老師，當您收到這條短信時，就像我又來到您的身邊。您的教誨，是明朗朗的陽光，照在我的心田里，讓我的青春之花開放。教師節(jié)，祝您節(jié)日快樂，愿您桃李滿天下，春暉遍四方！下面是關于2018教師節(jié)黑板報素材資料的內(nèi)容，歡迎閱讀！
教師節(jié)黑板報
教師節(jié)是怎么來的
老師是人類靈魂的工程師。傳播知識，就是播種希望，播種幸福。老師，就是這希望與幸福的播種人!現(xiàn)在我們所知道的教師節(jié)是每年的9月10日，那么之前的教師節(jié)又是什么樣子呢?教師節(jié)的又來是什么呢?
1932年，民國政府曾規(guī)定6月6日為教師節(jié)，解放后廢除了6月6日的教師節(jié)，改用“五一國際勞動節(jié)”為教師節(jié)。
1951年，教育部和全國教育工會曾宣布“五一勞動節(jié)”同時為“教師節(jié)”，但執(zhí)行的結果是教師節(jié)沒有了。文化大革命中，教師被貶為“臭老九”，社會地位極其低下。
黨的十一屆三中全會撥亂反正，從1980年起，全國教育工會開展“慶教齡”、“五講四美，為人師表”等一系列尊師重教活動，提高了教師的政治、社會地位。
1981年3月，中國人民政治協(xié)商會議第五屆全國委員會第四次會議上，中國民主促進會的17位政協(xié)委員聯(lián)名提交了一份提案：建議確定全國教師節(jié)日期及活動內(nèi)容案。提案指出，教師擔負著培養(yǎng)四化建設人才的重任，應當享有崇高的社會地位。
1982年4月，教育部黨組和全國教育工會分黨組聯(lián)合，由張承先和方明共同簽發(fā)的“關于恢復‘教師節(jié)’的請示報告”送中央書記處，報告中并建議以馬克思的誕辰日5月5日為教師節(jié)。
1983年3月全國政協(xié)六屆一次會議上，方明和民進18位政協(xié)委員聯(lián)名再次提出“為提高教師的社會地位，造成尊師重教的社會風尚，建議恢復教師節(jié)案”。同年9月，中宣部辦公廳致函教育部辦公廳，經(jīng)研究政協(xié)一次會議方明等同志的提案，同意恢復教師節(jié)。
1983年12月，由教育部何東昌部長和方明共同簽發(fā)的教育部黨組和全國教育工會分黨組“關于恢復‘教師節(jié)’的請示”送中央宣傳部。
1984年10月，萬里等中央領導對教育部黨組和全國教育工會分黨組的請示圈閱。
1984年12月，教育部黨組和全國教育工會分黨組“關于建立‘教師節(jié)’的報告”送中央書記處并報國務院。
1985年1月，國務院總理在全國人大常委會上提出建立教師節(jié)的議案，全國人大常委會通過了這一議案，確定每年的9月10日為教師節(jié)。
教師節(jié)專題對聯(lián)
上聯(lián)：又紅又專
下聯(lián)：為國為民
上聯(lián)：為國而教
下聯(lián)：作人之師
上聯(lián)：職業(yè)高尚
下聯(lián)：教師光榮
上聯(lián)：尊師重教
下聯(lián)：育才興邦
上聯(lián)：催筍成竹
下聯(lián)：潤花著果
上聯(lián)：心血育桃李
下聯(lián)：辛勤扶棟梁
上聯(lián)：紅梅知春早
下聯(lián)：翠柏識歲寒
上聯(lián)：春霖滋沃土
下聯(lián)：矢志育新苗
上聯(lián)：棟梁砥大廈
下聯(lián)：桃李芳九州
上聯(lián)：棟梁撐大廈
下聯(lián)：桃李遍中華
上聯(lián)：須尊師重教
下聯(lián)：待舉棟興邦
上聯(lián)：桃李交誼篤
下聯(lián)：橘柚及時登
上聯(lián)：桃李及時秀
下聯(lián)：桔柚應時新
上聯(lián)：碧血催桃李
下聯(lián)：丹心育棟梁
上聯(lián)：點燃理想火花
下聯(lián)：培育建設人才
上聯(lián)：培育祖國花朵
下聯(lián)：造就建設人才
上聯(lián)：踏踏實實做人
下聯(lián)：兢兢業(yè)業(yè)為師
上聯(lián)：一片丹心隨世古
下聯(lián)：千聲贊語頌師恩
上聯(lián)：一身許國傳科技
下聯(lián)：兩袖清風作人師
上聯(lián)：人梯巧搭登攀路
下聯(lián)：心血勤澆棟梁材
上聯(lián)：千篇新詩園丁贊
下聯(lián)：萬首衷曲育人歌
上聯(lián)：日暖風和開桃李
下聯(lián)：筆酣墨濃寫春秋
上聯(lián)：丹心一片育新苗
下聯(lián)：贊歌千曲頌園丁
上聯(lián)：樂教梓楠同受范
下聯(lián)：喜觀桃李廣成材
