【導語】

　　河南發(fā)布了河南省初中學業(yè)水平考試實施辦法與綜合素質(zhì)評價實施辦法，文件中明確指出：初中學業(yè)水平考試是學生畢業(yè)和升學的基本依據(jù)，不是主要依據(jù)，除學業(yè)水平考試外要考察綜合素質(zhì)，包含思想品德、學業(yè)水平、身心健康、藝術素養(yǎng)、社會實踐。學校老師要把學生在校的一切相關內(nèi)容記錄在《河南省初中學生成長紀實報告》相應欄目中，活動記錄和事實材料務求真實，有據(jù)可查，作為中招錄取的重要參考。

　　駐馬店中考科目、內(nèi)容

　　初中學業(yè)水平考試將《義務教育課程設置實驗方案》中的全部科目納入考試的范圍。語文、數(shù)學、外語、道德與法治、物理、化學、歷史、地理、生物由全省統(tǒng)一命題、統(tǒng)一試卷、統(tǒng)一考試時間。語文、數(shù)學、外語、物理、化學、地理、生物七個科目實行閉卷考試;道德與法治、歷史兩個科目實行開卷考試。

　　體育與健康和物理、化學、生物實驗操作考試納入學業(yè)水平考試統(tǒng)一管理，由省教育廳明確統(tǒng)一要求，各省轄市(含省直管縣、市，下同)教育行政部門組織實施。

　　綜合實踐活動(含信息技術、勞動與技術、研究性學習、社區(qū)服務和社會實踐)、藝術(音樂、美術)等國家課程和地方課程、學校課程，也要進行考核，由省轄市教育行政部門統(tǒng)一組織，以初中學校為主實施，相關特長表現(xiàn)體現(xiàn)在學生的綜合素質(zhì)評價中。

　　在考試內(nèi)容方面，將依據(jù)義務教育各學科課程標準確定初中學業(yè)水平考試內(nèi)容，減少單純記憶、機械訓練性質(zhì)的內(nèi)容，增強與學生生活、社會實際的聯(lián)系，注重考查學生綜合運用所學知識分析問題和解決問題的能力。加強初中學業(yè)水平考試題庫建設，開展試卷評估與分析，提升考試命題質(zhì)量和水平。

　　駐馬店中考時間安排

　　【重點】

　　初中學業(yè)水平考試是學生畢業(yè)和升學的基本依據(jù)

　　初中學業(yè)水平考試及高中錄取計分科目包含語文、數(shù)學、外語、道德與法治、物理、化學、生物、歷史、地理、體育與健康、理化生實驗操作?？荚嚦煽円苑謹?shù)呈現(xiàn)，總分800分。其中語文、數(shù)學、外語每門120分，物理、道德與法治每門70分，化學、生物、歷史、地理每門50分，體育70分，理化生實驗三科滿分30分。

　　綜合實踐活動(含信息技術、勞動與技術、研究性學習、社區(qū)服務和社會實踐)和藝術(音樂、美術)等未納入中招錄取計分科目的課程，考核成績原則上以等級呈現(xiàn)，具體等級要求由省轄市統(tǒng)一規(guī)定。經(jīng)教育廳批準的地區(qū)，也可以選擇部分科目，統(tǒng)一組織考試，并以一定分值計入中招錄取成績。

　　值得注意的是，初中學業(yè)水平考試是學生畢業(yè)和升學的基本依據(jù)。各地教育行政部門要加強對學業(yè)水平考試結(jié)果的研究與分析，做好教學反饋與指導，不斷提高教學質(zhì)量。任何單位和個人不得根據(jù)學業(yè)水平考試成績給學生排隊，不得僅以考試成績作為評價學校和教師的依據(jù)。

　　【變化】

　　綜合素質(zhì)評價從2017年入學的初中一年級新生開始實施

　　綜合素質(zhì)評價是對學生全面發(fā)展狀況的觀察、記錄、分析，是發(fā)現(xiàn)和培育學生良好個性的重要手段，是深入推進素質(zhì)教育的一項重要制度。

　　初中學校和教師要充分利用寫實記錄材料，對學生成長過程進行科學分析，初中學生綜合素質(zhì)評價材料將作為中招錄取的重要參考，提供給高中階段學校錄取使用。這也就意味著，中考一考定終身的時代將要遠去，未來綜合素質(zhì)評價機制將會越發(fā)完善與成熟，同時意味著學生的課外生活會越發(fā)豐富。

　　此外，高中階段學校在招生時要根據(jù)學校辦學特色和人才培養(yǎng)要求，制定科學規(guī)范的綜合素質(zhì)評價材料使用規(guī)則，報教育主管部門批準后實施。高中階段學校的綜合素質(zhì)評價材料使用的相關要求應在招生前提前向社會公布，綜合素質(zhì)評價從2017年入學的初中一年級新生開始實施。

　　評價內(nèi)容和評價程序

　　評價內(nèi)容包括思想品德、學業(yè)水平、身心健康、藝術素養(yǎng)、社會實踐等五個方面，初中學校要基于學生發(fā)展的年齡特征，結(jié)合當?shù)亟逃虒W實際，科學確定學生綜合素質(zhì)評價的具體內(nèi)容和要求。

　　評價程序按照“寫實記錄-公示確認-形成檔案”三步走，每學期末，學生在教師指導下整理自己的《河南省初中學生成長紀實報告》，遴選具有代表性的重要活動記錄和相關事實材料。遴選出來的活動記錄和事實材料必須在教室、公示欄、校園網(wǎng)等顯著位置公示，公示時間5個工作日以上。

　　此外，學校要對相關材料進行審核匯總，為每位學生建立《河南省初中學生綜合素質(zhì)檔案》。綜合素質(zhì)檔案的內(nèi)容必須來源于每學期《紀實報告》所填報的內(nèi)容，不能隨意添加。畢業(yè)時，學生須采用紀實性的語言和典型事例撰寫自我陳述，班主任和相關教師須在全面了解學生成長情況的基礎上，撰寫綜合評語。教師評語要客觀、準確揭示每個學生的個性特點，避免面面俱到，千人一面。