篇一：教學(xué)設(shè)計(jì)帶課件

　　第12課 蒙古的興起和元的建立（課件下載）

　　新疆克拉瑪依第一中學(xué) 郭瑛 834000

　　點(diǎn)擊下載：本課課件 教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)與能力：

　?、牛私夂驼莆彰晒抛宓呐d起，統(tǒng)一和元朝的建立過程，以及元朝的政治統(tǒng)治和經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況的基本史實(shí)；

　?、疲ㄟ^思考和概括元朝在我國(guó)歷史上的貢獻(xiàn)，使學(xué)生了解元朝的歷史地位，培養(yǎng)歸納歷史知識(shí)的能力。

　　通過對(duì)元朝民族融合的講述，培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析問題的能力。 2、過程與方法：

　　充分運(yùn)用多媒體教學(xué)資源，為學(xué)生拉近歷史，展示歷史畫面。突出歷史的演進(jìn)過程，歷史的前后對(duì)比，從而突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

　?、牛箤W(xué)生認(rèn)識(shí)成吉思汗在中國(guó)歷史上的地位和發(fā)揮的積極作用。

　　⑵．怎樣評(píng)價(jià)文天祥抗元，培養(yǎng)學(xué)生從不同的角度去分析問題，認(rèn)識(shí)問題。

　?、牵惺≈贫葘?duì)后者的影響很大，結(jié)合現(xiàn)實(shí)分析，培養(yǎng)學(xué)生辯證唯物史觀和愛國(guó)的精神。

　?、龋慕y(tǒng)一，元朝的政治制度和民族融合，中外交往等都表明元朝的歷史地位，應(yīng)予以肯定。 ⑸．通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生樹立正確的民族觀。 重點(diǎn)難點(diǎn)的分析突破 1、蒙古族的興起：

　　蒙古族是我國(guó)歷史的重要民族，成吉思汗是其杰出的領(lǐng)袖。通過提問：成吉思汗是怎樣統(tǒng)一蒙古？為什么能夠統(tǒng)一蒙古？使學(xué)生了解蒙古族，并形成對(duì)成吉思汗的正確評(píng)價(jià)。

　　2、元朝的建立：

　　通過怱必烈建立元朝，遷都，統(tǒng)一中國(guó)的學(xué)習(xí)，以及元朝的經(jīng)濟(jì)，中外交往，行省制度，民族融合的知識(shí)串接，培養(yǎng)學(xué)生論從史出，認(rèn)識(shí)元統(tǒng)一的重大意義。

　　3、行省制度既是本課的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。

　　學(xué)習(xí)過程中充分運(yùn)用多媒體幻燈片的制作，對(duì)唐、元之疆域作對(duì)比，對(duì)古今行政區(qū)域作對(duì)比。同時(shí)思考：通過對(duì)比，元的行政統(tǒng)治有什么特點(diǎn)？從而使學(xué)生對(duì)行省制度的目的、內(nèi)容、作用等有了更深層次的認(rèn)識(shí)。

　　4、民族融合是本課又一重點(diǎn)：

　　民族融合是中國(guó)古代歷史的一大亮點(diǎn)，元朝的民族融合是歷史上民族融合的進(jìn)一步加強(qiáng)。學(xué)習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)歸納民族融合的表現(xiàn)，并進(jìn)一步認(rèn)識(shí)民族融合與元的統(tǒng)一之間相互促進(jìn)的關(guān)系，從而對(duì)元統(tǒng)一的歷史意義，元朝的歷史地位有一個(gè)正確的評(píng)價(jià)。

　　教學(xué)方法

　　情景教學(xué)和問題教學(xué)法的交叉使用。 教具準(zhǔn)備：制作多媒體幻燈片若干 1、《成吉思汗》電視劇主題曲畫面片斷。 2、教材P62動(dòng)腦筋。 3、成吉思汗──一代天嬌。 4、元朝統(tǒng)一示意圖。 5、唐、元運(yùn)河對(duì)比圖。 6、唐、元疆域?qū)Ρ葓D。

　　7、思考題：假如當(dāng)年文天祥投降了??。 教學(xué)設(shè)計(jì)

　　篇二：教學(xué)設(shè)計(jì)和課件

　　教學(xué)設(shè)計(jì)初稿及課件要求

　　作業(yè)題目：

　　您在“個(gè)人研修計(jì)劃”已經(jīng)選定了一節(jié)課，作為本次研修的教學(xué)實(shí)踐內(nèi)容。請(qǐng)您針對(duì)這一節(jié)課，完成教學(xué)設(shè)計(jì)方案初稿和教學(xué)課件初稿，將這一節(jié)課的初步成果作為培訓(xùn)成果資源包初稿提交。培訓(xùn)成果資源包初稿包括一份這堂課的“聚焦教學(xué)重難點(diǎn)的信息化教學(xué)設(shè)計(jì)”初稿和一份與之對(duì)應(yīng)的教學(xué)課件初稿。

　　作業(yè)要求：

　　1.該教學(xué)設(shè)計(jì)初稿和課件應(yīng)體現(xiàn)信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用； 2.教學(xué)設(shè)計(jì)請(qǐng)參照模板要求填寫；教學(xué)課件需保證能正常播放查看； 3.所有作品必須原創(chuàng)，做真實(shí)的自己，如出現(xiàn)雷同，視為無效； 4.教學(xué)設(shè)計(jì)和課件作為培訓(xùn)成果資源包，請(qǐng)以附件形式統(tǒng)一提交。（注：由于資源包上傳需要一定時(shí)間，請(qǐng)確保其上傳成功后，再點(diǎn)擊“提交”按鈕）；

　　5. 請(qǐng)至少查看一位同伴提交的“培訓(xùn)成果資源包”初稿，在其作品的下方給出您的合理評(píng)價(jià)和建議。您的同伴會(huì)綜合考慮這些評(píng)價(jià)和建議，后期對(duì)自己的作品進(jìn)行進(jìn)一步修訂。

　　溫馨提醒：此項(xiàng)不作為考核內(nèi)容，旨在與同伴分享交流培訓(xùn)成果。

　　附件：教學(xué)設(shè)計(jì)模板

　　教學(xué)設(shè)計(jì)