引導(dǎo)語：閱讀理論循序漸進(jìn)：遵循閱讀規(guī)律，總結(jié)出閱讀的四步階梯，循序漸進(jìn)，逐層攻破閱讀難點(diǎn)，提高學(xué)生閱讀能力。下面是小編為你帶來的東馬螣閱讀答案，希望對(duì)你有所幫助。

　　東馬塍①

　　[宋] 朱淑貞

　　一塍芳草碧芊芊，活水穿花暗護(hù)田。

　　蠶事正忙農(nóng)事急，不知春*為誰妍。

　　[注] ①東馬塍：地名；塍，田間的土埂子。這首詩，以明快的筆調(diào)描繪了奏農(nóng)村欣欣向榮和農(nóng)事繁忙的景象。②芊芊--草木茂盛的樣子。③這句的意思是：大家忙得簡直沒空去領(lǐng)略秀麗的春光。

　　(1）第二句中“暗”字用得最傳神，請(qǐng)簡耍賞析。（3分）

　　(2）第三、四兩句表達(dá)了作者怎樣的情感？請(qǐng)簡要分析。（3分）

　　參考答案：

　?。?）“暗”字有“默默的”“悄悄的”之意( l分），運(yùn)用擬人手法，描繪出東馬塍芳草碧芊，繁花滿目，活水穿流其間，靜靜地潤澤農(nóng)田的景象（1分）。流露出詩人對(duì)田園風(fēng)光的喜愛之情（1分）。

　　( 2）以濃濃春*無人欣賞來襯托蠶事的“忙”、農(nóng)事的“息”( 1分），巧妙地渲染了農(nóng)村一派繁忙、生機(jī)勃勃的動(dòng)人景象（1分），既表達(dá)了詩人對(duì)美麗田園的熱愛，又有對(duì)辛勤勞作農(nóng)人的贊美（或說：表達(dá)了春*正妍而無人欣賞的惋惜之情）(1分）。

　　【解析】

　　1.試題分析：宋代女作家朱淑真在《東馬塍》中以激揚(yáng)的情調(diào)，描繪了一幅生機(jī)盎然的暮春田園風(fēng)光圖。

　　“詩傳畫外意，貴有畫中態(tài)?！弊髡呦葟囊曈X上用實(shí)筆勾畫了東馬塍碧草如茵、溝塍縱橫、繁花鬧春的迷人風(fēng)光；接著，又用虛筆把人事安置于芳香濃郁的水彩畫里，使詩不只是一首詠景抒情的小調(diào)，更為突出的是表現(xiàn)了“以食為天”的農(nóng)民們的勤勞。雖未與人，但呼之欲出，仿佛星星點(diǎn)點(diǎn)地散落在曠野里?！熬盁o情不發(fā)，情無景不生?！弊髡哂|目感懷，寄情筆端，遣詞生彩，如形容詞 “暗”、 “急”及動(dòng)詞“穿”、“護(hù)”的運(yùn)用，便把軟紅春光照耀下的芳草競(jìng)綠、繁花爭(zhēng)俏、溪水輕唱、農(nóng)民勞碌……把農(nóng)村生機(jī)勃勃的春景圖細(xì)膩傳神地刻畫出來，既是對(duì)生活的與真，又是對(duì)人情的贊頌。

　　賦予無生命之物以人的感情，在“活水穿花暗護(hù)田”中，“水”是無生命的客觀事物，“穿”、“護(hù)”把它們與活了，“暗”字突出了“護(hù)”的情態(tài)。水順著溝塍向低處流去，草木百卉在煦曖春風(fēng)的吹拂下萌芽吐蕊，本是自然之理，而經(jīng)詩人的安排，就賦予它們以人的感情。

　　2.試題分析：后兩句是說，人們從早到晚忙著蠶事，可是農(nóng)事又催促著他們?nèi)ジ鳎恢敲匀说拇?為誰而盡興爭(zhēng)妍！以誘人的濃濃春*反襯蠶事的“忙”、農(nóng)事的“急”，巧妙地烘托出農(nóng)村一派繁忙、生機(jī)勃勃的動(dòng)人景象。最后一句是以反問的句式表達(dá)感嘆的語氣，是議論，也是抒情，頓生妙趣。既表達(dá)了詩人對(duì)美麗田園的熱愛，又有對(duì)辛勤勞作農(nóng)人的贊美。