小行為大環(huán)境教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)思想：本課通過“環(huán)境情景劇”的形式，力圖使生活再現(xiàn)，同時分析平時生活中的行為哪些是對生態(tài)環(huán)境有利的、哪些是不利的，從而提出保護(hù)我們周圍的生態(tài)系統(tǒng)的建議，并從自己做起，以實(shí)際行動保護(hù)生態(tài)環(huán)境。本課是對前兩課所學(xué)知識和技能的應(yīng)用，也是鼓勵學(xué)生將科學(xué)應(yīng)用于生活、應(yīng)用于實(shí)踐。

　　教學(xué)目標(biāo)：一、科學(xué)探究目標(biāo)1．能將人類對生態(tài)系統(tǒng)影響的行為惟妙惟肖地表演出來。

　　2．能正確分析人類保護(hù)和破壞生態(tài)平衡的行為，并能對自己的分析說明理由。

　　3．能提出3條以上具體保護(hù)周圍生態(tài)平衡的措施。

　　二、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)1．能意識到人類的行為對保護(hù)生物圈的重要性。

　　2．能與同學(xué)交流自己的觀點(diǎn)。

　　三、科學(xué)知識目標(biāo)能舉出3個以上人類保護(hù)和破壞生態(tài)平衡的行為。

　　四、科學(xué)、技術(shù)、社會、環(huán)境目標(biāo)

　　能舉出3個以上實(shí)例說明保護(hù)生物圈就是保護(hù)我們自己的道理。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)是環(huán)境情景劇的表演，要求學(xué)生積極參與，從中意識到保護(hù)環(huán)境的重要性。

　　教學(xué)方法：

　　教師講授與學(xué)生活動相結(jié)合的互動教學(xué)法。

　　教學(xué)媒體：

　　與環(huán)境情景劇相關(guān)的道具。

　　課時建議：

　　教學(xué)過程：

　?。ㄒ唬?dǎo)課

　　講述：每天，我們都要做出許多決定，例如早餐吃什么，上學(xué)穿什么，幾點(diǎn)開始鍛煉等等。也許我們沒有意識到，有些看似平常的決定和行為正影響著大環(huán)境。今天我們就來看看一些小行為是怎樣影響大環(huán)境的。

　?。ǘ┬抡n教學(xué)

　　◆活動1：環(huán)境情景劇

　　1．提出任務(wù)：教材P58有4個情景，每個小組選擇一個情景，將本組的決定或采取的行動表演出來。

　　學(xué)生閱讀資料，探討角色分配。

　　2．表演。

　　3．討論：從情景劇中我們須得到哪些啟示？

　　4．交流：這些行為對生態(tài)系統(tǒng)的平衡會造成什么影響？今后再作決定或采取行動保護(hù)我們周圍的生態(tài)系統(tǒng)，向人們提出自己的建議。

　　學(xué)生提建議并交流。

　　5．閱讀科學(xué)在線。

　　討論：為什么說保護(hù)生物圈就是保護(hù)我們自己？

　　板書設(shè)計(jì)：

　　第十二課小行為大環(huán)境

　　行為影響環(huán)境：

　?。?）節(jié)約用水，使水不受到污染。

　?。?）廢棄物對生態(tài)環(huán)境有致命危害。

　　（3）農(nóng)藥和汽車尾氣污染大氣。