一、什么是說課

　　說課是教師根據(jù)教學內(nèi)容、教學對象、教學條件等因素，在充分備課的基礎(chǔ)上，面對同行或?qū)＜谊U述自己的教學設(shè)計及理論依據(jù)的一種教學研究形式。

　　由于這種教研形式有很多優(yōu)點，所以在各種賽課活動中被越來越廣泛地采用。

　　二、說課的作用

　　1.由于在說課中不僅要回答教(學)什么，怎么教(學)，更要從理論的角度回答為什么這樣教(學)，所以，教師通過對一系列問題的認真思考和鉆研，不僅有助于其理論水平的提高，也有利于其綜合素質(zhì)的提高。

　　2.因為說課不要求有學生配合，不受場地限制，耗時少，所以開展起來比較自由，易于進行，也能增大教研的容量和密度，提高教研活動的效率。

　　3.說課不僅能體現(xiàn)一位教師的教學基本功，而且能表現(xiàn)出教師的教學理論水平，因而通過說課能較全面、準確地對教師作出綜合評價。

　　三、說課的基本要求：

　　1.突出重點，詳略得當

　　由于說課的時間一般限制在20分鐘以內(nèi)，加之說課的對象是同行和專家，所以說課時不宜把每個環(huán)節(jié)說得太詳細，必須突出重點，恰當剪裁。主要講述如何引導學生理解數(shù)學概念、定理，掌握數(shù)學規(guī)律、方法，說出培養(yǎng)學生學習能力和提高教學效果的途徑或措施。

　　2.簡練準確，緊湊連貫

　　因為說課是針對同行和專家進行的，不必象上課時那樣考慮學生的年齡、心理特征及接受能力。語言表達要求簡潔流暢、準確精煉、前后整體要連貫緊湊、過渡自然。

　　3.簡明實用，指導上課

　　說課的目的是通過對一系列問題的深入鉆研，使教者站在更高的起點來上好課。因此說課一定要務(wù)實，重視科學性、可操作性和指導性。不搞花架子，使其切實起到指導教者上課的作用，為提高課堂教學效益服務(wù)。

　　4.表現(xiàn)專長，突出特色

　　要說出對教材、教法有別于常規(guī)的特別理解和安排，以體現(xiàn)出教者的教學專長和教學成果，突出教學特色。

　　四、說課的內(nèi)容

　　說課的內(nèi)容就是教師備課時所考慮到的東西。按其內(nèi)在結(jié)構(gòu)，大致可分為以下幾個部份：

　　1.教學目標：展示本課時的知識、能力、情感目標、闡述確定目標的依據(jù)(大綱要求、學生的認知基礎(chǔ)等)。應(yīng)全面、具體、切忌籠統(tǒng)。

　　2.教材分析：包括編者意圖，本節(jié)教材所處地位、作用及特點，與教學目標和學生實際相聯(lián)系所確定的教學重、難點。

　　3.教學方法：依據(jù)教學目標、內(nèi)容和學生的認知規(guī)律選擇靈活多變的教法，一法為主，多法兼用，以形成合力。

　　目前教師往往比較注意教法的研究而忽視了學法的研究。實際上，教法應(yīng)在學生學法的基礎(chǔ)上來構(gòu)建。通用的學法如預(yù)習、聽課、筆記、作業(yè)、復(fù)習、總結(jié)等。這些一般的學法應(yīng)賦與數(shù)學的特點，在指導學法時尤應(yīng)強調(diào)數(shù)學的思想和方法。

　　在教學中擬使用的教學手段如多媒體、幻燈片、投影儀……可在此加以說明。使用這些手段應(yīng)考慮其目的性、可操作性、切忌為表演而表演。

　　4.教學程序：這是說課的重點，一般說來，可按“課題導入──新課展開──例題示范──信息反饋──歸納小結(jié)──作業(yè)布置──板書設(shè)計”這樣幾個步驟闡述。

　　(1)課題引入：可以用實例引入，或通過復(fù)習引入，或創(chuàng)設(shè)故事情境，或利用上節(jié)課設(shè)下的伏筆、懸念來引入。

　　(2)新課展開：是教與學的雙邊活動，著重應(yīng)闡述重難點的解決、學習方法的指導，教學目標的達成，教學手段的運用等。

　　(3)例題示范：不必詳述例題的解答過程，而應(yīng)說明其來源、功能、學生可能出現(xiàn)些什么錯誤或疏漏，應(yīng)采取哪些相應(yīng)對策。還應(yīng)考慮到例題、課堂練習和課后作業(yè)是一個系統(tǒng)，須注意其層次性、承前啟后性。

　　(4)信息反饋：通過提問、板演、組織討論、交流、練習或小測驗等方式收集信息，以便于教師調(diào)控、優(yōu)化教學過程，提高教學效益。

　　(5)歸納小結(jié)：應(yīng)盡可能讓學生主動參與。重要的是將本節(jié)內(nèi)容納入學生已有的知識結(jié)構(gòu)，內(nèi)化為學生自己的知識系統(tǒng)。還可通過留思考題的方式，為下節(jié)的引入埋下伏筆，激發(fā)學生的興趣和好奇心。

　　(6)作業(yè)布置：量要適宜，度要恰當。要與本節(jié)所學知識密切相關(guān)，也可有少量承前啟后的題目。

　　(7)展示板書設(shè)計：可將黑板大致劃分為幾個區(qū)域，分別列出標題、概念、定理、例題……的位置或用彩色粉筆、標記來突出的條目。板書應(yīng)當系統(tǒng)、完整、醒目、工整、美觀。

　　5.教學設(shè)計說明：這是說課的教師關(guān)于教學的設(shè)計思想的說明。主要應(yīng)回答；

　　(1)你的教學程序設(shè)計的理由(為什么這樣教)。

　　(2)如何突出重點，突破難點(怎樣教)。

　　(3)如何處理好主導與主體的關(guān)系，如何營造良好的教學氛圍，如何使用多種手段調(diào)動學生的學習積極性。

　　(4)在雙基教學中如何把傳授知識與培養(yǎng)能力融為一體。

　　(5)例、習題、作業(yè)的目的性、系統(tǒng)性、層次性、針對性、可操作性。概言之，教學設(shè)計說明即回答如何體現(xiàn)素質(zhì)教育，如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和能力。