小學(xué)生剪紙課件設(shè)計材料1

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、 認(rèn)識我國悠久燦爛的民族文化，中國剪紙了解我國優(yōu)秀的民間手工藝術(shù)。

　　2、 認(rèn)識剪紙藝術(shù)是我國民間藝術(shù)中一門獨(dú)特的藝術(shù)創(chuàng)作形式。

　　3、 掌握現(xiàn)代中國剪紙的創(chuàng)作技法和技巧。

　　4、提高學(xué)生的審美素質(zhì)。

　　二、準(zhǔn)備材料：

　　小刻刀、剪刀、彩色紙（兩至三色）、小膠水、白色卡紙、鉛筆、繪畫紙、復(fù)寫紙等。（每人一份）

　　三、導(dǎo)入新課：背景材料

　　1、 剪紙是我國傳統(tǒng)的民間手工藝術(shù)，已有幾千年的歷史。據(jù)考證，從商代開始（公元前1600-1100）就有人進(jìn)行鏤空刻花制作裝飾品。最早勞動人民是從繡花花樣中得到啟發(fā)，主要用于節(jié)日和喜慶之時裝飾窗戶、房門、家具。取材廣泛、形象生動活潑，有很高的欣賞價值和藝術(shù)價值。至今在我國不少地區(qū)仍是美化家居的重要方法之一。

　　2、 隨著科技的發(fā)展和人類生活水平的不斷提高，人們有更多的時間來研究和發(fā)掘民間工藝。各省市也都成立了許多民間美術(shù)研究社，不少傳統(tǒng)手工藝已逐漸從生活用品轉(zhuǎn)化為一門獨(dú)特的藝術(shù)創(chuàng)作形式。民間工藝品不但受到收藏家的青睞，也越來越多走進(jìn)"尋常百姓家"。

　　3、 我國民間藝術(shù)以其獨(dú)特的藝術(shù)魅力深受人民喜愛，發(fā)展?jié)摿艽螅写覀兦嗌倌旮M(jìn)一步去了解和發(fā)揚(yáng)。

　　三、剪紙的制作技法：

　　1、 設(shè)計草圖。 先構(gòu)思好一幅自己喜愛的圖畫，可以是人物、動物、花卉等，畫好草圖。盡量用大塊面，圖形要概括，力求簡單。

　　2、 設(shè)計色彩。 想好每部分的顏色，用鉛筆在草圖上標(biāo)好?？梢杂蒙珘K相拼，也可用大塊色套小塊色的方法。

　　3、 上 稿。 用復(fù)寫紙將設(shè)計好的草圖分顏色畫在不同的彩色紙上。

　　4、 剪 刻。 用小刻刀或剪刀將畫好的圖形剪刻好，一般采用陽刻和陰刻結(jié)合的技法，還可采用手撕。

　　5、 調(diào) 整。 將剪刻好的圖形擺在白卡紙上，根據(jù)畫面的需要作小范圍的調(diào)整。如：在過于空洞的地方添加一些配景，將過于繁瑣的地方減去一些。

　　6、 完 成。 將刻好的圖形按設(shè)計好的草稿粘貼在白卡紙上，并為自己的作品取個好聽的名字。

　　四、活動過程

　?。ㄒ唬⒘私饷褡鍌鹘y(tǒng)手工藝：

　　1、 讓各位同學(xué)講述自己去過哪些風(fēng)景區(qū)，購買過那些民間工藝品。

　　2、 通過網(wǎng)絡(luò)和教師的演示資料，欣賞民族風(fēng)光片和圖片，感受我們祖國美麗的河山和燦爛的民族文化，適時進(jìn)行愛國主義教育。指出剪紙藝術(shù)是我國勞動人民熱愛生活、熱愛美的結(jié)晶，同時，聽一聽優(yōu)美的民族音樂，多方位感受民族文化的美。

　　3、 民間藝術(shù)在生活中的作用、地位。

　?。ǘ?、 認(rèn)識剪紙藝術(shù)

　　1、 剪紙藝術(shù)的發(fā)展和分布，在古代我國廣東的佛山和潮汕地區(qū)、陜西的安塞、山西的浮山、河北的蔚縣等地區(qū)民間剪紙就很有名。

　　2、 現(xiàn)代剪紙的藝術(shù)價值和地位。

　　3、 剪紙的制作過程，傳統(tǒng)的剪紙主要是單色，形象以動物、植物和文字為主，技法單一。現(xiàn)代剪紙拓寬了題材，人物、風(fēng)景均可。表現(xiàn)力、思想性強(qiáng)，技法除了剪、刻還有撕紙，現(xiàn)代感極強(qiáng)。

　?。ㄈ┲谱骷艏垼ㄕn堂教學(xué)）：

　　1、 說說剪紙好不好看，喜不喜歡？想不想自己也動手作一幅剪紙作品？

　　2、 發(fā)輔助用品（綜合材料）：看一看、想一想、議一議、做一做。

　　3、 議一議：準(zhǔn)備設(shè)計一幅怎樣的作品、彩色紙的搭配。

　　4、 試一試：將設(shè)計的草圖剪刻出來。

　　5、 給自己的作品取一個好聽又貼近主題的名字。

　　五、 活動總結(jié)：

　　1、 看一看、比一比：剪紙作品與其他藝術(shù)作品比較有哪些優(yōu)點(diǎn)？

　　2、議一議：自己剪紙作品的優(yōu)缺點(diǎn)。

　　3、評一評：共同評選最佳作品、優(yōu)秀作品等。

　　4、試一試：組織一次剪紙作品展覽。

　　5、總 結(jié)：可以說剪紙藝術(shù)自誕生以來，就沒有中斷過，它流傳面之廣、數(shù)量之大、樣式之多、基礎(chǔ)之深是任何一種藝術(shù)形式無法比的。在各種民俗活動中，她無時不在、無處不有。她來源于生活，充實(shí)了生活。以她特有的方式默默地喚起人們對生命的信念，如今，剪紙的天地更為廣闊了，她早已走出了莊戶人的小院，走入現(xiàn)代設(shè)計的廣闊天地。在產(chǎn)品包裝設(shè)計、商標(biāo)、服裝設(shè)計、書籍、郵票、舞臺美術(shù)、連環(huán)畫、影視等各方面都有她的倩影；她已走向世界，成為全人類的文化財富和藝術(shù)瑰寶。我國民族文化藝術(shù)光輝燦爛、源遠(yuǎn)流長，值得我們學(xué)習(xí)的地方很多，有望同學(xué)們?nèi)蘸筮M(jìn)一步去研究和發(fā)揚(yáng)。

　　6、 提 高：構(gòu)思一幅命題作品：以"母親"為題，設(shè)計一幅剪紙作品。

　　六、注意事項：

　?。薄?全課注意結(jié)合文人歷史、民族音樂和美術(shù)創(chuàng)作于一體，各個環(huán)節(jié)有機(jī)結(jié)合，適時進(jìn)行愛國主義教育。著重培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族文化、熱愛美、熱愛生活的高尚情操。

　?。?、本單元著重于剪紙知識的介紹和草圖構(gòu)思。

　?。?、 堅持以學(xué)生為主體，鼓勵學(xué)生多思考、多分析，老師主要把握好各個環(huán)節(jié)，適時引導(dǎo)。

　　小學(xué)生剪紙課件設(shè)計材料2

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、掌握剪、刻人物的基本方法和步驟，發(fā)展動手能力。

　　2、了解剪紙文化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。

　　3、鍛煉語言組織和口頭表達(dá)能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：掌握剪、刻人物的基本方法和步驟，發(fā)展動手能力。

　　教學(xué)難點(diǎn)：鍛煉語言組織，口頭表達(dá)能力。

　　二、教學(xué)過程

　?。ㄒ唬?、今天老師給同學(xué)們帶來了一個故事。

　　1、欣賞《老鼠娶親》的剪紙動畫。

　　這些故事中的形象是用什么方式表現(xiàn)出來的？

　　生回答：剪紙

　　2、同學(xué)們你們還在哪兒見過剪紙？

　　3、介紹剪紙的概念。

　　4、了解剪紙的歷史。

　?。ǘ?、講授新課

　　1、故事引入

　　老師準(zhǔn)備了一段特別的故事，聽完請想想，它特別在什么地方?

　　2、教師口述“我和妹妹去公園喂鴿子”故事。

　　(三)、故事交流

　　1、在你的身上或者你的身邊曾經(jīng)發(fā)生過有趣的故事嗎?

　　2、先在小組交流，再由組長用3～5句話寫下來。

　　(四)、討論、演示過程

　　(從各小組中挑出一個典型故事)教師示范剪刻步驟。

　?、匐S意剪出外形（主要人物）。

　?、诩艋蚩坛鋈宋锏募?xì)節(jié)、花紋。

　　1、“怎樣剪出漂亮的細(xì)節(jié)？”“這些花紋都有些什么樣的特點(diǎn)？”

　　欣賞剪紙故事，讓學(xué)生對剪紙紋樣有一個初步的了解。

　　2、在示范的過程中，可以從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，甚至可以選擇課堂中某個學(xué)生作為剪紙的原形，通過關(guān)注該生的五官、衣著、神態(tài)、動態(tài)等方面的特征進(jìn)行講解，也可以征求學(xué)生的意愿，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，將學(xué)生們認(rèn)為比較好的紋樣，對示范作品進(jìn)行裝飾，來拓寬學(xué)生的思維。

　　3、作品對比，請學(xué)生談自己的感受。

　?。ㄔ诖诉^程中我們還可以進(jìn)行比較教學(xué)，讓學(xué)生明白在同一個外形、同一個神態(tài)、同一個動態(tài)、在不同的紋樣處理中可以取得的不同的裝飾效果。）

　?、劢M合粘貼。

　　1、出示與故事相聯(lián)系的其他人物或動物------讓學(xué)生根據(jù)所剪刻人物的動態(tài)、神情，將這些人與物之間進(jìn)行聯(lián)想和組合構(gòu)圖，還可根據(jù)需要完善故事。（目的在于引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動態(tài)、神態(tài)、外形、紋樣的處理和應(yīng)用。）

　　2、準(zhǔn)備粘貼了，你想怎么貼?怎樣貼才會又快又平整呢?——膠涂在底紙上。

　?、芴砑拥谰?。

　　故事“剪”完了嗎?還有什么需要補(bǔ)充、完善的?——添加背景、道具等。

　　(五)、欣賞剪紙故事作品

　　在這些故事剪紙作品中，你比較喜歡哪一張紋樣的處理?花紋有什么特點(diǎn)?

　　(六)、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。

　　(七)、欣賞評價

　　1、討論評議

　　完成創(chuàng)作的同學(xué)將作業(yè)貼至本組展示板上，可自由欣賞各組作業(yè)，并與身邊的同學(xué)說一說，評一評。

　　2、評述作品。

　　A、你喜歡哪個故事，為什么?

　　B、今天我們用剪紙的方法表現(xiàn)了身邊的故事，你有什么收獲?

　　故事每天都有，無處不在，只要你用心，你就能發(fā)現(xiàn)，受到啟發(fā)。愿我們都成為熱愛生活的有心人。