引導(dǎo)語(yǔ)：閱讀理論循序漸進(jìn)：遵循閱讀規(guī)律，總結(jié)出閱讀的四步階梯，循序漸進(jìn)，逐層攻破閱讀難點(diǎn)，提高學(xué)生閱讀能力。下面是小編為你帶來(lái)的程門立雪楊時(shí)閱讀答案，希望對(duì)你有所幫助。

　　程門立雪

　　楊時(shí)是宋朝學(xué)者。他年輕時(shí)很愛學(xué)習(xí)，非常尊敬老師。

　　有一次，他和一位同學(xué)在讀書時(shí)為一個(gè)問(wèn)題爭(zhēng)論起來(lái)。為了盡快找到答案，他們冒著鵝毛大雪，一同去請(qǐng)教大學(xué)問(wèn)家程頤。

　　他們走到程頤家門口，守門的童子說(shuō)，先生正在睡午覺。楊時(shí)悄悄地對(duì)同學(xué)說(shuō)：“咱們就在這兒等一會(huì)兒吧！”他倆一聲不響地站在門口，靜靜地等著。雪花在天空中飄舞，不一會(huì)兒地上便積滿了雪。凜冽的寒風(fēng)，吹得他們直打哆嗦?？墒撬麄儧](méi)有拂一拂身上的積雪，也沒(méi)有跺一跺凍僵了的腳。

　　過(guò)了很久，程頤醒來(lái)了。當(dāng)他知道門外雪地里有兩個(gè)學(xué)生在等著，就急忙出去把他們拉進(jìn)屋里。程頤見他們?nèi)硎茄奶鄣卣f(shuō)：“外邊雪這么大，為什么不早進(jìn)屋呢？”

　　楊時(shí)望著程頤慈祥的面容，說(shuō)：“老師，您在休息，我們?cè)趺茨荏@動(dòng)您呢？”

　　程頤被他們尊師好學(xué)的精神感動(dòng)了，詳細(xì)地解答了他們的問(wèn)題。

　　1．聯(lián)系上下文，解釋詞語(yǔ)。

　　凜冽——

　　驚動(dòng)——

　　2．“老師，您在休息，我們?cè)趺茨荏@動(dòng)您呢？”把這個(gè)反問(wèn)句改成陳述句。

　　3．用一句話概括故事的主要內(nèi)容。

　　4．這個(gè)故事對(duì)我們有什么教育意義？

　　《程門立雪》答案

　　1．刺骨的寒冷 打擾或吵醒

　　2．老師，您在休息，我們不能驚動(dòng)您。

　　3．楊時(shí)和他的同學(xué)站在大雪中，等著向老師請(qǐng)教。

　　4．教育我們要尊師好學(xué)。