1、考研大綱對寫作的要求
《全國碩士研究生入學統(tǒng)一考試英語考試大綱(非英語考生)》在考試說明部分要求考生掌握的寫作技能：考生應(yīng)能寫不同類型的應(yīng)用文，包括私人和公務(wù)信函、備忘錄、摘要、報告等，還應(yīng)能寫一般描述性、敘述性和說明或議論性的文章。短文寫作時，考生應(yīng)能：
(1)做到語法、拼寫、標點正確、用詞恰當;
(2)遵循文章的特定文體格式;
(3)合理組織文章結(jié)構(gòu)，使其內(nèi)容統(tǒng)一、連貫;
(4)根據(jù)寫作目的和特定讀者，恰當選用語域。
2.考研寫作試卷結(jié)構(gòu)
寫作是全國碩士研究生入學考試英語試卷的第三部分，該部分考查考生的書面表達能力,共30分。A節(jié)：考生根據(jù)所給情景寫出一篇約100詞(標點符號不計算在內(nèi))的應(yīng)用性短文，包括信件、便箋、備忘錄等，滿分10分。B節(jié)：要求考生根據(jù)提示信息寫出一篇160~200詞的短文(標點符號不計算在內(nèi)),提示信息的形式有主題句、寫作提綱、規(guī)定情景、圖、表等,滿分20分。
3.考研寫作評分標準
1)評分原則和方法
(1)A節(jié)應(yīng)用文的評分側(cè)重點在于信息點的覆蓋和內(nèi)容的組織、語言的準確性、格式和語域的恰當。對語法結(jié)構(gòu)和詞匯多樣性的要求將根據(jù)具體試題做調(diào)整。允許在作文中使用提示語中出現(xiàn)的關(guān)鍵詞，但使用提示語中出現(xiàn)過的詞組或句子將被扣分。
B節(jié)作文的評分重點在于內(nèi)容的完整性、文章的組織連貫性、語法結(jié)構(gòu)和詞匯的多樣性及語言的準確性。
(2)評分時，先根據(jù)文章的內(nèi)容和語言確定其所屬檔次，然后以該檔次的要求來給分。評分人員在檔內(nèi)有1~3分的調(diào)節(jié)分。
(3)A節(jié)作文的字數(shù)要求是100詞左右。B節(jié)作文的字數(shù)要求是160~200詞。文章長度不符合要求的，酌情扣分。
(4)拼寫與標點符號是語言準確性的一個方面。評分時，視其對交際的影響程度予以考慮。英、美拼寫及詞匯用法均可接受。
(5)如書寫較差，以致影響理解，將分數(shù)降低一個檔次。
2)一般評分標準
(1)第五檔: A節(jié)(9~10分), B節(jié)(17~20分)
很好地完成了試題規(guī)定的任務(wù)：
——包含所有內(nèi)容要點;
——使用豐富的語法結(jié)構(gòu)和詞匯;
——語言自然流暢，語法錯誤極少;
——有效地采用了多種銜接手法，文字連貫，層次清晰;
——格式和語域恰當貼切。
對目標讀者完全產(chǎn)生了預(yù)期的效果。
(2)第四檔: A節(jié)(7~8分), B節(jié)(13~16分)
較好地完成了試題規(guī)定的任務(wù)：
——包含所有內(nèi)容要點，允許漏掉1、2個次重點;
——使用較豐富的語法結(jié)構(gòu)和詞匯;
——語言基本準確，只有在試圖使用較復(fù)雜結(jié)構(gòu)或較高級詞匯時才有個別語法錯誤;
——采用了適當?shù)你暯邮址ǎ瑢哟吻逦?，組織較嚴密;
——格式和語域較恰當。
對目標讀者完全產(chǎn)生了預(yù)期的效果。
(3)第三檔: A節(jié)(5~6分), B節(jié)(9~12分)
基本完成了試題規(guī)定的任務(wù)：
——雖漏掉一些內(nèi)容，但包含多數(shù)內(nèi)容要點;
——應(yīng)用的語法結(jié)構(gòu)和詞匯能滿足任務(wù)的需求;
——有一些語法及詞匯錯誤，但不影響理解;
——采用了簡單的銜接手法，內(nèi)容較連貫，層次較清晰;
——格式和語域基本合理。
對目標讀者基本完全產(chǎn)生了預(yù)期的效果。
(4)第二檔: A節(jié)(3~4分), B節(jié)(5~8分)
未能按要求完成試題規(guī)定的任務(wù)：
——漏掉或未能有效闡述一些內(nèi)容要點，寫了一些無關(guān)內(nèi)容;
——語法結(jié)構(gòu)單調(diào)、詞匯項目有限;
——有較多語法結(jié)構(gòu)及詞匯方面的錯誤，影響了對寫作內(nèi)容的理解;
——未采用恰當?shù)你暯邮址?，?nèi)容缺少連貫性;
——格式和語域不恰當。
未能清楚地傳達信息給讀者。
(5)第一檔: A節(jié)(1~2分), B節(jié)(1~4分)
未完成試題規(guī)定的任務(wù)：
——明顯遺漏主要內(nèi)容，且有許多不相關(guān)的內(nèi)容;
——語法項目和詞匯的使用單調(diào)、重復(fù);
——語言錯誤多，有礙讀者對內(nèi)容的理解，語言運用能力差;
——未采用任何銜接手法，內(nèi)容不連貫，缺少組織、分段;
——無格式和語域概念。
未能傳達信息給讀者。
(6)零檔 (0分)
所傳達的信息或所使用語言太少，無法評價;內(nèi)容與要求無關(guān)或無法辨認。
