這篇關(guān)于《初二上冊(cè)語(yǔ)文第三單元知識(shí)點(diǎn)》，是
1、說(shuō)明文的文體特征
(1)分類(lèi)
?、?gòu)恼f(shuō)明對(duì)象的角度：事物性說(shuō)明文、事理性說(shuō)明文。
?、趶恼f(shuō)明文語(yǔ)言特征：平實(shí)的說(shuō)明文、文藝說(shuō)明文。
(2)說(shuō)明的順序
時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序.
(邏輯順序的具體分?jǐn)?shù)：主――次、原因――結(jié)果、現(xiàn)象――本質(zhì)、特征――用途、一般――個(gè)別、概括――具體、整體――局部。)
(3)說(shuō)明的方法
?、倥e例子：通過(guò)舉具體的實(shí)例對(duì)事物的特征/事理加以說(shuō)明，從而使說(shuō)明更具體，更有說(shuō)服力。
②分類(lèi)別：對(duì)事物的特征/事理分門(mén)別類(lèi)加以說(shuō)明，使說(shuō)明更有條理性。
?、圩鞅容^：把A和B加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了事物的特征/事理。
④作詮釋?zhuān)簩?duì)事物的特征/事理加以具體的解釋說(shuō)明，使說(shuō)明更通俗易懂。
?、荽虮确剑簩比作B，從而形象生動(dòng)地說(shuō)明了事物的特征/事理。
?、弈蠲玻簩?duì)事物的特征/事理加以形象化的描摹，使說(shuō)明更具體形象。
?、呦露x：用簡(jiǎn)明科學(xué)的語(yǔ)言對(duì)說(shuō)明的對(duì)象/科學(xué)事理加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征/事理。
?、嗔袛?shù)字：用具體的數(shù)據(jù)對(duì)事物的特征/事理加以說(shuō)明，使說(shuō)明更準(zhǔn)確更有說(shuō)服力。
?、崃袌D表：用列圖表的方式對(duì)事物的特征/事理加以說(shuō)明，使說(shuō)明更簡(jiǎn)明更直觀(guān)。
2、說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)
(1)總分
(2)分總
(3)總分總(最常用)
3、體會(huì)抓住事物特征逐步展開(kāi)說(shuō)明的方法
4、詞語(yǔ)積累【第11課 中國(guó)石拱橋】
一、重點(diǎn)字詞
1.給下列加點(diǎn)字注音。
xiáo河 勻稱(chēng)chèn 惟妙惟肖xiào
點(diǎn)撥：注意多音字“稱(chēng)”的讀音，“肖”不要誤讀成xiao.
2.解釋下列詞語(yǔ)。
(1) 勻稱(chēng)：均勻，比例和諧。
(2) 古樸：樸素而有古代風(fēng)格。
(3) 惟妙惟肖：形容雕刻得十分精妙逼真。
(4) 巧妙絕倫：(方法或技術(shù)等)靈巧高明，獨(dú)一無(wú)二。
二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單
每個(gè)柱頭上都雕刻著不同姿態(tài)的獅子。這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽(tīng)水聲，有的像注視行人，千態(tài)萬(wàn)狀，惟妙惟肖。
三、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單
《中國(guó)石拱橋》是一篇說(shuō)明文(體裁)，作者茅以升，中國(guó)橋梁學(xué)家、教育家(稱(chēng)謂)，著有《中國(guó)古橋與新橋》。
【第12課 橋之美】
一、重點(diǎn)字詞
1.給下列加點(diǎn)字注音。
頤yí和園 浮萍píng
2.解釋下列詞語(yǔ)。
(1) 煞它風(fēng)景：破壞人的興致。
(2) 駐足：停止腳步。
(3) 失之毫厘，差之千里：相差雖小，而造成的誤差或錯(cuò)誤極大。
3.用恰當(dāng)詞語(yǔ)填空。
石拱橋自身的結(jié)構(gòu)就很美：圓的橋洞、方的石塊、弧的橋背，方、圓之間相處和諧、得體，力學(xué)的規(guī)律往往與美感的規(guī)律相拍合。
二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單
凡是起到構(gòu)成及聯(lián)系之關(guān)鍵作用的形象，其實(shí)也就具備了橋之美!
三、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單
《橋之美》的作者是著名藝術(shù)大師吳冠中?！镜?3課 蘇州園林】
一、重點(diǎn)字詞
1.給下列加點(diǎn)字注音。
軒榭xuān xiè 嶙峋lín xún 鏤lòu空
薔薇qiáng wēi
2.解釋下列詞語(yǔ)。
(1) 嶙峋：枯瘦的樣子。
(2) 因地制宜：根據(jù)不同地區(qū)的具體情況規(guī)定適宜的辦法。
(3) 敗筆：寫(xiě)字寫(xiě)得不好的一筆;繪畫(huà)中畫(huà)得不好的部分;詩(shī)文中寫(xiě)得不好的詞句。
(4) 雷同：指不該相同而相同。
3.用恰當(dāng)詞語(yǔ)填空。
(1) 倘若要我說(shuō)說(shuō)總的印象，我覺(jué)得蘇州園林是我國(guó)各地園林的標(biāo)本，各地園林或多或少都受到蘇州園林的影響。
(2) 因此，誰(shuí)如果要鑒賞我國(guó)的園林，蘇州園林就不該錯(cuò)過(guò)。
(3) 為了達(dá)到這個(gè)目的，他們講究亭臺(tái)軒榭的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹(shù)木的映襯，講究近景遠(yuǎn)景的層次。
二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單
可是蘇州各個(gè)園林在不同之中有個(gè)共同點(diǎn)，似乎設(shè)計(jì)者和匠師們一致追求的是：務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫(huà)。
三、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單
《蘇州園林》的作者葉圣陶，原名紹鈞，字圣陶，我國(guó)著名的作家、教育家、編輯家(稱(chēng)謂)。
【第14課 故宮博物院】
一、重點(diǎn)字詞
1.給下列加點(diǎn)字注音。
額枋fāng 金鑾luán殿 藻zǎo井
磬qìng 鎏liú金 蟠pán龍 鰲áo頭
2.用恰當(dāng)詞語(yǔ)填空。
(1) 三大殿建筑在紫禁城的中軸線(xiàn)上。
(2) 這樣宏偉的建筑群，這樣和諧統(tǒng)一的布局，不能不令人驚嘆。
二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單
站在景山的高處望故宮，重重殿宇，層層樓閣，道道宮墻，錯(cuò)綜相連，而井然有序。
三、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單
《故宮博物院》的作者是黃傳惕?！镜?5課 說(shuō)“屏”】
一、重點(diǎn)字詞
1.給下列加點(diǎn)字注音。
忒tè 閨guī房 傖cāng俗
2.用恰當(dāng)詞語(yǔ)填空。
(1) 過(guò)去的院子或天井中，為避免從門(mén)外直接望見(jiàn)廳室，必置一屏，上面有書(shū)有畫(huà)，既起分隔作用，又是藝術(shù)點(diǎn)綴，而且可以擋風(fēng)。
(2) 古代的畫(huà)中常見(jiàn)室內(nèi)置屏，它與帷幕起著同一作用。
(3) 其實(shí)，屏的設(shè)置，在與整體的相稱(chēng)、安放的位置與作用、曲屏的折度、視線(xiàn)的遠(yuǎn)近諸方面，均要做到得體才是。
二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單
1.記得童年與家人在庭院納涼，母親總要背誦唐人“銀燭秋光冷畫(huà)屏，輕羅小扇撲流螢”的詩(shī)句，其情境真夠令人銷(xiāo)魂的了。
2.屏是真夠吸引人的，“閑倚畫(huà)屏”“抱膝看屏山”，也夠得一些閑滋味，未始不能起一點(diǎn)文化休憩的作用。
三、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單
《說(shuō)“屏”》的作者陳從周，古建筑園林專(zhuān)家，著有《說(shuō)園》等。
