禿的梧桐是一篇課外的說明文，大家是否已經(jīng)閱讀過了呢。禿的梧桐課外文章閱讀答案，希望可以幫助到大家。

　　禿的梧桐

　?、拧@株梧桐，怕再也難得活了！

　?、迫藗冏哌^禿禿梧桐下，總這樣惋惜地說。

　　⑶這株梧桐，所生的地點，真有點奇怪，我們所住的屋子，本來分做兩下給兩家住的，這株梧桐，恰恰長在屋前的正中，不偏不倚，可以說是兩家的分界牌。

　　⑷屋前的石階，雖僅有其一，由屋前到園外去的路卻有兩條，——一家走一條，梧桐生在兩路的中間，清陰分蓋了兩家的草場，夜里下雨，瀟瀟淅淅打在桐葉上的雨聲，詩意也兩家分享。

　?、刹恍覉@里螞蟻過多，梧桐的枝干，為蟻所蝕，漸漸地不堅牢了，一夜雷雨，便將它的上半截劈折，只剩下一根二丈多高的樹身，立在那里，亭亭有如青玉。

　?、蚀禾斓絹?，樹身上居然透出許多綠葉，團團附著樹端，看去好像一棵棕櫚樹。

　?、苏l說這株梧桐，不會再活呢?它現(xiàn)在長了新葉，或者更會長出新枝，不久定可以恢復從前的美陰了。

　?、桃魂囷L過，葉兒又被劈下來，拾起一看，葉蒂已嚙斷了三分之二——又是螞蟻干的好事。哦，可惡！

　?、偷赂业奈嗤?，并不因此挫了它的志氣。

　?、挝浵佊謥砹耍L又起了，好容易長得掌大的葉兒又飄去了，但它不管，仍然萌新的芽，吐新的葉，整整地忙了一個春天，又整整地忙了一個夏天。

　　(11)秋來，老柏和香橙還沉郁地綠著，別的樹卻都qiáo cùi (        )了。年近古稀的老榆，護定它青青的葉，似老年人想保存半生辛苦貯蓄的家私，但哪禁得西風如敗子，日夕在耳畔絮聒?——現(xiàn)在它的葉兒已去得差不多，園中減了cōng 1óng(        )的綠意，卻也添了蔚藍的天光。爬在榆干上的薜荔，也大為喜悅，上面沒有遮蔽，可以酣飲風霜了，它臉兒醉得楓葉般紅，陶然自足，不管垂老破家的榆樹，在它頭上瑟瑟地悲嘆。

　　(12)大理菊東倒西傾，還掙扎著在荒草里開出紅艷的花。牽牛的蔓，早枯萎了，但還開花呢，可是比從前纖小，冷冷涼露中，泛滿淺紫嫩紅的小花，更覺嬌美可憐。還有從前種麝香連理花和鳳仙花的地里，有時也見幾朵殘花，秋風里，時時有玉錢蝴蝶，翩翩飛來，停在花上，好半天不動，幽情凄戀，它要僵了，它愿意僵在花兒的冷香里！

　　(13)這時候，園里另外一株梧桐，葉兒已飛去大半，禿的梧桐，自然更是一無所有，只有亭亭如青玉的干，兀立在慘淡的斜陽中。

　　(11)——這株梧桐，怕再也不得活了!

　　(15)人們走過禿梧桐下，總是這樣惋惜地說。

　　(16)但是，我知道明年還有春天要來。

　　(17)明年春天仍有螞蟻和風呢?

　　(18)但是，我知道有落在土里的桐子。

　　(選自蘇雪林《綠天》)

　　21．請根據(jù)拼音寫出第⑥段中應填入的詞語。(2分)

　　qiáo cuì  (        )      cōng lng  (        )

　　22．文章首尾都出現(xiàn)了人們對禿梧桐表示惋惜的話，試比較其中的細微區(qū)別，并簡要分析其作用。(3分)

　　答：

　　23．本文是以什么為線索組織材料的?(2分)

　　答：

　　24．文中第(11)(12)段寫了其它的樹和花，試分析其對表現(xiàn)本文中心的作用。(3分)

　　答：

　　25．文章結尾寫道：“但是，我知道有落在土里的桐子?！边@句話的含義是什么?(3分)

　　答：

　　26．從禿梧桐的身上，你得到了什么啟示？（3分）

　　答：

　　參考答案：

　　22．3分   同樣表示惋惜，開頭說“難得活”，結尾說“不得活”，說明人們對禿梧桐的存活越來越?jīng)]信心，顯示出禿梧桐生存的艱難，（2分）此外在結構上有前后照應的作用。(1分)

　　23．3分   本文是以禿梧桐在不同季節(jié)的變化為線索來組織材料的。（答“以時間為線索來組織材料的”或“以禿梧桐為線索來組織材料的”給1分）

　　24．3分    和禿梧桐一樣，其它植物也在秋天漸漸蕭條，但也都在頑強地活著。這使得禿    梧桐體現(xiàn)出來的頑強生命力有了普遍的意義，從而拓展和深化了文章的中心。    （答“寫其它的樹和花襯托出禿梧桐的頑強生命力，從而拓展和深化了文章的    中心”給4分；只答“襯托”或“深化中心”，缺乏分析，給1分）

　　25．3分  這句話是說，即使禿梧桐死了，它的種子也會將它的生命延續(xù)下去，生命是生生不息的。

　　26．3分   示例：人生并不總是一帆風順的，面對困難與挫折，我們必須有堅定的信念和    頑強的毅力?。ㄖ灰劬o“禿梧桐”來談，言之成理即可）