潑水節(jié)是展現(xiàn)傣族水文化、音樂舞蹈文化、飲食文化、服飾文化和民間崇尚等傳統(tǒng)文化的綜合舞臺(tái)，是研究傣族歷史的重要窗口，具有較高的學(xué)術(shù)價(jià)值。下面是小編為大家提供的關(guān)于難忘的潑水節(jié)的教學(xué)課件，內(nèi)容如下：

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文，感受傣族人民和周總理一起過潑水節(jié)的幸福和快樂。

　　3.對(duì)周總理和人民心連心有一定的認(rèn)識(shí)，對(duì)傣族人民的潑水節(jié)有初步感受。

　　教學(xué)重點(diǎn) 了解課文的內(nèi)容，感受傣族人民和周總理一起過潑水節(jié)的幸福和快樂。

　　教學(xué)難點(diǎn) 體會(huì)周總理和傣族人民的深厚感情。

　　教具準(zhǔn)備 生字卡片

　　教學(xué)過 程 二 次 備 課

　　第一課時(shí)

　　一、談話導(dǎo)入新課

　　1.課前播放歌曲《愛我中華》師：我們的祖國(guó)邊疆遼闊，五十六個(gè)民族五十六枝花，五十六個(gè)兄弟姐妹是一家，你能說出哪些少數(shù)民族的名稱呢?

　　師隨機(jī)板書“傣族”，簡(jiǎn)介：傣族人民主要聚居在云南省西雙版納地區(qū)， “一年一度的潑水節(jié)”被傣族人民視為最美好、最吉祥的日子，是傣族最隆重的節(jié)日，這一天，傣族人民穿上漂亮的服裝，背起象腳鼓，互相潑水祝福。板書“潑水節(jié)”。學(xué)習(xí)生字“潑”

　　2.在 “潑水節(jié)”前面板書“難忘的”，齊讀課題，質(zhì)疑問難。

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1.學(xué)生借助拼音自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段序號(hào)。

　　2.指名讀課文，學(xué)生評(píng)議，隨機(jī)正音。

　　3.你覺得這是一個(gè)怎樣的潑水節(jié)?從哪兒看出來的?

　　三、識(shí)記生字，理解詞語。

　　1.出示生字詞，自由認(rèn)讀。

　　2.同桌互讀，指名讀，正音。

　　3.說說自己的識(shí)字方法。

　　4.指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體的語境理解重點(diǎn)詞語。

　　鳳凰 指名讀，出示鳳凰花圖片，填空:( )的鳳凰花。

　　比較：火紅與火紅火紅的區(qū)別。

　　認(rèn)讀句子：火紅火紅的鳳凰花開了，傣族人民一年一度的潑水節(jié)又到了。

　　理解“一年一度”

　　四、布置作業(yè)。

　　熟讀課文。把自己喜歡的段落多讀幾遍。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)檢查

　　1.指名朗讀課文。

　　2.指名認(rèn)讀生字詞。

　　二、細(xì)讀課文，感悟理解。

　　1.1961年的潑水節(jié)有什么特別的地方?

　　用“因?yàn)椤浴闭f一說原因。

　　2.傣族人民是怎樣歡迎周總理的?

　　默讀課文第三自然段，畫出有關(guān)句子，指名讀，交流感悟。

　?、偃藗兦闷鹣竽_鼓，從四面八方趕來了。

　　抓住“四面八方、趕”字體會(huì)人們急著迎接周總理的心情。

　?、谌藗?cè)诘厣蠟M了鳳凰花的花瓣，好像鋪上了鮮紅的地毯。一條條龍船劃駛過江面，一串串花炮升上天空。

　　抓住“地毯”，可以結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生說說在什么地方看到過“鮮紅的地毯”從而感悟到傣族人們?nèi)龌ò戟?dú)特的迎客方式以及喜慶氣氛。

　　抓住“一條條、一串串”與“一條、一串”的區(qū)別，讓學(xué)生領(lǐng)悟節(jié)日的熱鬧和喜慶。

　　③人們歡呼著：“周總理來了!”

　　抓住“歡呼”感悟人們見到周總理的激動(dòng)心情。

　　4.周總理和傣族人民怎樣過潑水節(jié)的?

　　過渡：周總理來了，他來到了人群當(dāng)中。(出示課文插圖)大家看看今天他穿著什么衣服?引出句子：周總理身穿對(duì)襟白褂，咖啡色長(zhǎng)褲，頭上包著一條水紅色頭巾，笑容滿面地來到人群當(dāng)中。他穿的是——傣族的服裝。看到周總理這身打扮，你會(huì)有什么樣的感覺?(親切、把他和傣族人民之間的距離一下子拉近了、他們就像一家人一樣)

　　同桌合作讀4、5自然段，說說周總理是怎樣和傣族人民一起過潑水節(jié)的。

　　出示句子：周總理一手端著盛滿清水的銀碗，一手拿著柏樹枝蘸了水，向人們潑灑，為人們祝福。傣族人民一邊歡呼，一邊向周總理潑水，祝福他健康長(zhǎng)壽。

　　拓展練習(xí)：

　　周總理把水潑到老人身上，祝福他們————。

　　周總理把水潑到青年人身上，祝福他們————。

　　周總理把水潑到小孩子身上，祝福他們————。

　　總理的祝福說到了人們的心坎上，為人們帶來了吉祥。人民發(fā)自內(nèi)心地祝?？偫斫】甸L(zhǎng)壽。他們之間的祝福說明什么?(關(guān)懷、愛)

　　指導(dǎo)朗讀。

　　5.周總理和人們?yōu)槭裁茨敲撮_心?為什么1961年的潑水節(jié)令人難忘?

　　指導(dǎo)有感情地朗讀六——八自然段。

　　三、回顧課文，升華情感。

　　1.再看插圖，說說周總理和人們?yōu)槭裁葱Φ媚敲撮_心。

　　出示：傣族人民笑得那么燦爛，那是因?yàn)椤?/p>

　　周總理笑得那么開心，那是因?yàn)椤?/p>

　　2.1961年的潑水節(jié)已經(jīng)過去很久了，但我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記也難以忘記1961年的潑水節(jié)，出示:多么難忘啊，1961年的潑水節(jié)!

　　齊讀，說說自己的理解。

　　(1)我們的總理關(guān)心人民，我們的人民愛戴總理。他們的心永遠(yuǎn)緊密相連著。

　　(2) 1961年的潑水節(jié)，對(duì)傣族兒女來說，確實(shí)是一個(gè)永生難忘的節(jié)日!

　　四、指導(dǎo)寫字。

　　1.學(xué)生觀察，每個(gè)字在田字格中的位置。

　　2.教師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)共性問題示范書寫。

　　3.展示寫字作業(yè)，學(xué)生互相評(píng)價(jià)。

　　五、布置作業(yè)。

　　在家長(zhǎng)的幫助下，搜集有關(guān)周總理的故事。