為了使各位考生能順利通過(guò)2016年自學(xué)考試，

　　簡(jiǎn)答題(本大題共5小題，每小題6分，共30分)

　　1.簡(jiǎn)述教育對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的間接作用。

　　2.市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制對(duì)非義務(wù)教育資源配置的作用是什么?

　　3.反映教育事業(yè)發(fā)展規(guī)模與速度的主要指標(biāo)有哪些?

　　4.★教育成本分擔(dān)與補(bǔ)償理論的優(yōu)點(diǎn)是什么?

　　5.分析解決我國(guó)教師工資問(wèn)題的思路。

　　參考答案：

　　簡(jiǎn)答題

　　1.簡(jiǎn)述教育對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的間接作用。

　　答：教育對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的間接作用，可以概括為以下幾種表現(xiàn)：

　　(1)教育對(duì)人具有全面的影響作用。教育通過(guò)培養(yǎng)全面發(fā)展的人，對(duì)經(jīng)濟(jì)增強(qiáng)發(fā)生作用。

　　(2)教育通過(guò)培養(yǎng)非物質(zhì)生產(chǎn)部門(mén)的人才，即上層建筑、意識(shí)形態(tài)各個(gè)領(lǐng)域的人才，對(duì)社會(huì)生產(chǎn)力增強(qiáng)發(fā)生作用。

　　(3)教育通過(guò)陶冶勞動(dòng)者的思想和道德，提高勞動(dòng)者的精神文明程度，從而提高他們的勞動(dòng)主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造精神，對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展發(fā)生作用。

　　2.市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制對(duì)非義務(wù)教育資源配置的作用是什么?

　　答：市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制對(duì)非義務(wù)教育資源配置的作用主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：

　　(1)通過(guò)勞動(dòng)力市場(chǎng)價(jià)格信號(hào)，調(diào)節(jié)教育的類(lèi)別、層次、專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)及各級(jí)各類(lèi)各專(zhuān)業(yè)的招生數(shù)量。

　　(2)通過(guò)學(xué)費(fèi)調(diào)節(jié)教育的供給與需求。由于非義務(wù)教育收取學(xué)費(fèi)作為教育成本補(bǔ)償，因此，學(xué)費(fèi)就在一定程度上調(diào)節(jié)了教育的供給和需求。

　　(3)市場(chǎng)機(jī)制對(duì)非義務(wù)教育資源配置的作用，在教育市場(chǎng)不甚完善的情況下，是有限的;只有教育市場(chǎng)發(fā)育成熟后，市場(chǎng)機(jī)制對(duì)非義務(wù)教育資源配置作用才能充分發(fā)揮。

　　3.反映教育事業(yè)發(fā)展規(guī)模與速度的主要指標(biāo)有哪些?

　　答：反映教育事業(yè)發(fā)展規(guī)模和速度的主要指標(biāo)有：

　　(1)義務(wù)教育普及率及增長(zhǎng)率。具體指標(biāo)數(shù)據(jù)包括：義務(wù)教育入學(xué)年齡、義務(wù)教育年限、義務(wù)教育階段各年級(jí)在校學(xué)生數(shù)、義務(wù)教育適齡人口數(shù)等。

　　(2)非義務(wù)教育的升學(xué)率及其增長(zhǎng)率。這主要反映中等教育的發(fā)展規(guī)模和速度。中等教育在校生人數(shù)占該年齡組人口的比重反映了中等教育發(fā)展的規(guī)模;該年齡組人口每年平均入學(xué)人口，即每年平均增長(zhǎng)率，則反映了中等教育發(fā)展速度。

　　(3)高等教育在校生人數(shù)及其增長(zhǎng)率。以每1萬(wàn)或每10萬(wàn)社會(huì)人口中高等教育在校生人數(shù)反映其發(fā)展規(guī)模;以高等教育在校生人數(shù)增長(zhǎng)率反映其發(fā)展速度。

　　(4)成年人口當(dāng)中的掃盲率以及職工、農(nóng)民接受各種業(yè)余教育和各種培訓(xùn)的增長(zhǎng)率等。

　　4.★教育成本分擔(dān)與補(bǔ)償理論的優(yōu)點(diǎn)是什么?

　　答：教育成本分擔(dān)與補(bǔ)償理論是美國(guó)教育經(jīng)濟(jì)學(xué)家約翰·斯通于1986年提出。其優(yōu)點(diǎn)在于：(1)各教育成本分擔(dān)和補(bǔ)償?shù)闹黧w都可以從中獲得經(jīng)濟(jì)收益，從而刺激了多主體教育投資的積極性，增加總體教育投資總量，從而擴(kuò)大教育規(guī)模，加快教育的發(fā)展。

　　(2)教育成本分擔(dān)和補(bǔ)償制度與擴(kuò)大學(xué)生就學(xué)、就業(yè)密切相關(guān)，因?yàn)闆](méi)有選擇權(quán)就不可能分擔(dān)教育成本。這樣就提高了學(xué)生和家長(zhǎng)享受較高層次教育機(jī)會(huì)的成本意識(shí)。

　　5.分析解決我國(guó)教師工資問(wèn)題的思路。

　　答：(1)教師工資必須由財(cái)政撥款來(lái)保證?，F(xiàn)階段我國(guó)實(shí)行多渠道籌措教育經(jīng)費(fèi)的方針，但是由于一部分教育經(jīng)費(fèi)是學(xué)校自籌的，必然導(dǎo)致各校教師工資的不均等。因此，從長(zhǎng)遠(yuǎn)觀點(diǎn)來(lái)看，教師工資應(yīng)該由政府來(lái)保證，而不是學(xué)校自籌。

　　(2)確定教師工資必須遵循市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律。教育，尤其是義務(wù)教育，是一項(xiàng)特殊的公益事業(yè)。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的宏觀背景下，國(guó)家在決定教師工資待遇時(shí)，必須遵循市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律。事實(shí)上存在教師勞動(dòng)力市場(chǎng)，如果教師工資過(guò)低，則會(huì)導(dǎo)致教師這種高質(zhì)量的勞動(dòng)力流向其他部門(mén)，從而導(dǎo)致師資的短缺。

　　(3)確定教師工資必須貫徹按勞分配的原則。

　　(4)必須保證教師實(shí)際工資不受通貨膨脹的影響。