【學習目標】

　　1、分角色朗讀課文。理解晏子說的話，體會晏子的語言中所蘊含的智慧。

　　2、了解宴子出使楚國國，有力的反擊楚王的三次侮辱，維護了齊國的尊嚴的故事，由衷的佩服宴子超人的智慧和善辯的口才。

　　3、會認8個生字，會寫14個字，認識“侮辱、規(guī)矩、笑嘻嘻、大臣、柑橘”等詞語。

　　【教學重點】

　　精讀晏子與楚王針鋒相對的話，了解楚王三次是怎樣侮辱晏子，晏子是怎樣反駁的，理解句子中含著的意思，體會晏子超人的智慧和善辯的口才，以及維護齊國尊嚴的思想品質(zhì)。

　　【課時安排】

　　2課時。

　　第一課時

　　〖教學過程〗

　　一、觀看影片揭題，了解晏子

　　1、觀看影片《晏子使楚》的片斷。

　　2、說說影片中的主人公何許人也?與他爭鋒相對又是何人?

　　(借機介紹晏子的生平和歷史背景。晏子的真名叫晏嬰，那為什么又叫他晏子呢?教師引：古時候，哪些人的稱呼中有“子”?“子”在古時候是對社會有貢獻的男人的尊稱。)

　　3、揭題讀題：

　　解釋“使”的意思。

　　設計意圖：為學生提供了一個開放的課堂，同時也讓學生的課外知識得到了交流。

　　4、過渡：剛才我們觀看的影片就是《晏子使楚》的片斷，看看課文又是怎么寫的?

　　二、初讀感知，走近晏子

　　1、選擇自己喜歡的方式自由讀課文，提供初讀要求：

　　⑴ 標自然段，劃生字詞。

　　⑵ 課文主要講了一件什么事情?

　　2、檢查、交流：

　　課文主要講了一件什么事情?

　　板書：

　　楚王、晏子、侮辱、尊重

　　3、再次默讀課文，思考：

　　楚王幾次侮辱晏子?是怎樣侮辱的?(用橫線在文中劃出)晏子又是怎樣反駁的?(用波浪線劃出)

　　反饋：學生暢所欲言，互相補充，教師相機引導板書：

　　1、鉆狗洞 狗國

　　2、沒人才 下等國

　　3、沒出息 賊國

　　從這些事情上晏子哪方面給你們留下了深刻的印象?

　　4、根據(jù)板書嘗試給課文分成三段：

　　起因──經(jīng)過──結(jié)果(板書：按事情發(fā)展的順序?qū)懙?

　　三、字詞教學

　　寫字指導：重點指導：謊、敝、淮、橘、賊。

　　〖板書設計〗

　　起因： 楚王侮辱晏子，侮辱齊國。

　　經(jīng)過：1、鉆狗洞 狗國

　　2、沒人才 下等國

　　3、沒出息 賊國

　　結(jié)果：楚王不敢不尊重晏子。

　　第二課時

　　〖教學過程〗

　　一、復習鞏固，再明脈絡

　　這節(jié)課我們繼續(xù)學習《晏子使楚》。請同學們先回憶一下，晏子出使越國，楚王幾次侮辱他?他又是怎樣反駁的?根據(jù)學生的回答，整理板書。

　　設計意圖：通過復習鞏固前一節(jié)課的內(nèi)容，再次明確課文的脈絡，對進一步感知晏子的出眾才華起了很好的的鋪墊作用。

　　二、深入課文，研讀晏子

　　1、創(chuàng)設機會，自由研讀：

　　⑴ 同學們，晏子真是一個很了不起的人物呢!仔細品讀晏子反駁楚王的話，琢磨他的話外之音。

　　⑵ 多種練習，仔細品味：

　　根據(jù)學生的匯報交流，隨機出示以下幾段話及相關(guān)訓練：

　?、?“這是個狗洞，不是城門。只有訪問“狗國”，才能從狗洞進去。我在這兒等一會兒，你們先去問個明白，楚國到底是個什么樣的國家?”

　　訓練：如果讓我鉆洞進去，那么楚國就是______，楚王就是______。只要______就______。

　　板書：

　　狗國

　?、?“這是什么話?我國首都臨淄住滿了人，大伙兒把袖子舉起來，就連成一片云;大伙兒都甩一把汗，就像下一陣雨;街上的行人肩擦肩，腳碰腳。大王怎么說齊國沒有人呢?”

　　訓練：這幾句句子運用什么寫法寫的?

　　出示古文，找出與這些句子相對應的成語：舉袂成陰、揮汗如雨、摩肩接踵。

　?、?“敝國有個規(guī)矩：訪問上等的國家，就派上等人去;訪問下等國家，就派下等人去。我最不中用，就派到這兒來了?！?/p>

　　訓練：“最不中用”指______。因為______，所以______。

　　板書：

　　最下等國

　　④ “大王怎么不知道哇?淮南的柑桔，又大又甜?？墒沁@種桔樹一種到灘北，就只能結(jié)又小又苦的果，還不是因為水土不同嗎?同樣的道理，齊國人在齊國能安居樂業(yè)，一到楚國，就做起強盜來了，也許是兩國的水土不同吧?！?/p>

　　訓練：

　　第一次的“水土不同”指____________。

　　第二次的“水土不同”指____________。

　　因為______，所以______。

　　板書：

　　強盜國

　　⑶ 從這些事情中，楚王的最后表現(xiàn)是什么?

　　在文中劃出相關(guān)句子。

　　交流后教師板書：

　　只好打開城門

　　只好陪笑

　　只好賠禮

　　你能用幾句歇后語來概括一下楚王的行為嗎?

　　啞巴吃黃連──有苦難言

　　偷雞不成──反蝕把米

　　搬石頭──砸自己的腳

　?、?同時可以看出晏子是個什么樣的人?

　　小結(jié)：楚王自恃國事強盛，幾次三番侮辱齊國和晏子。最后還是晏子技高一籌，獲得了勝利。晏子能獲得成功的根本原因是什么?

　　板書：

　　聰明善辯 心中有國。

　　設計意圖：這一環(huán)節(jié)采用了句式填空，理解句子的弦外之音，先個別練，接著全班交流。通過這樣的扎實練習，使學生真正感悟到這句話所包含的思想感情。

　　三、總結(jié)課文，升華主題

　　1、請大家看板書，楚王侮辱晏子的企圖越來越大，越是這樣，他的下場就越慘：楚國成了狗國、最下等國、強盜國，楚王也就成了狗王、最下等王、強盜王。這都是晏子聰明善辯，心中有國的結(jié)果。

　　設計意圖：利用直觀形象的板書來總結(jié)課文，使課文內(nèi)容簡潔易記，也使學生對人物品質(zhì)的認識更為深刻。

　　2、補充小故事《周總理巧斗美國記者》。

　　〖板書設計〗

　　聰明善辯 心中有國

　　晏子(齊)←不敢不尊重← 楚王

　　↓ ↑

　　面對侮辱→ 巧妙反駁 →完全戰(zhàn)勝

　　【課后分析】

　　理解晏子反駁楚王的話，知道他的弦外之音該是本文的重點和難點，在教學這個環(huán)節(jié)上，我有意識安排了幾個句式練習，不僅有助于學生的理解，而且也使語言文字訓練更扎實更有效。在課文的結(jié)尾我又拓展了周總理的一個巧妙反駁美國記者的機智小故事，為的是更了學生懂得，在祖國的尊嚴受到侵犯和侮辱時，應該誓死維護祖國的尊嚴，熏陶和培養(yǎng)孩子們的愛國情懷。

　　另外，本堂課的板書也很有特色，有助于學生比較全面、準確地概括課文的整體內(nèi)容，也含蓄地點出了中心──晏子用自己的聰明才智為國家爭得榮譽，維護了國家的尊嚴。這就更有助于學生對課文的深層理解。