教學(xué)反思周記,課堂只有變得生動有趣,學(xué)生才會將注意力集中到教師所講的內(nèi)容上,這一點我深有體會。下面是小編為你分享的體育教學(xué)反思周記，希望能夠為大家?guī)韼椭?，希望大家會喜歡。同時也希望給你們帶來一些參考的作用。

　　第一周反思

　　這的孩子們很單純，很活躍，也很調(diào)皮，一點不亞于過去的我們。和他們的相處讓我回想起了高中時代，那青澀而奮起的時光。我沒有后悔也不希望他們有什么遺憾。

　　但是他們的課堂秩序確實太差。我不希望有這種情況，所以在晚自習(xí)的時間我便分別找了幾個孩子了解了一下原來地理課堂情況，和他們交談之后我明顯意識得到這的孩子們對課堂氛圍沒有要求。他們由于自己的基礎(chǔ)差，班里太多人對考學(xué)不報希望?？墒?，從他們的眼神我或多或少看到了求知欲望，我想關(guān)注他們給他們愛是我要做的。我?guī)缀跽伊藘蓚€班的每個人談話，軟硬兼施的要求他們。在每節(jié)課堂上都能看到他們的每一個小進步。從不記筆記到記筆記，從沉默到回答問題，從睡覺到聽課，從坐最后一排到第一排??雖然每天課上我對他們很嚴肅，是他們眼里的壞老師。但我想只要他們在一點點成長進步，這些我都能承受。

　　看著他們上課的表現(xiàn)總是抑制不住心中的怒火，看著他們受訓(xùn)后的表情又總是想笑。他們說我很壞，對我又愛又恨。每次當(dāng)他們叫我老師我就很觸動。我下定決心要為做一個他們都喜歡的老師而努力，即使對于我來說不是一件易事，我也不會放棄，我要尋找，從這幫孩子身上尋找他們的閃光點，讓他們自愿給我一個承諾。

　　既然已在此，便就此尋夢，我要和他們一塊學(xué)習(xí)地理，要和他們一同在地理成績上有所進步。成長的積淀告訴我“破罐子”不能破摔，我要言傳身教，告訴他們。我們即使是“破罐子”修修補補同樣能體現(xiàn)我們的人生價值！

　　對于這一學(xué)期的實習(xí)生活，我并不期望能做出多大的成就，我只要做好我該做的：盡我所能幫助孩子們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，教好我的課；虛心向老師們學(xué)習(xí)，提升我的教學(xué)涵養(yǎng)；和組員團結(jié)和睦，改變我急躁的脾氣。生活之事，沒有什么落差，從現(xiàn)實出發(fā)，心中所想，在新的起點做出更滿意的自己！

　　第二周反思

　　一分耕耘，一分收獲。不管起點如何，前進應(yīng)永不止步。我已經(jīng)切身體會到閆校長所說的教育中班級管理比教學(xué)更重要。孫老師所說得不是教書教得怎么樣，而是管學(xué)生管得好不好。

　　從孩子們上課的狀態(tài)和聽指導(dǎo)老師的課，我對我的教學(xué)方式有了很多疑問，發(fā)現(xiàn)了很多問題。那想不切實際的計劃碎了一地。感受到落差過后我深刻意識到

　　理論必須與實踐結(jié)合，因地制宜，因材施教是我目前的追求。教學(xué)沒有最好，卻一定存在更好。我要向更好靠攏看齊。

　　雖然很久不學(xué)文的我對地理的靈感早已蕩然無存，但看著書本上的知識點和課程框架還是有些教學(xué)想法。接下來的日子我要培養(yǎng)自己對地理的興趣，最好在備課時融入自己的學(xué)習(xí)方式，盡量采取有講有練的教學(xué)模式。多看優(yōu)質(zhì)課，多看優(yōu)秀的教案，多請教指導(dǎo)老師，多聽取同學(xué)們的意見，平時多練練粉筆字，寫好板書。

　　課堂上多設(shè)計一些學(xué)生參與性活動，最大程度上讓每節(jié)課內(nèi)容生動有趣，讓孩子們能充分展示他們各自的才能，也借此機會檢驗檢驗孩子們的掌握程度。根據(jù)每個班的不同情況和他們友好相處。對二班的孩子們我會鼓勵他們多發(fā)言，自信地表達他們的觀點，可以死學(xué)但要活用。不排除采取抄寫數(shù)遍重要知識點來記憶，但做題一定要會用。我在課堂上也盡量從他們的角度解釋問題，培養(yǎng)他們理解記憶的能力。五班的孩子們自制力稍欠缺，我想要嚴厲一點管束，當(dāng)然主要是根據(jù)他們的意愿決定我的管理方式。采取一些課堂小活動等方法吸引他們對課堂的注意力。在適當(dāng)?shù)臅r機穿插情感教育，盡力讓孩子們意識到讀書的機會是有限的，端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　想學(xué)的孩子無論如何會好好學(xué)，不想學(xué)的孩子能讓他學(xué)習(xí)就是一個老師的本事。作為老師的我能做的就是不要放棄孩子們，給他們我能給予的愛和關(guān)心，讓他們從搗亂中來獲得老師關(guān)注改變到從學(xué)習(xí)中來獲得老師贊揚。也許這個時間很漫長，也許這做起來很困難，但我相信孩子們，我們將一路前行!

　　第三周反思周記

　　沒有做不到，只有想不到！

　　三年三年一個的鴻溝只要用真心跨越，沒有什么不可以。孩子們?nèi)缃穸继幵谇啻浩?，我們需要容忍他們或多或少的叛逆。孩子們?nèi)缃衲贻p氣盛，我們需要理解他們或多或少的倔犟。

　　其實，孩子們不是不懂事，不是不想學(xué)習(xí)，他們只是不知從何學(xué)起，他們迷茫，他們畏懼前方的路，用放縱麻痹自己，狠心欺騙自己的心。

　　我們要有一顆耐心、愛心。細賞佛曉，靜待日出。我們明白即使是偉人也不會瞬間改變一個壞習(xí)慣，即使是智者也不能不犯錯誤。壞習(xí)慣需要一天天克服心理障礙才能最終攻破，錯誤要不斷反思才會意識到去避免再犯。我們和孩子們都是普通人，面對孩子們，無論他們進步的大小，只要每次我們能看到的進步就盡量給予鼓勵，甚至有時善意地撒個小謊，也要讓孩子們感受到我們的愛和稱贊。

　　亞當(dāng).斯密在《道德情操論》這樣寫到：我們在這個世界上辛苦勞作，來回奔波是為了什么？

　　所有這些貪婪和欲望，所有這些對財富、權(quán)力和名聲的追求，其目的到底何在呢？

　　歸根結(jié)底，

　　是為了得到他人的愛和認同。

　　孩子們在學(xué)習(xí)生活上的進步同樣需要得到他人的認同。不是他們虛榮而是大部分人的本性。如果學(xué)習(xí)生活上的進步得不到老師父母的夸贊，他們就可能通過上課、睡覺、玩手機等等體現(xiàn)他們的存在，引起老師對他們的關(guān)注。也就是說學(xué)生的表現(xiàn)得好與壞，有很大部分原因是我們老師忽略了孩子們真正的想法，沒有嘗試正真走進他們的心里。

　　這幾周私下里，和5班的孩子們說到他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，他們都能意識到自己的狀態(tài)不好。不過他們也提到老師們給了他們過大的信任，他們感到老師離他們越來越遠。和2班的孩子們談到他們的上課方式，他們也為自己無盡的沉默自責(zé)。他們不知道自己的答案是否正確，他們不想總是遭到老師的批評。他們是一群心思細膩的孩子，他們有著自己的想法。

　　他們從側(cè)面告訴了我他們對我的的期望，他們需要的不是一個嚴厲的老師而是一個敞開心扉的大姐姐對他們的信任。我不能再一味地管制他們，強橫的約束他們，我要進一步采用“心理戰(zhàn)術(shù)”，真誠和他們相處交流，用心去感受他們的血氣方剛，喚起他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們真正成為課堂的主角。

　　如今孩子們的高中學(xué)習(xí)之路才開始，我不能急功近利，要動之以情，曉之以理，細賞佛曉，相信那一天我會看見一個個升起的“太陽”。

　　第四周反思

　　在木井實習(xí)快一個月，老師們幫助了我的成長，孩子們成就了我的成長。 和孩子們相處的那段時間，我看到了很多我原來完全忽略的教育細節(jié)，從各位老師那學(xué)到了不少教學(xué)經(jīng)驗，也從孩子們那找到了很多教學(xué)靈感。

　　首先，面對孩子們，無論他們的求知欲望是否強烈，我們都應(yīng)該懷著滿腔熱血，良心教書。教學(xué)過程中的不如意，我們不僅僅要從孩子們身上尋找原因，更要意識到自身的不足，及時彌補完善自己的同時采取豐富多彩的教學(xué)模式發(fā)放調(diào)動孩子們的學(xué)習(xí)主動性，讓他們心中的求知欲望一點點被喚醒。

　　其次，我們要用愛“感化”我們的孩子們。稚嫩的我們懷揣著各種抱負站到三尺講臺，年輕氣盛的我們可能無意識地對孩子們太苛刻嚴厲。雖然孩子們可能迫于我們的壓力而學(xué)習(xí)，但這不是我們內(nèi)心期待的結(jié)果。我們要避免讓孩子們處于痛苦學(xué)習(xí)狀態(tài)或者麻木學(xué)習(xí)狀態(tài)，我們要給予他們關(guān)心照顧，不要吝惜我們的贊美，多鼓勵他們，讓他們愛上我們所教的學(xué)科，快樂自信地學(xué)習(xí)。

　　然后在教學(xué)中我們要合理安排教學(xué)進度，幫助孩子們合理安排學(xué)習(xí)時間，陪著孩子們一塊制定合理的學(xué)習(xí)目標。我們不得不贊同孩子們不管是在玩還是看書寫作業(yè)都是一種學(xué)習(xí)，我們要學(xué)會給孩子們適當(dāng)?shù)淖杂煽臻g，讓他們擁有屬于自己的樂趣。另外我們引導(dǎo)孩子們避免好高騖遠的心理，根據(jù)自己的實際情況為自己設(shè)定各個時期的學(xué)習(xí)目標。并且我們最好能在孩子們實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標的過程中適當(dāng)督促，對孩子們實現(xiàn)目標給予肯定。那么他們的成就感就會化作他們的學(xué)習(xí)動力，促使著他們一直勇往直前。

　　最后，我們可以在學(xué)習(xí)生活中向孩子們滲透開心、放松、自主、專注、公正的思想。從本源上為孩子們的成長指點迷津，贏得孩子們的喜愛。也可以適時適當(dāng)?shù)脑诤⒆觽兠媲罢宫F(xiàn)自己的人格魅力，獲取孩子們的信服。如果我們具備這樣的品質(zhì)或者有不一樣的人性之美，我們的課堂會更加完美。如果目前我們還沒有，我們就要趁早亡羊補牢。如今有很多孩子都會因為喜歡一個老師而愛上這個老師所教的科目。

　　教育之路很漫長，也許在那的啟程還算不上開始，我的所看所感還很青澀，甚至膚淺。不過做好想到的，才能想到更多，能想到更多，才會有進步的機會。實踐出真知，對與錯交給行動和時間來證明。

　　第五周反思

　　由于種種原因，我輾轉(zhuǎn)來到了豐寧二中。

　　到周三，我和我教的六個班都照了面。在他們身上我看到很多當(dāng)年的影子。他們偶爾，或在下邊說點悄悄話，他們有著我當(dāng)年的頑皮。但是他們擁有人類最真最純的一面。特別是住宿制的孩子們表現(xiàn)很優(yōu)秀。不僅僅是我站在三尺講臺看到他們坐在位置上認真學(xué)習(xí)的態(tài)度，還有他們擁有很高的素質(zhì)。他們都是有禮貌的好孩子，見到老師都會主動問好?？粗麄兡且浑p雙眼睛，會讓一個人忘記很多煩惱，心靈得到釋放。

　　我作為老師站在講臺上，他們作為學(xué)生坐在講臺下，希望我們在接下來的日子配合默契，彼此收獲自己期許的知識。

　　而且在這榮幸地成了12班的副班主任，每天上午和他們一塊出課間操，中午午檢，下午一塊上第九節(jié)課。一周下來不僅感覺生活很充實，而且從孩子們的表現(xiàn)對他們有了一個大致印象，我發(fā)現(xiàn)了他們的很多優(yōu)點和缺點，和他們的關(guān)系也明顯近了很多。我想我的第一步走對了。了解確實是管理的第一步。

　　他們那么可愛，那么懂事，我怎么能不愛他們。我要承擔(dān)我的責(zé)任，和他們一塊快樂成長。

　　生命中過客無數(shù)，不用預(yù)言以后，我將珍惜現(xiàn)在的一切！

　　第六周反思

　　最近有些孩子感覺學(xué)習(xí)對他將來的生活沒什么用，沒有必要學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有任何意義。其實我們既然來到了學(xué)校，我們就應(yīng)該像致美麗的你劇中的在熙那樣魄力，堅信和堅持地尋找力量的源泉，不管付出多少做著自己應(yīng)該做的事。想想我們辛苦勞作的父母，他們有太多不容易。為了我們他們省吃儉用，為了我們他們?nèi)虤馔搪暋Ｎ覀儧]有借口辜負他們對我們的期望。我們有說不盡的理由要讓他們少為我們操心。對于身處農(nóng)村的孩子，讀書是我們很好的一條出路。

　　我們不能因為聽不懂，所以不想聽，也就不聽了。我們要相信笨鳥先飛。我對他們說，“孩子們，聽不懂就不聽，那就是把聽懂的機會直接放棄。聽不懂就應(yīng)該更用心地聽，日積月累，總會聽懂一些知識?！?/p>