考生在復(fù)習(xí)成人高考英語(yǔ)科目時(shí)，無(wú)論采取怎樣的復(fù)習(xí)方式，都應(yīng)圍繞考試大綱這個(gè)中心，讓考試大綱成為復(fù)習(xí)“指揮棒”的策略不能變。

　　成考題目圍繞大綱設(shè)計(jì)，不會(huì)脫離大綱，因此考生選用的教材也要以大綱為中心。進(jìn)入總復(fù)習(xí)時(shí)，之前做過(guò)的模考卷、串講卷可先放在一邊，要把復(fù)習(xí)重點(diǎn)放在上課時(shí)記的筆記和教材。從老師講課的角度來(lái)說(shuō)，筆記是教材章節(jié)中的精華，包含教材的基本結(jié)構(gòu)。做練習(xí)題時(shí)，大家要以書上的練習(xí)題為標(biāo)準(zhǔn)，看下歷年的成考題，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)大多數(shù)題目和教材中的練習(xí)題同類。

　　英語(yǔ)復(fù)習(xí)時(shí)，考生還要注意提高自己的詞匯量。有時(shí)考生會(huì)覺(jué)得單詞太多，掌握起來(lái)比較困難，便不太用心去記。英語(yǔ)教材后有單詞表，這是要求考生掌握的詞匯量，另外考試大綱里也給出了需要掌握的單詞表，這些都需要考生去掌握。從實(shí)際情況來(lái)看，考生完全背下所有單詞不太可能，因此我建議考生，記單詞先從句子中不認(rèn)識(shí)的開(kāi)始記起。

　　考生做題時(shí)遇到不認(rèn)識(shí)單詞，要及時(shí)記憶。結(jié)合題目去背記單詞，把單詞放在句子中，更容易理解和掌握。對(duì)書上練習(xí)題中出現(xiàn)的單詞，如果考生能掌握80%至90%，大綱詞匯也就掌握得差不多了。如果按照字母表里單詞的順序去背，很容易產(chǎn)生枯燥感。同時(shí)，絕大多數(shù)考生音標(biāo)基礎(chǔ)不大好，單詞如果讀不準(zhǔn)，就更不容易記住。題目中出現(xiàn)的陌生詞，尤其是反復(fù)出現(xiàn)的詞，多是重點(diǎn)詞，考生更要重點(diǎn)掌握。

　　老師講課時(shí)，每一章節(jié)都會(huì)有側(cè)重點(diǎn)，這些側(cè)重點(diǎn)就是這一章節(jié)中最有可能考到的點(diǎn)。很多成考生邊上班邊學(xué)習(xí)，不像普通學(xué)生那樣有較充足的時(shí)間，學(xué)習(xí)面鋪不廣，很難掌握所有的知識(shí)點(diǎn)。在有限的復(fù)習(xí)時(shí)間里，考生就更要學(xué)會(huì)掌握主要內(nèi)容，這些內(nèi)容往往就在課堂筆記上。我一般建議學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)先看筆記，掌握大綱中最精華的部分，這樣才能抓住復(fù)習(xí)的核心。

　　在對(duì)待考試大綱和輔導(dǎo)材料的關(guān)系上，考生也要慎重選擇。選擇參考資料時(shí)，要結(jié)合自身學(xué)習(xí)情況仔細(xì)甄別，參考資料應(yīng)該和大綱緊密結(jié)合，要擯棄那種和考試大綱“不對(duì)路”的參考資料。復(fù)習(xí)中，考生要重視教材，重新回到課本中來(lái)，溫習(xí)課后練習(xí)題，反復(fù)做三四遍，有助于考生牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)。

　　往年30分的作文題也讓不少學(xué)生頭疼，感覺(jué)不好寫。我有個(gè)簡(jiǎn)單的辦法：從掌握大量范文做起。寫作時(shí)，我們常能遇到相似的句子。一個(gè)100詞的文章，考生只要寫出七八句話，有四五句話可以是范文里相似的句子，作文就可能拿到20分。