我說課的題目是：《浪之歌》，選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書人教版初中語文八年級下冊第二單元第十課《組歌（節(jié)選）》的第一首。下面我就按照說教材、說學(xué)生、說教法與手段、說教學(xué)過程設(shè)計(jì)四個(gè)部分進(jìn)行說課。

　　一、說教材

　　1、教材簡介

　　《浪之歌》與本單元的其他文章一樣，也是散文詩，主要運(yùn)用抒情的表達(dá)方式。在這首散文詩里，海浪被詩人賦予一個(gè)浪漫的花的形象，它不僅是“海岸”的情人，在它的形象里融入了更深廣的喻義，它成為人世世界的守護(hù)者。

　　2、教學(xué)目標(biāo)

　　結(jié)合本單元的特點(diǎn)，本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)定為：

　　知識目標(biāo)：積累“執(zhí)拗、憔悴、饋贈、真諦、海誓山盟、長吁短嘆”等詞語；理解作者筆下海浪的形象。

　　能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)文章優(yōu)美的語言中所蘊(yùn)含的豐富哲理；把握詩文的節(jié)奏和美妙的意境，并從中理解詩歌的主題。

　　情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：感悟詩中閃爍著的理性光輝，引導(dǎo)學(xué)生熱愛自然、敬畏生命。

　　3、分析教材編寫思路、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及重點(diǎn)難點(diǎn)

　　不同于真實(shí)世界，在這首散文詩里，海浪首先是作為“海岸”的情人出現(xiàn)，前四節(jié)里鋪陳出的是一個(gè)熱戀中的女性形象，在周而復(fù)始的潮汐律動中與愛人難舍難分。接下來，這個(gè)女性形象融進(jìn)了更深廣的喻義，它成為人間世界的守護(hù)者。在這里，海浪已經(jīng)幻化為詩人自己的形象。

　　教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文，體會文章的情感內(nèi)涵；理解作者筆下海浪的形象。

　　教學(xué)難點(diǎn)：理解文章的情感內(nèi)涵。

　　二、說學(xué)生

　　散文詩的內(nèi)涵較深沉，對初二的學(xué)生來講，要理解難度較大。但由于學(xué)生生活在海邊，對大海、對海浪比較熟悉，學(xué)習(xí)本文，可以調(diào)動學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行重點(diǎn)突破。

　　三、說教法與手段

　　依據(jù)新課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)理念，本節(jié)課我主要采用以下教學(xué)方法實(shí)施教學(xué)。

　　1、朗讀法：對于詩歌，朗讀尤為重要，只有反復(fù)朗讀，才能領(lǐng)會其中深刻而豐富的內(nèi)涵。

　　2、自讀探究法：讓學(xué)生在讀的過程中，發(fā)揮集體的力量，自主學(xué)習(xí)，探究詩歌的內(nèi)涵。

　　四、說教學(xué)過程

　　（一）導(dǎo)入新課：3分鐘

　　同學(xué)們，你去過海邊嗎？你看過海浪拍打海岸與礁石的情景嗎？在你的眼中與心中，海浪是個(gè)什么形象？黎巴嫩詩人紀(jì)伯倫在他的散文詩《組歌》中為我們塑造了關(guān)于海浪的全新的形象，那他的想像與你的想像是否有一些相通之處？下面我們一起走進(jìn)他的《浪之歌》。

　?。ū緦?dǎo)語調(diào)動學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本文的興趣）

　?。ǘz查預(yù)習(xí)：3分鐘

　　讀準(zhǔn)字音和解釋詞義

　?。ㄍㄟ^“開火車”的形式檢查學(xué)生對生字詞的掌握，為后面理解詩歌的內(nèi)容做鋪墊）

　　（三）整體感知：6分鐘

　　學(xué)生聽配樂朗讀后思考：作者筆下的海浪是怎樣的形象？

　?。▽W(xué)生通過聽讀，將作者筆下的海浪與自己心中的海浪進(jìn)行比較，加深學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解，為教學(xué)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)）

　　（四）深入探究：13分鐘

　　1、 作者對海浪賦予怎樣的感情？

　　2、 你從文中哪些詩句體會到這種情感？

　?。ㄖ饘由钊?，引導(dǎo)學(xué)生更準(zhǔn)確地把握詩歌的情感內(nèi)涵）

　?。ㄎ澹﹨f(xié)作質(zhì)疑：10分鐘

　　我們對詩歌的情感已經(jīng)有一個(gè)比較準(zhǔn)確的把握了，但詩歌的語言有時(shí)難以理解，對這首詩，你還有什么疑惑呢？

　　小組討論解決，全班交流。

　　（培養(yǎng)學(xué)生的懷疑精神，激發(fā)學(xué)生勇于探索、大膽創(chuàng)新的精神）

　?。┩卣寡由欤?分鐘

　　引導(dǎo)學(xué)生仿寫課文中的詩句。（鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力）

　?。ㄆ撸┬〗Y(jié)：2分鐘

　?。ò耍┎贾米鳂I(yè)：2分鐘

　　1、 仿寫詩句

　　2、 預(yù)習(xí)《雨之歌》

　　板書設(shè)計(jì)：