< alt="2016年遼寧沈陽二中高考語文模擬試題1" src="/UploadFile/KaoShi/2020-04-01/3771908862.jpg">
遼寧沈陽二中2016屆高三一模語文試題
一、現(xiàn)代文閱讀(9分，每小題3分)
閱讀下面的文字，完成1～3題。
從幾內(nèi)亞開始的新一輪 埃博拉疫情正呈加速蔓延之勢，目前已報告1323個確診或疑似病例，其中729人喪生。有國際醫(yī)療組織指出，此輪疫情正面臨進(jìn)一步“失控”的境地。在歷史 上，此次埃博拉暴發(fā)是最嚴(yán)重的一次，但一直沒有引起關(guān)注。可能的原因之一是，埃博拉一直沒有走出非洲。盡管一些專家認(rèn)為，埃博拉只會在非洲局部暴發(fā)流行， 像SARS一樣產(chǎn)生全球性感染的可能性幾乎沒有，但是，埃博拉走出非洲也許只是早晚的事。
認(rèn)為埃博拉不會在全世界流行的理由是，埃博拉感染的渠道是直接接觸感染者的血液、精液、分泌物及其他體液，或者接觸被感染對象的尸體。迄今尚未有確認(rèn)通過空氣傳播的病例，因此，即使搭乘飛機或火車等公共交通工具時遇到埃博拉感染者，感染的概率也十分低。
只有非洲當(dāng)?shù)厝瞬艜?“談埃色變”，因為埃博拉是迄今死亡率的疾病之一，死亡率在50%-90%之間。由于埃博拉的死亡率極高，世界衛(wèi)生組織將其劃歸為病毒第四級，即在實 驗室里進(jìn)行分離、實驗微生物組織結(jié)構(gòu)時安全隔離分級的等級。第四級病毒會造成致命疾病，并且在絕大多數(shù)的情況下是不可救治的，死亡率。除了埃博 拉，第四級病毒還有艾滋病病毒(HIV)和拉沙(lassa)病毒等。
然而，在病毒和疫情的 兇險上，埃博拉可能是的。由于埃博拉病毒在體內(nèi)侵蝕和毀壞各種器官，就像絞肉機一樣絞碎各種組織器官，使得病人不斷把壞死的組織從口中吐出，當(dāng)無 數(shù)病人都因體內(nèi)廣泛性內(nèi)出血而口吐鮮血和壞死的組織，并且七竅流血、腦部受損而掙扎著死亡時，連空氣中都散發(fā)著血腥味和濃烈的臭味。
同為第四級病毒的 HIV只是潛伏在人體的免疫T細(xì)胞中慢慢發(fā)作，并毀壞T細(xì)胞的免疫功能，雖然不能治愈，但HIV感染者和艾滋病病人可以生存較長時間，不會馬上死亡，而且 如果終生服藥，艾滋病病人還可以達(dá)到常人一樣的壽命(可活到70歲)，這是艾滋病與埃博拉的天壤之別。目前人們已經(jīng)對艾滋病有了很多了解，也有了較多的藥 物療法。但是，迄今，人們對埃博拉并不了解，包括對埃博拉病毒的生物學(xué)特性、傳播途徑、病理、流行病學(xué)特征等，當(dāng)然更沒有藥物和其他治療手段了。
不過，埃博拉與艾滋病 或許有一個相似之處，就在于當(dāng)初人們也認(rèn)為艾滋病只是性傳播疾病，只會局限在性亂的國家和地區(qū)，不會蔓延到世界各地。但是，由于艾滋病傳播方式的多樣性， 迅速傳遍全球。現(xiàn)在，人們只認(rèn)定埃博拉有接觸性傳播，然而，即便只是這一項，也會廣為傳播，因此埃博拉向世界廣泛傳播也是時間問題。
埃博拉的悲劇也在于，盡管其死亡率極高和癥狀極為慘烈，但是它根本就沒有得到重視。如果這一次埃博拉能走出非洲，當(dāng)然可能是人類社會的不幸，但沒準(zhǔn)是一種大幸，因為埃博拉會像艾滋病一樣得到人們的重視，從而了解它、研究它，并像控制艾滋病一樣控制它，最終征服它。
(摘編自“中國網(wǎng)”)
1.下列各項中，關(guān)于“埃博拉疫情”的表述，不符合原文意思的一項是()
A.目前已報告1323個確診或疑似埃博拉病例，其中729人喪生，這說明從幾內(nèi)亞開始的新一輪埃博拉疫情正在呈現(xiàn)加速蔓延的趨勢。
B.因感染渠道是直接接觸感染者的血液、精液、分泌物及其他體液，或接觸被感染對象的尸體，所以埃博拉被認(rèn)為不會在全世界流行。
C.一些專家認(rèn)為，埃博拉沒有像SARS一樣走出非洲而產(chǎn)生全球性感染的可能性，主要的原因之一就在于它只會在非洲局部暴發(fā)流行。
D.人們至今仍不了解埃博拉病毒的生物學(xué)特性、傳播途徑、病理、流行病學(xué)特征等，當(dāng)然更沒有對埃博拉進(jìn)行治療的藥物和其他手段。
2.下列理解，不符合原文意思的一項是()
A.此次埃博拉暴發(fā)在歷是最嚴(yán)重的一次，但一直沒有引起關(guān)注，有國際醫(yī)療組織認(rèn)為此輪疫情正面臨進(jìn)一步“失控”的境地。
B.因為迄今尚未有確認(rèn)通過空氣傳播的病例，因此搭乘飛機或火車等公共交通工具的人遇到埃博拉感染者后感染的概率也非常低。
C.世界衛(wèi)生組織將易致命的埃博拉劃歸為病毒第四級，即在實驗室里進(jìn)行分離、實驗微生物組織結(jié)構(gòu)時安全隔離分級的等級。
D.盡管埃博拉與艾滋病病毒(HIV)和拉沙(lassa)病毒一樣都屬于第四級病毒，但在病毒和疫情的兇險上埃博拉卻是死亡率的。
3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和推斷不正確的一項是()
A.艾滋病與埃博拉的區(qū)別是，前者雖然不能治愈，但病人如果終生服藥，就可以生存較長時間，不會馬上死亡。
B.埃博拉病毒在體內(nèi)侵蝕和毀壞各種器官，使無數(shù)病人因體內(nèi)廣泛性內(nèi)出血而七竅流血、腦部受損而掙扎著死亡。
C.艾滋病因其傳播方式的多樣性迅速蔓延到全球各地，與之相似，即便只是接觸性傳播，埃博拉也會向世界廣泛傳播。
D.這一次大范圍的爆發(fā)終于使得埃博拉得到社會重視，人類會像對待艾滋病一樣了解并研究它，最終控制和征服它。
二、古代詩文閱讀(36分)
(一)文言文閱讀(19分)閱讀下面的文言文，完成4～7題。
李若拙，字藏用，京兆 萬年人。父光贊，貝、冀觀察判官。若拙初以蔭補太廟齋郎，復(fù)舉拔萃，授大名府戶曹參軍。時符彥卿在鎮(zhèn)，光贊居幕下，若拙得以就養(yǎng)。俄又舉進(jìn)士，王祐典貢 舉，擢上第，授密州防御推官。登賢良方正直言極諫科，太祖嘉其敏贍，改著作佐郎。故事，制策中選者除拾遺、補闕。若拙以恩例不及，上書自陳，執(zhí)政惡之，出 監(jiān)商州坑冶。遷太子左贊善大夫，以官稱與父名同，辭，不許。太平興國二年，知乾州，會李飛雄詐乘驛稱詔使，事敗伏法。太宗以若拙與飛雄父若愚連名，疑其昆 弟，命殿直盧令珣即捕系州獄，乃與若愚同宗，通家非親，不知其謀，猶坐削籍流海島。歲余，起授衛(wèi)尉寺丞、知隴州。四年，復(fù)舊官。以政聞超授監(jiān)察御史通判泰州同帥宋偓年老政弛又徙若拙通判焉未幾御史中丞滕中正薦之召歸臺頃之改右補闕。時諸王出閣，若拙獻(xiàn)頌稱旨，召見，賜緋魚，同勾當(dāng)河?xùn)|轉(zhuǎn)運兼云、應(yīng)等八州事。嘗詣闕言邊事，太宗嘉之。又同掌水陸發(fā)運司。雍熙三年，假秘書監(jiān)使交州。先是，黎桓制度逾僭。若拙既入境，即遣左右戒以臣禮，繇是桓聽命，
拜詔盡恭。燕饗日，以 奇貨異物列于前，若拙一不留眄。取先陷蠻使鄧君辯以歸，禮幣外，不受其私覿。使還，上謂其不辱命。遷起居舍人，充鹽鐵判官。淳化二年，出為兩浙轉(zhuǎn)運使。契 丹寇邊，改職方員外郎，徙河北路，賜金紫。五年，直昭文館，遷主客郎中、江南轉(zhuǎn)運使。若拙質(zhì)狀魁偉，尚氣有干才，然臨事太緩。宰相以為言，罷使知涇州。至 道二年，黎桓復(fù)侵南鄙，又詔若拙充使，至，則桓復(fù)稟命。使還，真宗嗣位，召見慰問，進(jìn)秩金部郎中。咸平初，同知貢舉，被疾，改右諫議大夫。車駕北巡，判留 司御史臺。明年，使河朔按邊事，知升、貝二州。四年，卒，年五十八。
(節(jié)選自《宋史•李若拙傳》)
4.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是(3分)()
A.古人的“字”，是男子20歲舉行加冠禮時取字，女子15歲許嫁舉行笄禮時取字，以表示對本人尊重或供朋友稱呼。
B.“故事”有多種含義，也指一種文學(xué)體裁，文中用以表示舊日的典章制度。
C.“昆，兄也”所以“昆弟”就是兄弟的意思，也可以比喻親密友好，文中是后一種意思。
D.“嗣位”指繼承君位，我國封建王朝通常實行嫡長子繼承制，君位由最年長的嫡子繼承。
5.對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(3分)()
A.以政聞超/授監(jiān)察御史通判泰州/同帥宋偓/年老政弛/又徙若拙通判焉/未幾/御史中丞滕中正/薦之召歸臺/頃之/改右補闕/
B.以政聞/超授監(jiān)察御史通判泰州/同帥宋偓年老政弛/又徙若拙通判焉/未幾/御史中丞滕中正薦之/召歸臺/頃之/改右補闕/
C.以政聞超/授監(jiān)察御史通判泰州/同帥宋偓/年老政弛/又徙若拙/通判焉未幾/御史中丞滕中正薦之/召歸臺/頃之/改右補闕/
D.以政聞/超授監(jiān)察御史通判泰州/同帥宋偓年老政弛/又徙若拙通判焉/未幾/御史中丞滕中正/薦之召歸臺/頃之/改右補闕/
6.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是(3分)()
A.李若拙機敏淵博，深受眾人贊賞。他參加進(jìn)士考試，主考官王祐將他列在上等，并任命他為密州防御推官，后來他又因科考成績優(yōu)異而得到皇帝稱贊。
B.李若拙謹(jǐn)遵孝道，非常敬重父親。在父親做符彥卿幕府時，他在身邊侍養(yǎng);后來他被升為太子左贊善大夫，但因官名與父名相同而推辭，但未被允許。
C.李若拙廉潔守正，奉詔不辱使命。他曾出使平息邊患，黎桓在宴會上將奇貨異物陳列于前，他連一眼都不看，禮幣之外，不接受私自贈品。
D.李若拙才干非凡，政績十分突出。他先后被提拔擔(dān)任過監(jiān)察御史、起居舍人、主客郎中和江南轉(zhuǎn)運使等職務(wù)，這與他的盡職盡責(zé)和工作績效是分不開的。
7.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)
(1)若拙以恩例不及，上書自陳，執(zhí)政惡之，出監(jiān)商州坑冶。
(2)若拙既入境，即遣左右戒以臣禮，繇是桓聽命，拜詔盡恭。
(二)閱讀下面這首詩，完成8～9題。(11分)
南湖早春①
白居易
風(fēng)回云斷雨初晴，返照湖邊暖復(fù)明。亂點碎紅山杏發(fā)，平鋪新綠水蘋生。
翅低白雁飛仍重，舌澀黃鴯②語未成。不道江南春不好，年年衰病減心情。
[注]①南湖：鄱陽湖分南湖、北湖，自星子縣、甕子口以南稱南湖。元和十年(815)夏，宰相武元衡被人謀殺，忠直的白居易憤而上疏，請求朝廷緝捕兇手，被誣為越職言事，于是年秋被遠(yuǎn)貶江州。②鴯：一種鳥。
8.詩人描寫了什么樣的早春畫面?請簡要分析。(5分)
9.這首詩歌運用了哪些手法?請簡要分析。(6分)
(三)名篇名句默寫(6分)
10.補寫出下列句子中的空缺部分。
(1)《赤壁賦》中“_________________，_________________”兩句形容小船像一片葉子一樣任意飄蕩在寬闊浩渺的江面上。
(2)《離騷》中寫當(dāng)時社會中的人們違背準(zhǔn)則，把茍合取悅別人奉為信條的兩句是：“_____，______?！?/p>
(3)《出師表》中諸葛亮勸劉禪對宮中、府中官員的賞罰要堅持同一標(biāo)準(zhǔn)的句子是：“_____，_____。”
乙選考題
請考生在第三、四兩大題中選定其中一大題作答，注意：作答時必須用2B鉛筆在答題卡上把所選大題題號后的方框涂黑.只能做所選定大題內(nèi)的小題，不得選做另一大題內(nèi)的小題.如果多做，則按所做的第一大題計分。
三、文學(xué)類文本閱讀(25分)
11.閱讀下面的文字，完成(1)～(4)題。
瓷瓶
薛長登
家中有一個寶物，顧林在8歲那年就知道了。寶物是一個瓷瓶。瓷瓶上畫著一幅仕女圖，人物栩栩如生，呼之欲出。
他用手機對著瓷瓶各個角度拍了照片。
他坐車來到市區(qū)的一個叫“王記”的古董行。
這時他的手機響了，是母親打來的，母親告訴他醫(yī)院催著交錢。他說，知道了，并叫母親不要著急。
“你們這里收古董嗎?”顧林低聲問正在電腦上忙著的一個男人，他是王經(jīng)理。
“你有什么古董?”王經(jīng)理問。
顧林把手機上的照片翻給王經(jīng)理看。
“瓷瓶現(xiàn)在在哪里?”王經(jīng)理問。
“在家里。”
“不知道是真品還是贗品?”王經(jīng)理自言自語。
“應(yīng)該是真品?！鳖櫫终f。他有點心虛，其實他也不知道是真品還是贗品。母親常對他說，那是你父親一直為之驕傲的東西……
王經(jīng)理打了一個電話，一個穿著唐裝的60多歲的老人從樓上下來。人們都喊他“老教授”，他曾是一所大學(xué)的教授。
顧林把手機送到老教授手里。老教授看到照片，眼睛突然睜大，后陷入深思，后又搖了搖頭。
“剛才聽犬子說瓷瓶在你家里?能方便去看看嗎?”老教授問。
“能?！彼f，“不一定賣。”
“不妨。去觀賞觀賞。你不賣也不妨?！崩辖淌谡f。
“顧林啊，快點來啊，又催交錢了?！蹦赣H電話再一次打來。他連連說，“知道了?！?/p>
“胎骨薄勻，繪畫細(xì)膩，不錯?！崩辖淌诳吹酱善空f。
老教授邊看邊摸。他時而嘴角露出一點微笑，時而蹙眉。
“太像了，”老教授自言自語。“你認(rèn)識顧開庭嗎?”老教授問。
“是家父?！彼f。
“他人呢?”老教授問。
“他住院了，急需要錢，不是這樣我還不賣。您怎么知道家父的名字?”
“有過一面之緣。你打算賣多少?”
“3—30萬。
”他說。
老教授沉思片刻，說，“好，30萬就30萬。”
到了古董店，老教授吩咐王經(jīng)理付8萬元現(xiàn)金給顧林，還開了一張22萬元的支票，還親自給他寫了個條子。
“你怎么有這么多錢?”母親看到幾捆錢后，驚奇地問。
“賣了瓷瓶。”他如實說。
“也罷。你快去交錢，省得再催。重癥病房花錢多。你爸還沒醒轉(zhuǎn)過來，這次受苦了?！?/p>
母親說時眼里含著淚，“那個撞了他之后逃逸的人不知道能不能查出來?”
“應(yīng)該能?！鳖櫫职参磕赣H。
兩天后，父親醒了過來。
父親出院后，問瓷瓶賣了多少錢。顧林說，“30萬元。”
父親說，“可以了?！?/p>
“看過瓷瓶后，買家還提到你的名字。”顧林說。
“他會認(rèn)識我?不可能啊，這個瓷瓶的主人在江南啊，離這遠(yuǎn)著呢，而且又這么多年了?！备赣H說。
年底的一天，顧林接到一個陌生的電話，約他到市黃海咖啡館見面。
“是您?”他一見面就認(rèn)出老教授，陪同他的還有他的兒子王經(jīng)理。
“看到你的瓷瓶，我太喜歡它了，無論是真品還是仿品，我無所謂，看到它親切啊?！崩辖淌谡f，“你知道你家怎么會有這個瓷瓶的嗎?”
顧林說：“我聽母親 說，25年前，父親在江南打工，在一個冬日里，他救了一個落水的孩子，還救了跳到水里救孩子的父親。天冷，父親自己差點送了命，這家是開古董店的，就送了 這個瓷瓶，聽母親說父親當(dāng)時還不愿意要，嫌棄它不能吃，還易碎，人家開古董店的老板正好到江北有事，父親帶著瓷瓶順便坐著人家雇的船回了家?！?/p>
“你的父親救了我和他啊。”老教授指著王經(jīng)理說。
“怎么這么巧?”顧林笑著感嘆。
“其實我那天一看到這 個瓷瓶，我就感覺是以前送出去的那個瓷瓶?！崩辖淌谡f，“當(dāng)年我父親在送瓷瓶之前，找人鑒定過的，說是后人仿造的，知道它并不值錢，可是當(dāng)時我的家里的日 子也不好過，我們還是把它送給你父親。這些年我們一直愧疚啊，你父親救了我家兩條命，我們卻給他一個不值錢的東西。為了這個瓷瓶，我們才在江北開了個分 店，就想找到你父親啊?！?/p>
“原來是仿造的啊，那就不值錢了!”顧林說。
“不是錢的事”，老教授說，“我們現(xiàn)在就去見你的父親，瓷瓶我們也帶來了，送出去的東西我們不敢再要回來。這次我找專家鑒定過了，是清代粉彩瓷真品?！?/p>
“那值多少錢?”顧林問。
“最少400萬?！?/p>
(選自《微型小說選刊》2014年第16期)
(1)下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検?)()(5分)
A.顧林兩次接到母親打來的催款電話，這既交代了顧林家里當(dāng)時所面臨的困境，又為下文顧林賣掉瓷瓶埋下了伏筆。
B.老教授鑒別古董的眼光非常犀利。他在顧林家里看到瓷瓶，立刻感覺到這是一件真品，于是以30萬元順利成交。
C.當(dāng)年顧林父親救人之后，不肯要老教授送的瓷瓶，可見他并非施恩圖報之人，不想因為救了別人就接受別人的饋贈。
D.顧林在對話中介紹了父親當(dāng)年救人的事情，這一細(xì)節(jié)主要是為了塑造父親的高大形象，同時也補充交代了瓷瓶的來歷。
E.小說以瓷瓶為題，有深刻的意味。瓷瓶是全篇的線索，貫穿全文始終;以瓷瓶為題揭示了小說的主要內(nèi)容。
(2)老教授提出去家里看看瓷瓶，顧林說他不一定賣。請結(jié)合文本分析顧林此時的心理。(6分)
(3)小說中的老教授具有怎樣的性格特征?請簡要分析。(6分)
(4)小說以瓷瓶的真正價值最少400萬收尾，這樣結(jié)尾有什么作用?請結(jié)合全文分析。(8分)
四、實用類文本閱讀(25分)
12.閱讀下面的文字，完成(1)～(4)題。
馬三立的笑與淚
曲藝界認(rèn)為，是馬三立真正將相聲從撂地擺攤帶進(jìn)劇場殿堂的。相聲界甚至有這樣的說法：“誰不學(xué)馬三立誰不會說相聲，誰刻意模仿馬三立誰說不好相聲。”這樣的贊譽在同行之間實屬難得，他被公認(rèn)為“相聲泰斗”。
馬三立的相聲，情節(jié)荒 誕，但并不離譜，使人覺得合情合理。他善于觀察社會生活，注意從生活中汲取養(yǎng)分，以其含蓄雋永、質(zhì)樸自然、溫文爾雅的藝術(shù)風(fēng)格，得到了大眾的認(rèn)可。因此有 行內(nèi)人認(rèn)為，直到馬三立才真正形成了本色自然、冷面滑稽、外松內(nèi)緊、有條不紊、表演細(xì)膩的“馬派相聲”。
馬三立出身曲藝世家。 祖父馬誠方年紀(jì)輕輕就漂泊江湖，跟評書藝人學(xué)會說書，最拿手的是《水滸》，娶妻生子后進(jìn)北京城安了家。他在什樣雜耍門中頗有聲望，交游甚多，其中包括相聲 前輩春長隆、恩緒。這兩位見多識廣，又有才氣，所說的相聲趨向雅而不俗。馬誠方讓兒子馬德祿拜在他們門下學(xué)藝，再傳至馬三立兄弟。
因深知做藝人的艱辛，父兄一直竭盡全力供馬三立讀書。但最終因家境窘迫，1930年，馬三立迫不得已子承父業(yè)，入了相聲一行，走街串巷，嘗盡了江湖險惡。
雖然生活艱難，但馬三立在相聲創(chuàng)作上卻從沒有丟掉過自己的風(fēng)格和格調(diào)。他早年表演的傳統(tǒng)相聲，主要是最見演員功力的“貫口”活兒與“文哏”段子。中年之后，在表演對口相聲的同時，馬先生也善演單口相聲，并且常能使所演節(jié)目給觀眾帶來“余音繞梁”的美感。
據(jù)不完全統(tǒng)計，他演出 過傳統(tǒng)相聲兩百多段，創(chuàng)作、改編并演出新相聲六七十段;同時，他還創(chuàng)作有兩百多個相聲小段。他一生都扎根市井大眾，評說的是家長里短，刻畫的是街坊四鄰， 對小人物的演繹達(dá)到了爐火純青的境界。他的作品以諷刺見長，超越了對一事一物表面現(xiàn)象的關(guān)注，更注重于對人性的反思與揭露。
雖然在新中國成立前， 說相聲屬于“下九流”，是被人看不起的職業(yè)，但馬三立卻一直秉承老藝人敬師敬業(yè)、自珍自重的態(tài)度，對于相聲也抱有一種敬畏的心理。他畢生都記得“門長”裕 德隆的訓(xùn)話：學(xué)藝不是兒戲;干一行，敬一行，愛一行;師父領(lǐng)進(jìn)門，修行在個人，要多學(xué)多看多想多練，明白相聲的道理;上臺兢兢業(yè)業(yè)，下臺沉穩(wěn)自重，不貧不 賤，不奸不懶，守禮守節(jié)守義。
在馬三立看來，相聲就是他生命中不可分割的一部分，新中國成立后的9年里，他滿腔熱情地改編表演新相聲。1952年，他主動申請參加赴朝慰問團(tuán)，回國后加入天津廣播曲藝團(tuán)，致力于相聲的整舊創(chuàng)新，后轉(zhuǎn)到天津市曲藝團(tuán)，還當(dāng)上了副團(tuán)長。
但直爽的性格，又讓他吃了苦頭。1958年9月，“反右”運動卷土重來。電臺共有500余名職工，先是揪出了4名“右派”，有關(guān)部門嫌“太少了”，又分下11個指標(biāo)來。領(lǐng)導(dǎo)們?yōu)殡y了，重又打起精神在剩余人員中查找，直到確定馬三立。從1958年秋天當(dāng)上“右派”
到1977年秋返回市曲藝團(tuán)，19年間馬三立只說了3年相聲，其余則是長達(dá)11年的下放勞動和5年“關(guān)牛棚”做雜役的生涯。
1961年3月16日，天津東郊軍糧農(nóng)場，馬三立已經(jīng)下放到此勞動兩年了。當(dāng)晚農(nóng)場開大會，領(lǐng)導(dǎo)突然宣布馬三立是“摘帽右派”了，可以返回原單位重操舊業(yè)，他當(dāng)場落淚。
1999年4月，“馬三立老人院”正式落成，在他的晚年生活中，除了大量的慰問演出之外，他幾乎把所有的心思都撲在了這上面，親自安排醫(yī)療、伙食等事務(wù)，還常常到各個房間，與老伙伴們說笑聊天。
2003年，這位最會講笑話的老爺子走了。他在遺囑中說：“我畢生只想把笑留給人民?！?/p>
(選自《國家人文歷史》，有刪改)
【相關(guān)鏈接】
?、亳R三立把為觀眾演出看成是天大的事，為此他一生都把觀眾視為衣食父母。他常說：“人家買票看我們的表演是對我們的抬愛，他們懂相聲、愛相聲，我們不能騙觀眾?！?選自《文史春秋·相聲泰斗馬三立》)
②和馬老談話，絲毫感覺不出他有一丁點名人的架子。他樸實、謙虛，句句大實話，有時拿自己解嘲，卻毫無嘩眾取寵之處。(選自《馬三立：動、靜、學(xué)、樂》)
(1)下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検?)()(5分)
A.相聲界對馬三立的贊譽表明馬三立的相聲藝術(shù)代表著相聲的高度，不學(xué)就不能知道相聲的真正特點，而模仿是不能超越馬三立的相聲成就的。
B.馬三立學(xué)相聲是受生活所迫，在馬三立的父親和兄長看來，當(dāng)時的相聲太過俗氣，是“下九流”，說相聲是根本沒有任何出路的。
C.“門長”的話是教育馬三立要熱愛、尊重相聲，讓他知道說相聲可以拿自己解嘲，但不能嘩眾取寵，不能因別人看不起自己就忘記藝術(shù)的嚴(yán)肅性。
D.新中國成立后的9年間是馬三立在相聲方面收獲最多的幾年，但隨后的日子卻顯得很艱難，比如在“反右”中被打成“右派”后他就很少說相聲了。
E.“我畢生只想把笑留給人民”是馬三立畢生致力于相聲事業(yè)的寫照，表現(xiàn)了馬三立對待相聲的虔誠態(tài)度，體現(xiàn)了他為相聲而活的崇高境界及其對觀眾的尊重和奉獻(xiàn)。
(2)馬三立在相聲創(chuàng)作上注重哪些方面?請結(jié)合文本簡要概括。(6分)
(3)文章以“馬三立的笑與淚”為題的好處有哪些?請結(jié)合文本簡要分析。(6分)
(4)馬三立被人們稱為“相聲泰斗”，他的經(jīng)歷給了我們哪些啟示?請結(jié)合文本談?wù)勀愕目捶ā?8分)
第Ⅱ卷表達(dá)題
五、語言文字運用(20分)
13.依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分)()
①當(dāng)年在軍中，老長官雖不富有，對我們卻能________，讓我們這些新兵感到無比溫暖。
?、诿酪翍?zhàn)爭發(fā)生后，世界各地都有善心人士_________，救助受到戰(zhàn)火摧殘的孩童。
③在我國歷，曾出現(xiàn)過不少儒商，他們躬行勤勞儉樸、誠實不欺、_________、崇尚教化、“君子富，好行其德”的儒家之道，頗受社會的尊重和稱贊。
A.樂善好施慷慨解囊解衣推食
B.解衣推食慷慨解囊樂善好施
C.解衣推食樂善好施慷慨解囊
D.樂善好施解衣推食慷慨解囊
14.下列各句中，沒有語病的一項是(3分)()
A.國內(nèi)走私牛肉的主要來源來自巴西、印度、美國等地，國內(nèi)牛肉每千克售價達(dá)50元甚至更高。
B.不僅秋海棠是吸甲醛的好手，而且花、葉、莖、根均可入藥，可治療咽喉腫痛和胃潰瘍等疾病。
C.規(guī)劃浪費是建筑浪費之源，我國許多地方，任意擴規(guī)劃、樹地標(biāo)、建廣場，這樣的重復(fù)建設(shè)帶來的浪費無法估計，也助長了各地互相攀比的不良風(fēng)氣。
D.某品牌汽車正式推出了全新智能車速控制系統(tǒng)，該系統(tǒng)能夠識別交通標(biāo)識，主要是為了避免駕駛員不要在無意識的情況下超速。
15.填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?3分)()
我的菜畦靠近一條蘆葦叢生的荒涼小溪，_____，在菖蒲長得又高又密的地方，有幾處汩汩作響的清泉。
A.溪岸上雜草之間散亂地長著菖蒲
D.菖蒲散亂地長在溪岸上的雜草間
C.溪岸上散亂地生長著菖蒲和雜草
D.菖蒲和雜草散亂地長在溪岸邊
16.在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼近，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個字。(6分)
剪紙這種民間藝術(shù)，千 百年來深受人們的喜愛，__①__，所以人們一般稱其為“窗花”。新春佳節(jié)時，許多地方的人們喜歡在窗戶上貼上各種剪紙——窗花。窗花不僅烘托了喜慶的節(jié) 日氣氛，___②__，集裝飾性、欣賞性和實用性于一體。窗花的內(nèi)容豐富、題材廣泛。因窗花的購買者多為農(nóng)民，___③__，如耕種、紡織、打魚、牧羊、 喂豬、養(yǎng)雞等。除此，窗花還有神話傳說、戲曲故事等題材。窗花以其特有的概括和夸張手法將吉事祥物、美好愿望表現(xiàn)得淋漓盡致，將節(jié)日裝點得紅火富麗、喜氣 洋洋。
17.根據(jù)下面圖表提供的信息，將九年間中國電影票房收入和增長率的整體形勢寫成一段話。要求內(nèi)容完整，語言連貫，不超過80字。(5分)
五、寫作(60分)
18.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)
一個失意的年輕人，內(nèi) 心十分彷徨、迷茫，就向一位長者請教。長者說：“看看曠野中的樹吧，看懂了它們，你就知道如何去面對生活，面對人生了?！蹦贻p人看著曠野中的樹，并沒有明 白什么。長者說：“在烈日下，在冰雪中，樹有房子為它們遮日避寒嗎?在風(fēng)暴中，在雷雨中，樹可以拔腿就逃嗎?樹沒有房子沒有腿，無法回避無法逃離，只有獨 自承受和抗?fàn)?，也許這就是樹能活上千年的原因吧?！蹦贻p人頓悟。
要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文;不要套作，不得抄襲。
遼寧沈陽二中2016屆高三一模語文試題參考答案
1.C2.D3.D4.C5.B6.A
7.(1)李若拙因為沒有享受到這個待遇，上書為自己陳述，參知政事厭惡他，讓他出任監(jiān)商州坑冶。
(2)李若拙入境后，就派身邊人以臣子應(yīng)有的禮儀勸告，從此黎桓
聽從，接受詔書的態(tài)度極其恭順。
【評分標(biāo)準(zhǔn)】(1)句意正確2分，“以”及“自陳”“出”的解釋各1分，共5分。(2)句意正確2分，“既”“戒”“以臣禮”(狀語后置)的解釋各1分，共5分。
8.①詩歌描繪了一幅南湖早春霽后花鳥圖。(2分)②首聯(lián)寫風(fēng)吹云散，雨后初晴，陽光返照，大地回暖。③頷聯(lián)寫紅花遍野，山杏初綻，湖面鋪綠，水蘋生長。④頸聯(lián)寫雨后白雁的翅膀仍顯得很沉重，笨口拙舌的黃鴯的叫聲不成樣子。(3分)
9.①動靜結(jié)合，首聯(lián) 既有風(fēng)吹云散的動景，又有陽光返照，大地回暖的動靜。②借代修辭，頷聯(lián)“紅”借代紅花，“綠”借代水蘋的綠葉。③色彩渲染，頸聯(lián)“白”、“黃”色彩對比鮮 明，渲染生命勃發(fā)的氣息。④視覺與聽覺相結(jié)合，頸聯(lián)寫雨后白雁低飛訴諸視覺，黃鴯的叫聲不成樣子訴諸聽覺。⑤樂景寫哀情，江南美麗的春光和作者衰病惆悵的 心情形成反襯，倍增其哀。⑥直抒胸臆，最后以“衰病”渲染惆悵之情，表達(dá)了詩人被貶謫的悲憤之情。。(手法3分，分析3分，答出3種即可)
10(1)縱一葦之所如，凌萬頃之茫然。(2)背繩墨以追曲兮，競周容以為度。(3)陟罰臧否，不宜異同。
11.(1)AE(答E給3分，答A給2分)B項，老教授決定以30萬元成交，是因為他認(rèn)出這是以前送出去的那個瓷瓶。C項，顧林父親不要瓷瓶是因為嫌棄它不能吃，還易碎。D項，這一細(xì)節(jié)主要是為了塑造父親的高大形象分析有誤。)
(2)答案：①他還在為是否賣掉瓷瓶而猶豫不決。一方面，瓷瓶記錄著父親的榮譽，他不愿意賣。另一方面，父親住進(jìn)醫(yī)院急需用錢，他不得不賣。②他對瓷瓶的價值心存疑慮。他不知道瓷瓶的真?zhèn)?，弄不清它的真正價值，擔(dān)心賣了低價。(每點3分，共6分。意思對即可。)
(3)答案：①知恩圖報。王教授在被救后，為尋找恩人而到江北開設(shè)分店，用30萬元買下認(rèn)為是贗品的瓷瓶。②誠信待人。王教授一直因送給贗品瓷瓶而愧疚，知道瓷瓶的真正價值后毅然把瓷瓶送回。(每點3分，共6分。意思對即可。)
(4)答案：
①從情節(jié)上看，結(jié)尾與前面關(guān)于瓷瓶真?zhèn)蔚膽夷罹o密照應(yīng)，使故事情節(jié)再起波瀾，又耐人尋味。
?、趶娜宋锼茉焐峡矗怀鐾踅淌谡\信待人的性格，使人物形象變得更加飽滿。
?、蹚闹黝}上看，贊美了被救者的感恩情懷，弘揚了社會正能量，豐富了作品的主題。
④從藝術(shù)效果上看，以最少400萬結(jié)尾，小說戛然而止，給讀者留下想象空間。(每點2分，意思對即可。)
12(1)AE(答E給3分，答A給2分)[B項“當(dāng)時的相聲太過俗氣，是‘下九流’，說相聲是根本沒有任何出路的”無中生有。C項“可以拿自己解嘲，但不能嘩眾取寵”是來自相關(guān)鏈接的話，在“門長”的語句中不能完全體現(xiàn)。D項“收獲最多的幾年”不準(zhǔn)確，文中無明確體現(xiàn)。
(2)①堅持自己的風(fēng)格。雖然生活艱難，但馬三立在相聲創(chuàng)作上一直堅持自己的風(fēng)格和格調(diào)。②關(guān)注社會底層人物。馬三立一生扎根市井大眾，其相聲作品演繹的是小人物。③注重對人性的反思。馬三立的相聲以諷刺見長，注重對人性的反思與揭露。
(3)①點明了文章的 寫作對象，概括了文章的主要內(nèi)容。馬三立的相聲滑稽，是“笑”;新中國成立前，馬三立生活貧窮，是“淚”，后來被打成“右派”，他艱辛的生活，也是 “淚”。②運用了對比的手法。相聲本身的“笑”和馬三立生活中的“淚”對比，體現(xiàn)了馬三立對相聲藝術(shù)的摯愛和其生活的艱辛。③是文章的線索。文章緊緊圍繞 馬三立的“笑”與“淚”行文，這是敘事的主要線索。
(4)①善于觀察并深 入生活。馬三立注重觀察生活，從社會生活中獲得知識，汲取相聲養(yǎng)分。②敢于創(chuàng)新。馬三立致力于相聲的整舊創(chuàng)新工作。③堅持自己的風(fēng)格。馬三立為“馬派相 聲”的真正形成做出了很大的貢獻(xiàn)，形成了馬派相聲的表現(xiàn)風(fēng)格，同時他也一直堅持自己的風(fēng)格。④做事認(rèn)真而懷有敬畏之心。馬三立遵從“門長”的訓(xùn)示，敬畏相 聲，把為觀眾演出看成是天大的事情，把觀眾視為衣食父母。
13、B14、C。15、A
16、①因它大多是貼在窗戶上的②而且也給人們帶來了美的享受③所以窗花有很多表現(xiàn)農(nóng)民生活的內(nèi)容(答出一句給2分)
17、九年來中國電影票房收入金額保持著持續(xù)增長的態(tài)勢。2010年之前呈現(xiàn)出快速增長趨勢，2010年至2011年增長率快速下降，2011年后呈現(xiàn)出平緩穩(wěn)定的增長趨勢。
