教學(xué)計(jì)劃是課程設(shè)置的整體規(guī)劃，它規(guī)定不同課程類(lèi)型相互結(jié)構(gòu)的方式，也規(guī)定了不同課程在管理學(xué)習(xí)方式的要求及其所占比例。下面是小編為您帶來(lái)的是幼兒中班音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃相關(guān)內(nèi)容，希望對(duì)您有所幫助。

　　 一、設(shè)計(jì)意圖

　　最近我班開(kāi)展主題活動(dòng)：“感謝有你”，從孩子身邊的人和事著手，以歌曲《好媽 媽》為切入點(diǎn)，當(dāng)孩子們學(xué)完新歌后，發(fā)現(xiàn)有個(gè)別孩子會(huì)哼著“好爸爸”，教師捕捉孩子們這一興趣點(diǎn)與發(fā)展需求，因勢(shì)利導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)創(chuàng)編的機(jī)會(huì)，以《好媽 媽》為藍(lán)本，不斷拓展孩子思維，培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)遷移能力，利用藝術(shù)形式，引導(dǎo)孩子們知恩、感恩，感謝身邊的人，并提高音樂(lè)表現(xiàn)能力。

　　二、 活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能表現(xiàn)歌曲優(yōu)美的旋律和親切的情感。

　　2、能積極參與創(chuàng)編活動(dòng)，提高思維能力和歌唱、表演能力。

　　水平一：能準(zhǔn)確根據(jù)人物稱(chēng)呼填詞并歌唱。

　　水平二：能準(zhǔn)確根據(jù)人物稱(chēng)呼和相應(yīng)的動(dòng)作填詞并歌唱。

　　水平三：會(huì)創(chuàng)編并表演。

　　3、萌發(fā)對(duì)身邊的人知恩、感恩的情感。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、《好媽 媽》視頻；圖譜；卡片；音樂(lè)磁帶；鋼琴。

　　2、會(huì)唱歌曲《好媽 媽》。

　　四、活動(dòng)過(guò)程

　?。ㄒ唬⒙蓜?dòng)進(jìn)活動(dòng)室。

　　1、律動(dòng)《親親豬寶貝》。師幼一起伴隨歌曲根據(jù)歌詞做動(dòng)作，輕松地進(jìn)入活動(dòng)室。

　　2、發(fā)聲練習(xí)：師生問(wèn)好歌。

　?。? 2 3 4 ｜5 - ｜5 4 3 2｜1 - ｜

　　小 朋 友們 好， 黃老 師您 好。

　?。ǘ?、觀看視頻，復(fù)習(xí)歌曲《好媽 媽》。

　　1、觀看視頻。

　　教師：現(xiàn)在，老師請(qǐng)小朋友們看一段視頻，大家仔細(xì)看是什么？

　　提問(wèn)：歌曲的名稱(chēng)叫什么呀？

　　2、孩子們隨琴聲復(fù)習(xí)歌曲。

　　提示：我們要用自然、好聽(tīng)的聲音來(lái)演唱這首歌，在唱的時(shí)候一定要注意休止符，要停一拍; 延長(zhǎng)音要唱夠兩拍！而且，要有感情，唱出我們愛(ài)媽 媽的情感。

　　（三）、創(chuàng)編活動(dòng)。

　　1、拓展思維，引導(dǎo)孩子談?wù)劊何覀兌加幸晃缓芎煤芎玫膵?媽?zhuān)藡?媽?zhuān)氵€會(huì)很愛(ài)身邊的什么人？為什么？啟發(fā)孩子用短句說(shuō)出自己要如何感謝他們。

　　2、出示圖譜，教師示范用填詞的方法創(chuàng)編歌曲。

　　師：現(xiàn)在，老師要把歌曲里面的“媽 媽”改成其他稱(chēng)呼的人，小朋友們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)有哪些不同？

　　1） 教師邊演示圖譜邊范唱“好爺爺”。

　　2） 引導(dǎo)孩子們說(shuō)出老師修改了哪句歌詞。

　　3、引導(dǎo)孩子們創(chuàng)編歌曲。

　　1）引導(dǎo)孩子集體創(chuàng)編歌曲。

　　師：我們除了學(xué)習(xí)歌曲中“媽 媽?zhuān)瑡?媽?zhuān)熳?，?qǐng)喝一杯茶”之外，還可以怎么表達(dá)對(duì)媽 媽的愛(ài)呢！你還想把誰(shuí)唱成歌呢，我們要改變哪句歌詞？

　　教師邊用填詞的方法邊演示圖譜，引導(dǎo)孩子們隨琴聲完整演唱歌曲。

　　2）鼓勵(lì)孩子拓散思維，大膽創(chuàng)編歌曲。

　　師：小朋友們學(xué)得真快，唱得真好聽(tīng)！大家都來(lái)試試，還能創(chuàng)編什么歌。孩子們暢所欲言，將大家說(shuō)的隨琴聲唱一唱。如：

　　5 6 1 2 | 3- | 換成新詞：“給你錘錘背”、“幫你揉揉肩”

　　請(qǐng)喝一杯 茶 “為你擦擦汗”

　　水平一：能準(zhǔn)確根據(jù)人物稱(chēng)呼填詞并歌唱。

　　水平二：能準(zhǔn)確根據(jù)人物稱(chēng)呼和相應(yīng)的動(dòng)作填詞并歌唱。

　　水平三：會(huì)創(chuàng)編并表演。

　　在創(chuàng)編部分，幼兒演唱新歌前教師有意識(shí)提醒幼兒注意音準(zhǔn)、休止符和歌曲的情感。

　　4、教師小結(jié)。

　　師：小朋友們真棒！今天我們把一首歌變成很多首歌，在歌聲中我們也知道了身邊有很多人關(guān)心、關(guān)愛(ài)著我們，我們也會(huì)用自己的方式感謝他們，以后在生活中小朋友們就要用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)我們的爸爸、媽 媽、爺爺、奶奶、還有很多很多關(guān)心我們的人。