一年語文教學計劃

由 一網(wǎng)寶 分享時間：2022-09-12 01:28:58 加入收藏我要投稿點贊

　　閱讀是一件可以伴隨人一生的事情，培養(yǎng)學生在閱讀中成長，在閱讀里收獲在閱讀中擁有美好的心靈，增加語言積累，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。從而讓孩子愛上書，會讀書，讀好書，愛讀書。以下是一年級繪本教學計劃，歡迎閱讀。

　　一年級繪本教學計劃1

　　為了激發(fā)學生讀書的興趣，培養(yǎng)學生愛讀書的良好習慣，我們開展繪本閱讀教學活動，計劃如下：

　　一、學生情況分析

　　學生識字量普遍達到400字左右，最高已經(jīng)達到800字左右，能夠借助拼音識字自主閱讀。然而孩子們一邊拼拼音一邊讀書，不利于理解，需要把句子讀流暢才能明白書中的內(nèi)容，這樣使得許多孩子不愿意看書。用孩子自己的話說，讀起來太麻煩了。孩子們更喜歡看漫畫之類的有圖有趣的故事書，因此“陪”孩子一起讀書很重要。

　　二、繪本教材分析

　　我校一二年級選用的繪本教材印刷精美，故事性強，內(nèi)容簡單便于理解，以外國有名的繪本為主，有利于開發(fā)學生的思維，豐富學生的想象力。

　　三、繪本閱讀教學目標

　　1、激發(fā)學生讀書的興趣，主動閱讀，逐漸養(yǎng)成愛讀書的好習慣。 2、引導學生結(jié)合圖畫仔細觀察，理解故事中的意思。 3、抓住故事中的重點詞句，指導學生理解感悟。 4、在師生互讀中，體驗讀書的快樂。四、教學措施

　　1、利用多媒體的投影，讓孩子們在讀書的過程中看到精美的畫面，看到圖中角色生動的表情，激發(fā)閱讀興趣。

　　2、每周堅持與學生一起閱讀一課時，鼓勵學生課下自主閱讀。 3、為學生推薦相關(guān)的繪本閱讀書籍，擴大學生的閱讀面。

　　4、師生一起閱讀，簡單的句子讓孩子們自己讀，較長的句子老師讀給孩子們聽。 5、老師在讀的時候要聲情并茂，調(diào)動孩子們聽、看的積極性。

　　6、找準故事中的“節(jié)點”適時提問，引導孩子在回答問題的時候把句子說完整。五、教學進度

　　各班根據(jù)實際情況在每周抽出一節(jié)課開展繪本閱讀。如果出現(xiàn)節(jié)假日，適時調(diào)整閱讀時間，保證孩子們在本學期能讀完六套書(16冊)。

　　一年級繪本教學計劃2

　　繪本是指以手繪圖畫來講故事的兒童讀物。繪本以畫為主，字少而畫面豐富，以畫傳達故事情節(jié)，很符合兒童早期閱讀的特點和內(nèi)涵，圖與畫之間呈現(xiàn)獨特的敘事關(guān)系，表達繪本的整體意境，能帶給孩子美好的熏陶和教育。因此，開發(fā)“繪本快樂閱讀”這一校本課程，可以推進兒童閱讀，促進兒童和諧發(fā)展。課程愿景：童年應該是一個色彩斑斕的夢，夢里可以有自己飛翔的影子。童年應該是由一個一個串起，那些故事里有我們的歡樂，有我們小小的煩惱，有我們的秘密花園。童年里，最最需要的是，我們應該有一個會講故事的人，可以是我們漂亮的老師，可以是我們拄著拐杖的老外婆......

　　如果從一年級開始，我們的孩子就浸潤在故事里，浸潤在愛與美的世界里。在故事里感受寬容，合作，感恩，信心，愛......這些美麗的字眼將化作一座橋，把我們的孩子帶往那個充滿著純真，快樂與勇氣的地方。

　　希望通過一個學期到一年時間的努力，通過繪本課的教學，讓孩子愛上閱讀，在一年級形成良好的讀書氛圍，以至于培養(yǎng)終身的閱讀愛好者。更希望通過孩子的閱讀，能感染孩子周圍的人，讓別人也一起享受閱讀的快樂，分享閱讀帶來的成功。

　　繪本閱讀的意義：

　　(1)一個人的閱讀史，就是一個人的精神發(fā)展史。(朱永新)

　　(2)共讀，就是擁有共同的語言與密碼。

　　(3)通過優(yōu)秀的兒童讀物，我們將向下一代傳授人類普世的文明價值，以及中華民族的優(yōu)秀文化特質(zhì)。

　　(4)共讀，可以在班里形成共同的磁場，在開始的時候，需要老師引導學生閱讀，激發(fā)他們的讀書興趣。等過了一段時間后，學生自然而然會被這些故事吸引，漸漸的喜歡上閱讀。

　　時間安排：每星期兩節(jié)的繪本閱讀課作為共讀課，本學期共計18周左右

　　1.根據(jù)會本適合兒童早期閱讀的特點和低年級兒童的認知心理特點，重在培養(yǎng)兒童的閱讀興趣和習慣，讓兒童愛讀書，快樂地讀書。

　　2.培養(yǎng)兒童讀圖和閱讀簡單文字的能力，讓兒童積極向純文字閱讀過渡。 3.研究快樂繪本閱讀對兒童知識的積累、思維的激活、情感的豐富和人格的健全等方面的作用，學會閱讀，而且要讓他們從閱讀中感受到學習、創(chuàng)造和成長的快樂，讓他們在快樂繪本閱讀中健康發(fā)展。

　　課程內(nèi)容

　　怎么挑選優(yōu)秀的繪本呢?我們應該明白，兒童早期閱讀的意義應該是感受作品的人文性。法國著名文學家史家保羅.亞哲爾定的兒童閱讀的好書標準可以借鑒：

　　1.忠實于藝術(shù)的書。就是訴之于“直觀”，培養(yǎng)兒童觀察力的書是具有質(zhì)樸之美的書。

　　2.可以解放兒童的心，使他們喜悅讀的書。

　　3.能把人類高貴的感情吹進兒童心靈的書，使兒童尊重一切生命，包括動物的生命、植物的生命、包羅萬象的生命。

　　4.承認游戲是重要的、不可或缺的活動的書。

　　5.啟發(fā)兒童知識的書，幫助孩子認識人性、人類心情的書。

　　6.含有高尚道德的書。這種道德是永遠不變的真理，能讓人變得活潑、激奮起來。

　　活動措施：

　　一、結(jié)合班主任建立書香家庭的評比。

　　建議家長為孩子營造書香家庭。

　　1、為孩子建立小書柜。配合孩子的成長盡可能的充實相關(guān)圖書

　　2、開展親子閱讀活動。內(nèi)容包括：讀書給孩子聽、和孩子共讀一本書、聽孩子讀書、一起觀看有益的電視節(jié)目等。

　　3、幫孩子記錄讀書情況。內(nèi)容包括：讀書時間、內(nèi)容、孩子想說的話、家長的評價等。

　　4、加強與其他家庭的聯(lián)系。通過家庭間的聯(lián)系，交流心得，互通有無，激發(fā)孩子閱讀的興趣。

　　二、保證閱讀時間和頻率

　　1、早自習有指定的晨誦領(lǐng)讀員帶領(lǐng)孩子們背誦《弟子規(guī)》。

　　2、利用閱讀課講述系列繪本教材，并推薦每周閱讀繪本書。

　　3、提供展示的舞臺，利用故事課前十分鐘的時間，充分讓孩子們熟讀背誦學會的弟子規(guī)，比一比、賽一賽、講一講。

　　4、講故事：班里提前識字的孩子就是最好的榜樣。讓這些孩子在全班同學面前朗讀他們喜歡的小故事，相信馬上就會有孩子為此而在家里認真讀一篇小故事了。這需要家長的鼓勵和幫助。

　　5、交流。

　　學生之間的交流：和小朋友們講一講你讀到的故事或者你知道了什么。老師和學生的交流：平等地和他們討論故事的情節(jié)，對人物的評價。讓孩子

　　們把老師當成自己的大伙伴，拉近與圖書的距離。

　　注意事項：將讀與說緊密結(jié)合，不贊成一年級的孩子做讀書筆記，或帶著其他任務(wù)，這一階段的目的就是要讓他們愛上閱讀。

　　三、評比匯報。

　　學期終進行優(yōu)秀書香家庭、超級小書蟲、小小故事家等評選活動，邀請家長共同參與。

　　1、家庭閱讀記錄評比。比一比誰讀的書最多，誰的收獲最大。

　　2、介紹我的小書架。學習整理書籍，并與其他孩子進行圖書交流。同時，將優(yōu)秀家庭的圖書信息傳遞給其他家長，以促進書香家庭的建設(shè)。

　　3、和爸爸媽媽一起讀。家長和孩子向大家展示閱讀情況，交流讀書方法，推薦孩子們喜歡的書籍。

　　4、展示學生作品，讓學生將自己畫的故事。

　　四、課外閱讀圖書推薦。

　　首先圖書要有內(nèi)容明確的畫面，下方配有簡單的一兩句話，字要大一些的。不一定要有拼音。印刷一定要清楚，色彩要和諧。內(nèi)容不確定，可隨孩子們的喜好，自行選擇，科普、童話、神話、民間故事、成語故事均可。

　　然后是兒歌、童謠、謎語、古詩，這都是適合孩子們閱讀的內(nèi)容。如果孩子喜歡卡通，家長要幫他們選擇健康的內(nèi)容，但不鼓勵閱讀。

　　如：《安徒生童話》、《藍貓?zhí)詺?000問》、《哪吒傳奇》、《三毛流浪記》、《木偶奇遇記》、《南北極大探險》、《烏丟丟奇遇》、《尼爾斯騎鵝歷險記》、

　　《成語故事三百則》、《沒頭腦和不高興》、《小貓釣魚、蘿卜回來了》(全彩插圖本，帶注音)

　　《一千零一夜》(最新版彩圖注音)、《中國童話》(最新版彩圖注音)、《歐美經(jīng)典-你很特別》(漢語拼音注音本)、《魯西西外傳(注音版)》、《恐龍是怎樣滅絕的》(兒童趣味科學知識問答)《史努比兒童百科全書》、《動物知識翻翻書：海底世界》(注音版)、、《風中的柳樹繪本》、《小豬唏哩呼?！?小布頭叢書)。

　　課時安排：

　　第一周：宣傳推廣繪本閱讀，制定閱讀計劃，做好閱讀準備。

　　第二周：爺爺一定有辦法繪本閱讀。

　　第三周：指導學生完成閱讀作業(yè)。

　　第四周：我有友情要出租繪本閱讀。

　　第五周：表演體會繪本含義。

　　第五周：逃家小兔繪本閱讀

　　第六周：學畫小兔后續(xù)故事。

　　第七周：猜猜我有多愛你繪本閱讀。

　　第八周：組織學生感受愛心，學會表達自己對他人的愛。

　　第九周：愛心樹繪本閱讀。

　　第十周：尋找自己的愛心樹，發(fā)現(xiàn)、感悟愛心。