【導語】學考、選考分卷后的首次學考將于2018年6月舉行?？忌趶土晜淇贾幸⒁馐裁磫栴}？一起來聽聽考試說明編寫組專家們的分析和建議。
【第一篇：化學】
根據(jù)浙江省進一步深化高考綜合改革的相關(guān)規(guī)定，從2017年秋季入學的高中學生開始，將實行“學考與選考分離，分卷考試”制度。實行分卷考試后，學考試卷將單獨命制，不再與選考試卷直接掛鉤?；谏鲜鲎兓?，對原來的《浙江省普通高中學業(yè)水平考試暨高考選考科目考試說明·化學》(以下簡稱《學考選考說明》)進行必要的修訂，制定新的《浙江省普通高中學業(yè)水平考試說明·化學》(以下簡稱《學考說明》)。
高中化學學業(yè)水平考試的知識范圍是《普通高中化學課程標準(實驗)》和《浙江省普通高中學科教學指導意見·化學》(2014版)中規(guī)定的必修模塊，即我省現(xiàn)行的《普通高中課程標準實驗教科書》(蘇教版)“化學1”、“化學2”、“化學反應原理”三個必修模塊中的相關(guān)內(nèi)容。
需要指出的是，“化學1”、“化學2”二個模塊中有一部分內(nèi)容是作為“發(fā)展要求”的，這部分內(nèi)容不屬于學業(yè)水平考試范圍;如“阿伏加德羅定律及其推論”、“常見離子化合物的形成過程”、“溴、碘”的提取與檢驗、“根據(jù)氧化還原反應判斷物質(zhì)的氧化性、還原性強弱”、“過氧化鈉的主要性質(zhì)”、“從鋁土礦到鋁合金”、“生產(chǎn)生活中的含氮化合物”，以及“簡單共價分子的空間結(jié)構(gòu)和鍵能”、“氫鍵”的相關(guān)知識、“離子晶體、分子晶體、原子晶體、金屬晶體的主要特性”、“電解”相關(guān)知識、“乙醇在不同溫度下的脫水反應”、“溫室效應、光化學煙霧、酸雨、臭氧層空洞等產(chǎn)生的原因及對環(huán)境的危害”，等等。
與此相適應，在《學考說明》中的題型示例部分，對個別例證性試題的選擇和安排也做了一些必要的調(diào)整。如刪去了原必考題部分選擇題中的第14題、填空題中的第4題，使得題型示例中的試題更加契合《學考說明》的考試要求。
需要特別強調(diào)的是，《學考說明》是在原《學考選考說明》的基礎(chǔ)上修訂而成的，因此新學考在考試要求、考試內(nèi)容、考試形式及試卷結(jié)構(gòu)等方面都將保持較好的連續(xù)性和穩(wěn)定性，如新學考試卷的滿分值不變(滿分為70分)、考試時間不變(60分鐘)、考試范圍不變，等等;同時，實行學考、選考分卷考試后，新學考將會更加注重中學化學基礎(chǔ)知識和基本技能的考查，以積極引導普通高中全面貫徹黨的教育方針，有效落實必修課程的基本教學要求。
【第二篇：地理】
《浙江省人民政府關(guān)于進一步深化高考綜合改革試點的若干意見》(以下簡稱《意見》)規(guī)定：從2017級高中學生起，實行學考與選考分卷考試。下面就學考試卷的結(jié)構(gòu)、特點、考試時間及考試要求做簡要說明。
一、未作修改的內(nèi)容
1.考試的地位不變
浙江省普通高中學業(yè)水平考試的主要功能：一是引導普通高中全面貫徹黨的教育方針，落實必修課程教學要求;檢測高中學生的學業(yè)水平，監(jiān)測、評價和反饋高中教學質(zhì)量;二是落實《浙江省深化高?？荚囌猩贫染C合改革試點方案》和《意見》等要求。
學業(yè)水平考試成績是高中學生畢業(yè)的基本依據(jù)，也是高等院校三位一體招生錄取和用人單位招聘的重要參考依據(jù)。
2.考試目標與要求不變
考試目標分三部分，分別是：
?、僦R考核要求，包括a—識記、b—理解、c—簡單應用、d—綜合應用四個層次。
?、趯W科能力方面注重考查考生的地理學習能力和學科素養(yǎng)，即考生對所學相關(guān)課程基礎(chǔ)知識、基本技能的掌握程度和綜合運用所學知識分析、解決問題的能力。
③品質(zhì)考核方面，考試內(nèi)容主要是從地理認知的視角來表述“知識與技能”的內(nèi)容，其中也表明地理學習“過程與方法”的要求。在這些內(nèi)容要點的落實過程中，還應關(guān)注“情感態(tài)度與價值觀”的目標。
3. 考試時間、試卷結(jié)構(gòu)與考核要求分布不變
?、倏荚嚾圆捎瞄]卷紙筆測試方式，考試時間60分鐘，滿分70分。
②試題題型由選擇題和非選擇題組成，其中選擇題約占70%，非選擇題約占30%。
③識記、理解試題約占65%，簡單應用、綜合應用試題約占35%。
4.考試范圍不變
考試范圍為《浙江省普通高中學科教學指導意見·地理》(2014版)中必修模塊(《地理Ⅰ》、《地理Ⅱ》、《地理Ⅲ》)中的“基本要求”的內(nèi)容。
二、主要修訂內(nèi)容
1.《考試說明》適用范圍
適用于2017年秋季入學的高中在校學生及相關(guān)人員。
2.部分考試條目要求與表述有所變化
?、倏荚囈蠼档偷牟糠?/p>
世界洋流的分布規(guī)律及圖示——c調(diào)整為b;
世界主要氣候類型的特點及成因——改為：世界主要氣候類型的特點。
?、诳荚囈筇岣叩牟糠?/p>
天體系統(tǒng)的級別和層次——a調(diào)整為b;
三大類巖石及其成因——b調(diào)整為 c;
影響地面獲得太陽輻射大小的主要因素——b調(diào)整為 c;
水循環(huán)的過程和主要環(huán)節(jié)——a調(diào)整為b;
地球表面地域分異的四種基本規(guī)律——a調(diào)整為b;
產(chǎn)生地表不同分異規(guī)律的主導因素——b調(diào)整為 c。
③表述方式改變的部分
為了與教材條目保持一致，“自然條件、社會經(jīng)濟因素、科學技術(shù)因素對農(nóng)業(yè)布局的影響”改為“自然條件、技術(shù)經(jīng)濟因素、社會經(jīng)濟因素對農(nóng)業(yè)布局的影響”。
三、需要說明的問題
◎新版《考試說明》考試條目及要求的改變表示該條目下命題的視角和命題范圍的改變，并不代表命題難度、命題指向的變化及側(cè)重。
◎相對于原“一卷兩用”的必考部分，本學考試題更關(guān)注學生對地理必修知識的掌握程度。
【第三篇：思想政治】
《浙江省普通高中學業(yè)水平考試說明·思想政治》(2017級適用)依據(jù)《普通高中思想政治課程標準(實驗)》和《浙江省普通高中學科教學指導意見·思想政治》(2014版)的要求，按照學業(yè)水平考試的性質(zhì)和特點，結(jié)合我省高中思想政治教學的實際制定。該考試說明充分尊重我省深化課改新成果，體現(xiàn)改革的新要求，對落實思想政治必修課程教學要求、指導參加思想政治科目學業(yè)水平考試有重要意義。
與原有考試說明相比較，該考試說明總體保持穩(wěn)定，仍由五部分內(nèi)容組成，包括考試性質(zhì)與對象、考核目標與要求、考試范圍與要求、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)、題型示例。具體而言，適應學考、選考分離的要求，考試性質(zhì)與對象的內(nèi)容表述適當調(diào)整，清晰表達考試的性質(zhì)、作用和適用對象?？己四繕伺c要求不變，仍然重視三維目標和能力要求，但表述更加簡潔。堅持考試范圍與要求原則上不變的精神，根據(jù)教材變動實際情況適當調(diào)整相關(guān)條目表述與考試要求，使學科指導意見、考試說明、教材有機結(jié)合，便于教學和命題對接?？荚囆问脚c試卷結(jié)構(gòu)部分未做調(diào)整。題型示例中部分題目的調(diào)整是為了更好地體現(xiàn)時代性和學科特點。
具體知識條目與考試要求的調(diào)整如下：
《經(jīng)濟生活》部分
“完善市場秩序”修訂為“市場秩序”，考試要求為c。
《政治生活》部分
“政治權(quán)利與義務(wù)：參與政治生活的準則”修訂為“政治權(quán)利與義務(wù)：參與政治生活的基礎(chǔ)”。
“公民必須履行的政治性義務(wù)”修訂為“公民必須履行的政治義務(wù)”。
“政府的職能：管理與服務(wù)”修訂為“政府：國家行政機關(guān)”。
“依法行政的必要性和意義”修訂為“政府依法行政”。
“依法行政的具體要求”和“審慎行使決策權(quán)”合并修訂為“科學決策、民主決策、依法決策”，考試要求為b。
第六課“我國的政黨制度”修訂為“共產(chǎn)黨領(lǐng)導的多黨合作和政治協(xié)商制度”。
“中國共產(chǎn)黨的執(zhí)政方式”修訂為“依法治國、依法執(zhí)政”。
“共產(chǎn)黨領(lǐng)導的多黨合作和政治協(xié)商制度：中國特色的政黨制度”修訂為“中國特色的政黨制度”。
“世界多極化：不可逆轉(zhuǎn)”修訂為“世界多極化：深入發(fā)展”。
特別要注意知識條目所涉及的內(nèi)容以考前最新版本的教材為準。這意味著所有參加當年政治學考的考生，考試范圍均以考試說明所列條目為準，具體知識內(nèi)容均以條目對應的考前最新版本教材表述為準。因此，老師和考生都要及時關(guān)注考前教材版本的更新，更好地指導和參加考試。
【第四篇：歷史】
為全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，適應深化課改和高考招生制度綜合改革的要求，充分發(fā)揮考試說明的指導作用，茲對《浙江省普通高中學業(yè)水平考試說明·歷史》(2017級適用)予以解析。
學業(yè)水平考試成績既是高中學生畢業(yè)的基本依據(jù)，又是高校招生錄取的重要參考依據(jù)。新版高中學業(yè)水平考試說明是在舊版基礎(chǔ)上進行適度調(diào)整。鑒于學考教學內(nèi)容多、時間緊、任務(wù)重，在保證學考知識結(jié)構(gòu)科學、學科能力要求完整的前提下，有必要對學考歷史科目作出適度的調(diào)整。
調(diào)整主要基于兩點考慮：一是知識理解相對于學考層次來說難度較大者，予以刪減;二是同一知識在教材前后章節(jié)中重合較多者，予以精簡。
學考內(nèi)容具體調(diào)整如下：
(1)學考以必修為原則，選修不作要求;
(2)刪減必修2專題一中“古代中國的經(jīng)濟政策”;
(3)刪減必修2專題二中“近代民族工業(yè)發(fā)展的主要特點”;
(4)刪減必修2專題八中“二戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟體系的形成”。
上述內(nèi)容的調(diào)整，在確保體現(xiàn)學考的水平性考試這一總的目標要求的前提下，注重學考教學重視歷史基礎(chǔ)知識學習和史學基本能力培養(yǎng)的特點。在教學中，教師須幫助學生構(gòu)建整體史觀，避免知識的碎片化;教師須通過歷史解釋，培養(yǎng)學生歷史學習的能力，落實學科核心素養(yǎng)的基本要求，防止能力與素養(yǎng)培養(yǎng)的空心化。
