡然自得(4)明察秋毫 5、A（1）在“單單屬于我的”的后面劃分，因?yàn)榍懊鎸?xiě)感受生命的存在，后面寫(xiě)思考如何對(duì)生命負(fù)責(zé)。（2）隱含的含義：我應(yīng)該對(duì)自己的生命負(fù)責(zé)，好好珍惜自己之；“單單”所表達(dá)的感情：表達(dá)作者對(duì)自己生命珍愛(ài)的感情。（3）提示前面的“可以”與后面的“也可以”應(yīng)是先正后反的順序。 B（1）小心翼翼――有了信心――信心大增（2）因?yàn)槲沂窃诟赣H的引導(dǎo)下克服面前所面臨的困難的，這更能突出與文章的主題（3）父親的引導(dǎo)使我產(chǎn)生了戰(zhàn)勝困難的信心和力量，眼前的困難一定能克服。 6、C 7、山：重重困難，海：理想境界， 只有克服重重苦難才能達(dá)到理想的境界，只要我們堅(jiān)定克服困難的信念，將大困難化解成小苦難，然后一個(gè)個(gè)克服，就一定會(huì)達(dá)到理想的境界。二、（一）8、寫(xiě)出了紫藤蘿花的非凡氣勢(shì)9、細(xì)膩地寫(xiě)出了每一朵花不同部位顏色的深淺，顯得亮麗可愛(ài)，玲瓏剔透，既富有動(dòng)感有富有情趣。10、繁多與生機(jī)。11、擬人，寫(xiě)花的美麗嬌媚12、“凝望”更能體現(xiàn)我此時(shí)的專(zhuān)注的情狀以及引發(fā)的沉思。13、作者不再陷于死之悲哀的痛苦之中，而是竭力求得心理的寧?kù)o與平和的喜悅。14、點(diǎn)明了文章的主旨：個(gè)體的生命使有限的、短暫的，無(wú)數(shù)個(gè)體的生命的匯合，構(gòu)成群體生命無(wú)休止。15、在結(jié)構(gòu)上，照應(yīng)了開(kāi)頭的“我不由地停住了腳步”；在內(nèi)容上，寫(xiě)出了作者由紫藤蘿花而觸發(fā)的心靈的感受——重新獲得新生，要振奮精神，迅速投入到社會(huì)主義建設(shè)的洪流中去。16、略（二） （三）27、D 28、D 29、D 30 （1）把一些凸的土石當(dāng)作丘陵，凹陷的地方看成峽谷，心神在其中游玩，從中獲得了無(wú)限樂(lè)趣。（2）（我把它）當(dāng)作青云、白鶴來(lái)觀賞，果然如鶴鳴云端一樣，（我）高興得拍手稱(chēng)快。31、龐然大物 怡然自得 明察秋毫 32、D 三、寫(xiě)作，33、略