一、 教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 學(xué)會(huì)a、o、e3個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。

　　2、 學(xué)會(huì)聲調(diào)，認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，讀準(zhǔn)確。

　　3、 在四線格里正確書(shū)寫(xiě)a、o、e。

　　二、教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)

　　三、 教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　師：首先，今天金老師要交大家唱一首兒歌，“漢語(yǔ)拼音用處大，學(xué)習(xí)生字需要它，教我說(shuō)好普通話，我們決心學(xué)好它。”

　　生：……

　　師：好，小朋友們學(xué)得真快，真是聰明的孩子。

　　師：下面呢，我們請(qǐng)小朋友們一起看著這幅圖，然后我請(qǐng)小朋友把這幅圖編成一個(gè)小故事講給大家聽(tīng)，看看誰(shuí)講得最好。

　　生：……

　　師：小朋友講得真是太動(dòng)聽(tīng)了，真是個(gè)故事大王/小小故事家。

　　1、 學(xué)字母a

　　師：原來(lái)啊這三個(gè)拼音還有這么美麗動(dòng)聽(tīng)的故事啊，接下來(lái)呢我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一下他們。我們先來(lái)看看小女孩唱歌的時(shí)候唱出的這個(gè)拼音“a”，我請(qǐng)小朋友來(lái)念一下，比一比誰(shuí)念的最好，最準(zhǔn)確。

　　生：……

　　師：現(xiàn)在我們請(qǐng)一組的小朋友來(lái)念，比一比哪個(gè)組念得最好，最整齊。（在黑板上給每個(gè)組加星星）

　　生：……

　　師：好，念的時(shí)候嘴巴要張大?，F(xiàn)在我們每位小朋友都認(rèn)識(shí)了“a”，那么是不是都會(huì)寫(xiě)呢？我們還是請(qǐng)小朋友來(lái)寫(xiě)寫(xiě)看。

　　生：……

　　師：有的小朋友寫(xiě)得很大，有的小朋友寫(xiě)得很小，那么現(xiàn)在金老師請(qǐng)小朋友拿出你的生字簿，小朋友們看看這個(gè)本子真奇怪，有那么多的線，這是怎么回事呢？

　　生：它叫“四線格”。

　　師：小朋友真聰明，它就叫“四線格”，那么單韻母a，應(yīng)該寫(xiě)在哪里呢？請(qǐng)小朋友們來(lái)幫它找找家。（請(qǐng)幾位小朋友到黑板上寫(xiě)）

　　生：……

　　師：小朋友們寫(xiě)得真好，a應(yīng)該寫(xiě)在中格，在寫(xiě)的時(shí)候要注意分成兩筆寫(xiě)，先寫(xiě)一個(gè)半圓，再加上它的小尾巴。（請(qǐng)小朋友們?cè)诒咀由暇氁痪?，教師巡視指?dǎo)）

　　2、 學(xué)習(xí)o

　　師：下面我們來(lái)學(xué)一學(xué)韻母o，在圖上我們看到了大公雞張著嘴巴在叫“喔，喔，喔”，我們請(qǐng)小朋友也來(lái)學(xué)一學(xué)，看看誰(shuí)學(xué)得最好。

　　生：……

　　師：好，現(xiàn)在跟著老師一起來(lái)念一念，念的時(shí)候嘴巴要攏圓。

　　生：小朋友都會(huì)念了嗎？現(xiàn)在請(qǐng)同桌的兩個(gè)小朋友互相念一念，看看你的同桌念對(duì)了沒(méi)有，嘴巴攏圓了沒(méi)有。

　　生：……

　　師：小朋友們念得都非常認(rèn)真，老師相信大家都已經(jīng)回念了。然后我們還要記住它的樣子，要會(huì)寫(xiě)?！皁”應(yīng)該寫(xiě)在哪里呢？（指著黑板上的四線格），小朋友們還記得這叫什么嗎？

　　生：“四線格”

　　師：小朋友們的記性真好，那么o應(yīng)該寫(xiě)在哪一格呢？老師要請(qǐng)上課認(rèn)真聽(tīng)，表現(xiàn)好的小朋友上來(lái)寫(xiě)。

　　生：……

　　師：好，小朋友們都非常聰明，都已經(jīng)寫(xiě)正確了。老師對(duì)聰明的小朋友有更高的要求，要寫(xiě)得漂亮。看著老師大家一起用手比畫(huà)，跟著學(xué)。

　　生：……

　　師：請(qǐng)小朋友們?cè)诒咀由显倬氁痪?。（教師巡視指?dǎo)）

[漢語(yǔ)拼音語(yǔ)文教學(xué)教案]：