以下是

　　全國(guó)2011年10月高等教育自學(xué)考試小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論試題

　　課程代碼:00411

　　一、單項(xiàng)選擇題（本大題共20小題，每小題1分，共20分）

　　在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。

　　1．標(biāo)志著中國(guó)古代數(shù)學(xué)體系形成的著作是( )

　　A．《周髀算經(jīng)》 B.《筆算數(shù)學(xué)》

　　C.《九章算術(shù)》 D.《幾何原本》

　　2．物體的大小、形狀及其位置關(guān)系保留在人腦中的表象即是( )

　　A．空間知覺(jué) B.空間思維

　　C.空間觀念 D.空間想象

　　3．現(xiàn)代教學(xué)論主要研究( )

　　A．教師的教 B.學(xué)生的學(xué)

　　C.教對(duì)學(xué)的指導(dǎo) D.教材的編排

　　4．《奏定小學(xué)堂章程》中規(guī)定高等小學(xué)堂修業(yè)( )

　　A．3年 B.4年

　　C.5年 D.6年

　　5．學(xué)生學(xué)習(xí)了角之后，再學(xué)銳角、直角和鈍角，這時(shí)發(fā)生的遷移是( )

　　A．逆向遷移 B.水平遷移

　　C.負(fù)遷移 D.垂直遷移

　　6．皮亞杰認(rèn)為人的認(rèn)識(shí)起源于( )

　　A．主體 B.客體

　　C.主體與客體 D.主客體之間的相互作用

　　7．認(rèn)知－發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論的代表人物是( )

　　A．皮亞杰 B.布魯納

　　C.布盧姆 D.奧蘇伯爾

　　8．學(xué)生在掌握了長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體的概念后，再把它們歸納成“柱體”，這種概念的同化屬于( )

　　A．類屬同化 B.并列同化

　　C.總括同化 D.下位同化

　　9．加里培林認(rèn)為學(xué)生最容易理解的最方便的活動(dòng)是( )

　　A．言語(yǔ)活動(dòng) B.具體活動(dòng)

　　C.物質(zhì)的活動(dòng) D.物質(zhì)化的活動(dòng)

　　10．在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師的作用表現(xiàn)為( )

　　A．主體作用 B.主導(dǎo)作用

　　C.平等作用 D.評(píng)價(jià)作用

　　11．電視成為“視聽(tīng)教育”工具起源于( )

　　A．19世紀(jì)30年代 B.20世紀(jì)30年代

　　C.20世紀(jì)50年代 D.19世紀(jì)50年代

　　12．在教學(xué)過(guò)程中倡導(dǎo)以“書(shū)本知識(shí)為中心”的學(xué)者是( )

　　A．杜威 B.赫爾巴特

　　C.克伯屈 D.盧梭

　　13．我國(guó)當(dāng)前的高考屬于( )

　　A．預(yù)示性考評(píng) B.顯示性考評(píng)

　　C.形成性考評(píng) D.診斷性考評(píng)

　　14．知道男工人數(shù)與女工人數(shù)之比為8∶7就想到女工人數(shù)與男工人數(shù)之比為7∶8，這種思維方法是( )

　　A．聯(lián)想 B.類比

　　C.歸納 D.演繹

　　15．根據(jù)兩個(gè)對(duì)象之間存在著一些相同或相似的屬性推測(cè)另一些屬性也可能相同或相似的思維活動(dòng)屬于( )

　　A．聯(lián)想 B.類比

　　C.歸納 D.演繹

　　16．?dāng)?shù)學(xué)中的定理和性質(zhì)等都屬于( )

　　A．?dāng)?shù)學(xué)判斷 B.數(shù)學(xué)推理

　　C.數(shù)學(xué)歸納 D.數(shù)學(xué)習(xí)題

　　17．學(xué)生獲得系統(tǒng)數(shù)學(xué)知識(shí)的主要依據(jù)是( )

　　A．?dāng)?shù)學(xué)教師 B.數(shù)學(xué)課本

　　C.同學(xué)交流 D.生活實(shí)踐

　　18．奇數(shù)與偶數(shù)，這兩個(gè)數(shù)學(xué)概念的關(guān)系是( )

　　A．包含關(guān)系 B.對(duì)立關(guān)系

　　C.矛盾關(guān)系 D.并列關(guān)系

　　19．要求學(xué)生看到有關(guān)圖形、實(shí)物或模型，能初步認(rèn)識(shí)其外形，說(shuō)出其名稱的教學(xué)要求是( )

　　A．直觀認(rèn)識(shí) B.初步認(rèn)識(shí)

　　C.認(rèn)識(shí) D.掌握

　　20．教案的主體部分是( )

　　A．教學(xué)方法 B.教學(xué)過(guò)程

　　C.教學(xué)手段 D.教學(xué)目的

　　二、多項(xiàng)選擇題（本大題共15小題,每小題1分,共15分）

　　在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選、少選或未選均無(wú)分。

　　21．小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的( )

　　A．正確的四則計(jì)算能力 B.初步的數(shù)學(xué)思維能力

　　C.初步的空間觀念 D.初步的語(yǔ)言表達(dá)能力

　　E.運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力

　　22．20世紀(jì)30年代我國(guó)廣為采用的算術(shù)教材有( )

　　A．《筆算數(shù)學(xué)》 B.《最新初小算術(shù)教科書(shū)》

　　C.《復(fù)興初小算術(shù)課本》 D.《復(fù)興高小算術(shù)課本》

　　E.《復(fù)興算術(shù)教學(xué)法》

　　23．影響遷移的內(nèi)部因素之一是知識(shí)的( )

　　A．系統(tǒng)性 B.概括性

　　C.靈活性 D.可辨性

　　E.穩(wěn)定性

　　24．影響小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的內(nèi)部因素有( )

　　A．學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣 B.學(xué)習(xí)策略

　　C.思維水平 D.教師的教學(xué)方法

　　E.數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)的組織水平

　　25．課堂學(xué)習(xí)中數(shù)學(xué)規(guī)則學(xué)習(xí)的基本形式是( )

　　A．有意義學(xué)習(xí) B.機(jī)械學(xué)習(xí)

　　C.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí) D.接受學(xué)習(xí)

　　E.范例學(xué)習(xí)

　　26．下列學(xué)習(xí)活動(dòng)中屬于概念同化的有( )

　　A．操作探索長(zhǎng)方體體積公式

　　B.利用學(xué)具探索正方形的特征

　　C.利用整數(shù)加法法則學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)加法法則

　　D.在“角”的概念的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)“直角”

　　E.在“假分?jǐn)?shù)”的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)“帶分?jǐn)?shù)”的概念

　　27．按照直觀手段的具體化程度可將直觀手段分為( )

　　A．實(shí)物直觀 B.模象直觀

　　C.幻燈 D.語(yǔ)言直觀

　　E.計(jì)算機(jī)

　　28．練習(xí)法的功能主要有( )

　　A．教學(xué) B.教育

　　C.發(fā)展 D.反饋

　　E.創(chuàng)造

　　29．小學(xué)數(shù)學(xué)課外活動(dòng)的特點(diǎn)主要有( )

　　A．活動(dòng)性 B.自主性

　　C.思考性 D.創(chuàng)造性

　　E.主體性

　　30．備課的基本要求有( )

　　A．鉆研大綱 B.研究教材

　　C.了解學(xué)生 D.選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法

　　E.布置課外作業(yè)

　　31．課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的要素主要有( )

　　A．教學(xué)目標(biāo) B.教學(xué)內(nèi)容

　　C.教學(xué)過(guò)程 D.教學(xué)方法

　　E.教師素質(zhì)

　　32．推理的主要類型包括( )

　　A．歸納推理 B.演繹推理

　　C.類比推理 D.聯(lián)想

　　E.直觀想象

　　33．?dāng)?shù)學(xué)思維品質(zhì)的主要特點(diǎn)有( )

　　A．深刻性 B.靈活性

　　C.敏捷性 D.批判性

　　E.獨(dú)立性

　　34．以下因素中屬于非智力因素的是( )

　　A．動(dòng)機(jī) B.興趣

　　C.感知 D.情感

　　E.性格

　　35．下列概念屬于同一關(guān)系的有( )

　　A．等邊三角形與正三角形 B.長(zhǎng)方形與矩形

　　C.百分?jǐn)?shù)與百分比 D.最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)與既約分?jǐn)?shù)

　　E.奇數(shù)與素?cái)?shù)

　　三、名詞解釋題（本大題共4小題，每小題3分，共12分）

　　36．嘗試學(xué)習(xí)方法

　　37．?dāng)?shù)學(xué)技能

　　38．非智力因素

　　39．?dāng)?shù)學(xué)思維

　　四、簡(jiǎn)答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分）

　　40．簡(jiǎn)述小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)遷移的特點(diǎn)。

　　41．簡(jiǎn)述思維與感知的關(guān)系。

　　42．簡(jiǎn)述小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中計(jì)算教學(xué)內(nèi)容的范圍。

　　43．在教案設(shè)計(jì)中，如何進(jìn)行練習(xí)的安排？

　　五、論述題（本大題共2小題，每小題10分，共20分）

　　44．試述數(shù)學(xué)教學(xué)中如何貫徹具體與抽象相結(jié)合的原則。

　　45．試論述在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)如何培養(yǎng)學(xué)生初步的空間觀念。

　　六、案例分析題（本大題1小題，共13分）

　　46．以“教20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法”為例，設(shè)計(jì)如何通過(guò)學(xué)具操作讓學(xué)生理解算理。