【導(dǎo)語】

　　貴陽市教育局面向社會公開征求對《貴陽市高中階段學(xué)校考試招生制度綜合改革試點工作實施意見》《貴陽市初中學(xué)業(yè)水平考試實施方案（試行）》《貴陽市初中學(xué)業(yè)水平考試體育考試實施方案（試行）》等3個文件的意見，這是貴陽市教育局就我市的中考改革第二次面向社會公開征求意見。

　　問：關(guān)于中考改革，目前我們國家和我省有哪些政策和要求呢？

　　考試招生制度作為國家基本教育制度，為學(xué)生成長、國家選才、社會公平作出了歷史性貢獻(xiàn)，對提高教育質(zhì)量、提升國民素質(zhì)、促進(jìn)社會穩(wěn)定、服務(wù)國家現(xiàn)代化建設(shè)發(fā)揮了不可替代的重要作用，盡管這一制度總體上符合國情，其性、公平性得到了社會認(rèn)可，但也存在一些社會反映強(qiáng)烈的問題。為此，國務(wù)院早在2014年就出臺了《國務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》(國發(fā)〔2014〕35號)，提出了“到2020年基本建立中國特色現(xiàn)代教育考試招生制度，形成分類考試、綜合評價、多元錄取的考試招生模式”和“改進(jìn)高中階段學(xué)?？荚囌猩绞健钡囊蟆?/p>

　　《教育部關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)高中階段學(xué)?？荚囌猩贫雀母锏闹笇?dǎo)意見》（教基二〔2016〕4號）提出“到2020年左右初步形成基于初中學(xué)業(yè)水平考試成績、結(jié)合綜合素質(zhì)評價的高中階段學(xué)校考試招生錄取模式和規(guī)范有序、監(jiān)督有力的管理機(jī)制”。《義務(wù)教育課程設(shè)置實驗方案》所設(shè)定的全部科目納入初中學(xué)業(yè)水平考試的范圍（即全科開考），根據(jù)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)確定考試內(nèi)容，同時重視對有關(guān)學(xué)科教學(xué)實驗操作的考查。

　　貴州省教育廳《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)高中階段學(xué)?？荚囌猩贫雀母锏膶嵤┮庖姟罚ㄇ袒l(fā)〔2017〕214號）要求：2018年在貴陽市、遵義市二個市，從秋季入學(xué)的七年級學(xué)生開始實施改革試點工作，實行基于初中學(xué)業(yè)水平考試成績、結(jié)合綜合素質(zhì)評價的高中階段學(xué)?？荚囌猩浫∧Ｊ剑恢攸c從改革初中學(xué)業(yè)水平考試計分科目、將綜合素質(zhì)評價結(jié)果作為錄取重要參考等方面進(jìn)行探索實踐；計分科目在省確定的八科計分科目基礎(chǔ)上，可再增加計分科目，具體考試形式和分值由各市(州)自行確定。

　　問：就貴陽本次中考改革而言，總體設(shè)想是怎樣的呢？

　　按照教育部、省教育廳對中考改革的相關(guān)工作要求，貴陽市教育局經(jīng)過多方調(diào)研，分析對比了全國近20個先期實施中考改革城市的方案，綜合考慮了新高考改革背景下，普通高中教育教學(xué)模式即將發(fā)生的變化對初中教學(xué)可能帶來的影響，并結(jié)合我市初中教育教學(xué)實際，從考試和招生兩個主要方面對中考進(jìn)行改革。

　　總的來說，我市改革后的中考，在“考”的方面將體現(xiàn)出“全科開考、學(xué)完即考、多科記分”的特點，在“招”的方面將建立起基于“兩依據(jù)，一參考”（以初中學(xué)業(yè)水平考試成績和初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價為依據(jù)，藝術(shù)素養(yǎng)與操作技能為參考）的統(tǒng)招、配額、自主等招生方式相結(jié)合的中考招生多元錄取模式。

　　問：改革后，貴陽的初中學(xué)業(yè)水平考試將有哪些較大的變化？

　　初中學(xué)業(yè)水平考試改革的主要導(dǎo)向是立足義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，在確保學(xué)生知識結(jié)構(gòu)全面性的基礎(chǔ)上，突出對學(xué)科基礎(chǔ)知識、基本技能和學(xué)習(xí)能力的考查，引導(dǎo)教師注重突顯學(xué)科課程育人價值，增強(qiáng)與學(xué)生生活、社會實際的聯(lián)系，注重考查學(xué)生主動應(yīng)用理論知識分析解決實際問題的能力。

　　在貴陽市中考改革實施后，初中學(xué)業(yè)水平考試將會在以下4個方面發(fā)生較大變化：

　　一是記分科目有增加。政史合卷、地生合卷成績計入中考總分，政史合卷由開卷轉(zhuǎn)為閉卷，中考總分由650分提高到750分。

　　二是科目分值更加合理。計分科目分值權(quán)重與課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)內(nèi)容相匹配，突出工具學(xué)科的主體作用，保持與高考考試招生制度改革相銜接。除語文和數(shù)學(xué)繼續(xù)維持150分外，英語分值由150分調(diào)整為120分，分值構(gòu)成由90分筆試加30分聽說能力，更突出對英語應(yīng)用能力的考查；理化合卷由150分調(diào)整為120分（物理70，化學(xué)50），與政史合卷（各50分）、地生合卷（各30分）。體現(xiàn)了各學(xué)科在初中教育教學(xué)中的平等地位，搭建學(xué)生進(jìn)入高中階段學(xué)習(xí)的臺階。

　　三是考試方式更豐富。增加了上機(jī)考試和實驗操作考試，首次將音樂、美術(shù)作為統(tǒng)一考試科目，促使初中學(xué)校進(jìn)一步改善辦學(xué)條件，開齊開足課程，配齊配強(qiáng)相關(guān)學(xué)科教師，保障學(xué)生全面發(fā)展。

　　四是育人過程更突出。體育中考將初三畢業(yè)的一次性考試變?yōu)樨灤W(xué)生初中三年的1+N考試模式，突出課程育人功能，尊重學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，著重強(qiáng)調(diào)學(xué)生身體素質(zhì)的提高，培養(yǎng)學(xué)生健康體質(zhì)。避免因應(yīng)付考試出現(xiàn)的突擊集訓(xùn)。問：應(yīng)該如何看待本次中考改革帶來的變化？

　　貴陽市中考改革嚴(yán)格按照教育部、省教育廳關(guān)于全科開考的要求設(shè)置考試科目，《義務(wù)教育課程設(shè)置實驗方案》所設(shè)定的全部科目均納入其中。現(xiàn)行中考政策實施以來，部分初中學(xué)校、教師、家長和學(xué)生對計分科目的關(guān)注程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于非計分科目，教與學(xué)均在一定程度上存在功利性。主要表現(xiàn)在：

　　一是中考非計分科目如：政治、歷史、地理、生物等學(xué)科教師教學(xué)邊緣化、碎片化，學(xué)生學(xué)習(xí)存在隨意化，學(xué)生偏科現(xiàn)象嚴(yán)重。

　　二是學(xué)生進(jìn)入高中階段學(xué)習(xí)后，政治、歷史、地理、生物等非中考計分學(xué)科，學(xué)生基礎(chǔ)知識缺失，與高中教學(xué)要求銜接困難，在高中有限教學(xué)時間內(nèi)，教師需花費許多時間和空間為學(xué)生補(bǔ)習(xí)初中必備知識，制約高中正常的教學(xué)進(jìn)度和影響學(xué)生學(xué)業(yè)成績，致使高中學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)更重，影響學(xué)生在高中階段的發(fā)展。

　　按省教育廳的統(tǒng)一安排，2020年貴州省將在起始年級實施高考考試招生制度改革，高中階段根據(jù)學(xué)生發(fā)展志向?qū)嵭小斑x課走班”制教學(xué)，基于高考考試招生制度改革和人才培養(yǎng)的需要，初中階段必須加強(qiáng)原來中考非計分學(xué)科的教學(xué)，根據(jù)《課程方案》，發(fā)揮中考的引導(dǎo)作用，為學(xué)生在初中階段儲備基礎(chǔ)知識，為進(jìn)入高中階段的選擇性學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。

　　為了解決上述現(xiàn)實存在的矛盾，市教育局采取了以下措施：

　?、僭诳荚嚸}中，命題的標(biāo)準(zhǔn)就是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，注重學(xué)生運用所學(xué)知識分析問題和解決問題的能力，死記硬背將不再是學(xué)習(xí)的有效途徑，學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，學(xué)會歸納、分析、推理、應(yīng)用等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力才是有效途徑；

　　②在考試安排上，嚴(yán)格實行學(xué)完即考，避免因初三下學(xué)期統(tǒng)一考試科目過于集中引起的學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)增加。

　　問：為什么要進(jìn)行體育中考改革？

　　多年來貴陽市堅持進(jìn)行體育中考，在學(xué)生體質(zhì)水平提高和體育教育教學(xué)質(zhì)量等方面取得了一定的成績，通過近五年來貴陽市體育中考數(shù)據(jù)分析：近年來體育中考成績穩(wěn)步上升，得益于學(xué)校對體育工作的日益重視，體育中考這一有力手段，促進(jìn)了我市學(xué)校的教學(xué)效果，在一定程度上提高了我市中學(xué)生的健康水平。但同時也發(fā)現(xiàn)現(xiàn)行體育中考存在一定的弊端：

　　一是由于現(xiàn)行的考試標(biāo)準(zhǔn)為2008年制定的，隨著素質(zhì)教育的快速發(fā)展，原有的標(biāo)準(zhǔn)存在考試項目之間、男女生之間標(biāo)準(zhǔn)難度不一。

　　二是2014年教育部新修訂的《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》中已經(jīng)取消臺階測試，但現(xiàn)有的體育中考中仍然有這個項目，目前全國許多城市（北京、上海、杭州）都取消了這個臺階測試作為考試項目。

　　三是貴陽市體育中考在每年5月結(jié)束，距離中考文化課的考試僅有1個月的時間給考生帶來了很大的課業(yè)負(fù)擔(dān)和心理壓力。

　　四是現(xiàn)行的貴陽市體育中考實施下來，學(xué)校、家長、學(xué)生只看重考試結(jié)果，不注重學(xué)生的過程性鍛煉，突擊備考現(xiàn)象嚴(yán)重。

　　五是目前貴陽市十個區(qū)（縣、市）體育中考上標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行不一，部分區(qū)縣仍使用人工測試手段。

　　六是數(shù)據(jù)存儲仍使用手工光盤記錄保存，存在一定風(fēng)險隱患。

　　因此經(jīng)過認(rèn)真思考，在廣泛吸取多所公民辦初中骨干體育教師和校長的意見后，在專家組的共同研究下進(jìn)行此次體育中考改革。

　　問：體育中考為什么由原來的三年一考變?yōu)橐荒暌豢迹?/p>

　　本次實施方案中改變了以前初三下學(xué)期一次性、終結(jié)性考試的狀況，將體育考試內(nèi)容按1+N模式分散到各年級中進(jìn)行，將三年一考調(diào)整為一年一考，以學(xué)生發(fā)展為中心，注重過程性引導(dǎo)作用，引導(dǎo)和督促學(xué)生上好體育課，積極參加大課間和課外體育鍛煉等體育活動，提高學(xué)生每天一小時校園體育活動的實效，增強(qiáng)學(xué)生的運動能力，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，改善學(xué)生的體質(zhì)健康水平。

　　本方案的制定，還著眼于學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的要求，力求通過中考制度的改革，對體育課程改革形成倒逼效應(yīng)，提升體育對青少年發(fā)展的促進(jìn)功能，有效發(fā)揮體育學(xué)科在培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)中的作用。促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美的全面發(fā)展。

　　問：體育中考改為一年一考后將如何考？如何計分？

　　體育學(xué)業(yè)水平考試由統(tǒng)一考試和體育綜合素養(yǎng)評價兩部分組成，總分50分，體育統(tǒng)一考試40分，體育綜合素養(yǎng)10分。

　　體育統(tǒng)一考試采取1+N模式。

　　其中“1”為長跑（男生1000米，女生800米）項目，是七、八、九三個年級的必選項目。

　　該項目屬于體能主導(dǎo)類、周期性耐力項目，對學(xué)生的基本運動能力、運動技術(shù)等均有一定的要求，同時對學(xué)生的意志品質(zhì)要求也較高。通過三年的考試，能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行長跑鍛煉，有利于促進(jìn)學(xué)生耐力、速度等各項身體素質(zhì)，以及基本運動能力等方面得到綜合的提升。

　　N為自選項目。

　　七年級學(xué)生處于過渡期，需要從小學(xué)階段“注重游戲、簡單的運動技能學(xué)習(xí)”的模式，逐漸過渡到“注重身體鍛煉、學(xué)習(xí)運動技能、培養(yǎng)體育鍛煉意識”的模式。在七年級第二類項目選擇一分鐘跳繩，主要是考察學(xué)生的靈敏素質(zhì)和速度素質(zhì)，兼顧評估學(xué)生全身協(xié)調(diào)運動的基本能力。

　　八年級處于生長發(fā)育的快速期，考核方案強(qiáng)調(diào)學(xué)生運動能力的全面考察。除必選項目外，第二類項目選擇籃球、排球、足球項目（三選一），一方面是檢驗學(xué)生是否掌握一定的球類運動技能，另一方面則是考慮到三個球類項目便于學(xué)生課外鍛煉、受眾較為廣泛，有利于學(xué)生在練習(xí)的過程中逐漸形成體育鍛煉的習(xí)慣，逐漸養(yǎng)成終生鍛煉的意識。

　　九年級第二類項目選擇立定跳遠(yuǎn)，主要考核學(xué)生的下肢爆發(fā)力，同時兼顧考察學(xué)生全身協(xié)調(diào)運動的能力。由于九年級學(xué)生面臨升學(xué)文化考試,學(xué)業(yè)壓力相對較大,相對較少的體育考核項目設(shè)置,也是希望相對的減小學(xué)生的整體考試壓力。

　　七年級，八年級的分值在三年中占比50%，主要考慮到七、八年級作為初中生的過渡階段，在考試分值上應(yīng)有所控制。且考慮到七、八年級學(xué)生的特點、生長發(fā)育水平不同，在評分標(biāo)準(zhǔn)上也會根據(jù)不同年級制定相對應(yīng)的評分標(biāo)準(zhǔn)。

　　體育綜合素養(yǎng)評價由3部分組成：學(xué)習(xí)態(tài)度、《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)（2014年修訂）》測試、學(xué)校體育學(xué)科學(xué)期考試（內(nèi)容包括：田徑、體操、球類，新興體育、民族民間傳統(tǒng)體育等學(xué)校特色項目）。體育綜合素養(yǎng)評價在七年級至九年級分5個學(xué)期分別進(jìn)行。在體育綜合素養(yǎng)評價增加了學(xué)校特色項目，學(xué)?？蓪⒃诒拘ｉ_展良好并形成特色的新興體育、民族傳統(tǒng)體育項目作為體育綜合素養(yǎng)考核內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行考核，有利于發(fā)展建立科學(xué)訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)，提升學(xué)校體育“一校一品、一校多品”建設(shè)質(zhì)量，打造具有特色的學(xué)校體育品牌。

　　問：體育中考考試項目的選擇依據(jù)是什么？

　　《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2011修訂版）》中，規(guī)定了7-9年級的課程內(nèi)容應(yīng)包含田徑、體操、球類、武術(shù)、游泳（冰雪）、民族民間傳統(tǒng)體育等項目。因此，體育中考內(nèi)容從7-9年級體育課程教學(xué)的實際情況出發(fā)，考核內(nèi)容與課程內(nèi)容實現(xiàn)有效對接，從而促進(jìn)體育課程的有效實施。

　　此外，新課標(biāo)中規(guī)定了將體能、知識與技能、態(tài)度與參與、情意與合作納入體育學(xué)習(xí)評價的內(nèi)容。同時，通過“定性評價與定量評價相結(jié)合、形成性評價與總結(jié)性評價相結(jié)合、相對性評價與絕對性評價相結(jié)合”的方式，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和教師教學(xué)的積極性，從而充分發(fā)揮考試評價的育人功能。

　　問：改革后全市體育中考如何組織？

　　以前的體育中考，“三區(qū)一地”由市教育局統(tǒng)一組織，其余區(qū)（市、縣）自行組織安排考試，沒有真正做到市統(tǒng)籌。實行新的體考方案后市教育局負(fù)責(zé)全市體育考試的統(tǒng)一組織領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)一監(jiān)督管理，統(tǒng)一全市體育考試方案、統(tǒng)一舉行考務(wù)工作培訓(xùn)、統(tǒng)一巡視監(jiān)督，統(tǒng)一考試設(shè)施、設(shè)備及場地標(biāo)準(zhǔn)。各區(qū)(市、縣)教育局具體負(fù)責(zé)體育考試的組織實施，制定體育考試實施、管理和監(jiān)督辦法，確保體育考試的順利進(jìn)行。

　　新體育中考采用全智能化設(shè)備考試，同時將利用區(qū)塊鏈技術(shù)，確保數(shù)據(jù)即時同步、防篡改、可追溯，使得考試數(shù)據(jù)安全性、可靠性達(dá)到較高水準(zhǔn)，強(qiáng)化體育中考成績的保密性、公正性。

　　問：改革后，中考加分是否會有調(diào)整？

　　根據(jù)《省教育廳關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范我省中考加分工作有關(guān)問題的意見》（黔教基發(fā)〔2018〕44號）精神，貴陽市從2019年中考起，取消所有競賽類加分和市級優(yōu)秀初中畢業(yè)生、國家二級運動員等身份類加分，學(xué)生相關(guān)榮譽(yù)計入綜合素質(zhì)評價，仍然保留的僅有烈士子女、現(xiàn)役軍人子女、農(nóng)村獨生子女和計劃生育二女戶的女孩考生、少數(shù)民族、涉僑、涉臺等少數(shù)加分項目。

　　同時，市教育局提醒廣大家長考生，以下幾點需要留意：

　　為了切實提高初中學(xué)生數(shù)學(xué)運算能力，從2019年中考起，科學(xué)計算器不在允許帶入考場；

　　為了避免各初中學(xué)校開展應(yīng)試教育，從2019年起，不再編印《初中學(xué)業(yè)水平考試說明》；

　　2020年起，中考適應(yīng)性考試由各區(qū)（市、縣）自行組織，全市不再進(jìn)行統(tǒng)一組織。

　　此外，貴陽市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價包含了思想道德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會實踐、特長發(fā)展等六個方面，學(xué)生初中三年學(xué)習(xí)成長過程和結(jié)果進(jìn)行評價，將作為普通高中招生錄取的依據(jù)；中考改革后的招生工作也會發(fā)生變化，普通高中招生從2021年起在六城區(qū)實行有條件的“六區(qū)統(tǒng)籌”，并根據(jù)改革情況推進(jìn)全市統(tǒng)籌，這對于原來“三區(qū)一地”外的優(yōu)秀學(xué)生想進(jìn)入更優(yōu)質(zhì)的普通高中學(xué)習(xí)無疑是一個好消息。關(guān)于綜合素質(zhì)評價和招生錄取的相關(guān)文件，市教育局表示將在后期陸續(xù)對外公布。