下面是小編為大家提供與四年級語文下冊第八課將心比心教案相關(guān)的所有資訊，希望我們所做的能讓您感到滿意!

　　小學語文將心比心教案優(yōu)秀范文一

　　　　教學目標：

　　1、理解課文內(nèi)容，體會生活中只有將心比心，才會使人與人之間多一些寬容與理解。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學重點：

　　體會生活中只有將心比心，才會使人與人之間多一些寬容與理解。

　　教學難點：

　　使學生懂得在生活中與人相處應將心比心。

　　教學流程：

　　一、故事導入，揭示課題。

　　1、講故事(公益廣告)：《媽媽，洗腳》

　　有位年輕的媽媽由于特殊的原因，擔負起了照顧婆婆和兒子的重任。她每天都起早貪黑地干活，打理家里的一切。雖然艱辛，但她無怨無悔。她每晚都要做的一件事就是給婆婆端洗腳水，幫婆婆洗腳，這已成為一道溫馨而又特別的風景了。

　　有一天，這位媽媽講了一個《丑小鴨》的故事后，就去幫婆婆洗腳了。當這位媽媽為婆婆洗完腳回到自己的房間里一看，兒子不見了。媽媽正準備去找兒子，轉(zhuǎn)過身來一看，兒子正用他那雙稚嫩的小手端著一盆水顫顫巍巍地向她走來，她感到非常驚訝。這時，兒子童聲童氣地說：媽媽，洗腳!看到如此孝順、懂事的孩子，媽媽感動得淚流滿面。

　　2、同學們，你們聽了這個故事后，有什么話要說嗎?

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1、孩子們，現(xiàn)在我們要學的課文，也是講了兩個感人的故事。請你們看老師寫題目，板書：8、將心比心

　　2、生讀題，說題意。

　　(那自己的心去比照別人的心。指遇事設身處地替別人著想。)

　　3、自由讀文，讀完后說說本文主要寫了哪兩件事，概括地說出來。

　　4、指名學生說，教師隨機板書：

　　阿姨 奶奶

　　母親 護士

　　三、研讀課文，品味語言。

　　1、這時的我，心里有什么感受?請用一個詞來形容出來。

　　(感動、震撼、溫暖)

　　2、假如你親耳聽到你奶奶說這件事，親看到你母親做這件事，你的心里也會感動、也會感到溫暖的。那么文中哪些地方感動了你呢?請邊默讀邊在這些地方做上記號。

　　3、交流、品讀。

　　4、出示課件。

　　(一)導語：孩子們，第一件事哪些地方讓你有了溫暖的感覺呢?誰來說說吧?

　　品讀句子：

　　句1：有一次她去商店，走在她前面的一位阿姨推開沉重的大門，一直等到她跟上來才松手。

　　(1)說說為什么溫暖了我的心?(這位阿姨很善良。)

　　(2)那些字詞能使你感到阿姨的善良?

　　(沉重、一直、才)

　　(3)阿姨幫助的是自己的親友嗎?如果你是那位老奶奶，你心里會怎么想?

　　(4)朗讀：請讀出暖暖的感覺。

　　導語：阿姨為什么這樣做?

　　句2：阿姨輕輕地說：我的媽媽和您的年齡差不多，我希望她遇到這種時候，也有人為她開門。

　　(1)你能像阿姨一樣輕輕地說嘛?學生讀。

　　4、小結(jié)：阿姨看到了老奶奶，想到了自己的媽媽，做出了善良的舉動，令人感動，這就是將心比心。

　　5、引讀：

　　是呀，學會了將心比心，人與人之間就多了一份愛心，讀最后一段;

　　學會了將心比心，我們的天空更藍，讀最后一段;

　　學會了將心比心，我們的陽光更燦爛，讀最后一段。

　　(二)研讀第二件事。

　　1、 第二件事哪些地方更讓你怦然心動?

　　2、 交流、品讀。

　　3、出示課件：

　　句1.一天，我不禁收住了涌到嘴邊的話。

　　(1)說說為什么讓你感動?

　　(2)如果你遇到了這種被扎了兩針還沒扎進血管的情況，你會怎么樣?

　　(因疼痛而痛苦、埋怨或責備)

　　(3)如果對那位護士進行責怪，甚至辱罵，將會產(chǎn)生什么后果?

　　導語：可是，母親一句簡簡單單的話卻讓她成功了，是哪句話?

　　句2、不要緊，再來一次。

　　(1)你認為這句話簡單嗎?為什么讓你感到不簡單?

　　(如果這位護士第三次失敗，母親又一次受皮肉之苦。)

　　(2)引讀這句話：

　　當年輕的護士扎了兩針還沒扎進血管時，母親鼓勵她

　　當母親的手被扎得鼓起青包時，她同樣鼓勵著

　　當母親看到護士額頭上密密的汗珠時，這時她已經(jīng)覺察到這是一個新手，但仍然鼓勵著

　　導語：(1)當你看到此情此景，你想對這位母親說些什么?

　　(2)母親為什么這樣做呢?

　　句3、母親用另一只手拉著我，也能得到患者的寬容和鼓勵。

　　(1)說說為什么讓你感動?

　　4、小結(jié)：

　　母親遇到護士扎針失敗，就想到了我，，做出了寬容和鼓勵的舉止，令人心動，這就叫(讓學生回答)。

　　5、引讀：

　　是呀，有了將心比心，我們的生活就多一份關(guān)懷，讀最后一段。

　　有了將心比心，我們的心胸猶如大海無邊無垠，讀最后一段。

　　有了將心比心，我們的生活才會變得更得更甜蜜，讀最后一段。

　　四、拓展空間，升華情感。

　　1、導語：文中的阿姨與母親的行為，讓我們想起了一句什么名言?

　　(老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼。)

　　2、導語：在平時的生活中，你們肯定也有過這種將心比心的舉動的，想想看，誰來說說。

　　3、師引例。

　　大前年，我們那條街來了一位新鄰居，她是一位年逾八旬的老奶奶。雖說這位來奶奶兒孫滿堂，但真正關(guān)心她的人甚少，她靠撿破爛維持生計。我覺得她可憐，就把自己家種的菜送去，有時也把給我媽吃的食品分點去，有時在本村吃酒席時，還把該自己吃的那份好吃食物省點給她吃我為什么這樣做，因為我也有個老媽媽。我也希望我娘家的人，能像我一樣，不但不嫌棄老人，而且還給我老媽送去一份愛心。

　　有一年，我同樣是教四年級，遇到一個特可憐的學生。他一歲多媽媽就離開了人世，爸爸因賭博負債累累而逃之夭夭，可憐的孩子就跟著一個將近七十歲的爺爺相依為命?？上攵?，這個學生的日子過得多么貧苦。由于生活困窘，再加上無父母教育，他從小養(yǎng)成了那別人東西的惡習。我剛叫他的時候，告狀的人，連續(xù)不斷?？晌也坏挥憛捤矎臎]說過他一句賊或小偷之類的話，而是默默地關(guān)照他。下雨天，看到他沒雨鞋穿，我就買給他;看到他身上長瘡，我就買藥膏，親手幫他搽。菜啦、水果啦、雞蛋啦等等，我什么東西都給他吃。這樣一來，到了五年級，他就改掉了這個惡習。我之所以這樣做，是因為我想到：如果我的孩子像他這么小，也像他一樣，每天看到伙伴們吃這吃那，而他自己一天到晚，吃的除了飯，還是飯，也肯定很想吃，搞得不好，也會趁人不注意去拿別人的東西吃。

　　這樣的例子，老師我有很多，現(xiàn)在我把時間讓給同學們。

　　3、 學生舉例。

　　4、 出示課件心圖。

　　導語：如果這就是我們每位同學的那顆滾燙的心，學了全文后，為了勉勵自己，你認為應該在你心中裝入一個份量最重的什么詞?

　　小學語文將心比心教案優(yōu)秀范文二.

　　1、理解課文內(nèi)容，體會生活中只有將心比心，才會使人與人之間多一些寬容與理解。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學重、難點：

　　引導學生懂得在生活中與人相處應將心比心。

　　教學課時：

　　一課時

　　教學過程：

　　一、談話導入，揭示課題。

　　同學們，在生活中我們經(jīng)常會遇到這樣的情況：當你坐在擁擠的公交車上時，這時突然上來一位白發(fā)蒼蒼的老人;當你在路上行走時，身旁的一位小朋友突然摔倒了。面對這樣的情形，你會怎么做?今天，我們將學習《將心比心》這篇課文，學完課文以后，也許你就會毫不猶豫地告訴老師答案了。

　　預習探究合作交流

　　二、初讀課文，感知內(nèi)容。

　　1、讓生自讀課文，遇到不認識的字同桌互相幫助解決。

　　2、同桌之間相互進行朗讀檢查，糾正讀錯或讀不好的句子。

　　3、全班交流，課文主要講了哪兩件將心比心的事?

　　4、齊讀課文。

　　品讀體驗

　　三、細讀課文，探究明理。

　　1、四人小組合作讀課文后，合作自學課文第一自然段，想想從這一段中你了解到了什么?

　　2、自由讀課文第二自然段，想想這一段中哪些地方讓你感動，用橫線標示出來。

　　3、齊讀第三自然段，結(jié)合生活實際，談一談對這一段的理解。

　　4、用波紋線勾出文中阿姨和母親說的話，仔細讀一讀，你體會到了什么?

　　5、學完課文，你對課文中的阿姨和母親想說些什么嗎?

　　6、全班交流：生活中你是否遇到過這樣的事?你是怎么做的?

　　7、有感情的朗讀課文。

　　鞏固延伸

　　四、

　　1、以“將心比心”為題，寫一寫生活中遇到的類似的事情。

　　板書設計：

　　8_將心比心

　　阿姨 奶奶 將心比心

　　母親 護士 將心比心

　　人 人 將心比心

　　小學語文將心比心教案優(yōu)秀范文三

　　一、學習目標：

　　①理解課文內(nèi)容，體會生活中只有將心比心，才會使人與人之間多一些寬容和理解。

　?、谡_、流利、有感情地朗讀課文。

　　二、課前準備：

　　字詞卡片。

　　三、教學過程：

　　課時一

　　(一)揭示課題

　　哈默用自己的言行維護了個人的尊嚴，同時贏得了人們的尊重。今天，我們學習《將心比心》，能說說這個詞語的意思嗎?課文寫了哪些將心比心的事情呢?

　　(二)初讀課文，感知內(nèi)容

　?、俑髯暂p聲讀課文，遇到生字可以查查字典。

　?、谇昂笏膫€同學按段輪流讀課文，互相糾正讀不好的句子。

　?、壅n文寫了哪兩件將心比心的事?

　　(三)細讀課文，探究情感

　　①自學第一節(jié)，想想哪些地方讓你感動?在自學基礎上小組互相交流，并有感情地朗讀課文。

　?、谧杂勺x課文第二節(jié)，想想哪些地方讓你特別感動?在書上做些批注。

　?、蹖W生交流讀后感受，教師引導重點探究以下問題：讀母親平靜的活，思考：母親的“寬容”體現(xiàn)在哪里?母親又是怎么鼓勵護士的?她為什么能這么做?

　?、苡懈星榈乩首x第二節(jié)。

　?、輰W習第三：你能結(jié)合生活實際，談談對這一節(jié)的理解嗎?

　　⑥有感情地朗讀課文。

　　⑦課堂練習：寫一段話，以生活中的一個事例來說明“將心比心”。

　　課時二

　　(一)自學課文

　　①自由朗讀全文。

　?、谕乐g相互進行朗讀檢查。

　?、厶岢鲆呻y，師生共同解決。

　　(二)感知內(nèi)容

　?、僦该中」?jié)朗讀課文。

　?、谥该麖褪稣n文敘述的兩個生活“小鏡頭”。

　　(三)交流體會

　　①你對課文中的那位阿姨和“我”的母親想說些什么?

　?、谀闫綍r生活中有否遇到過這樣的事?(或者正好相反的事例)

　　(四)創(chuàng)設情境，補充對話

　?、僭诠财嚿?，一位紅領巾給老人讓座。

　?、谝晃荒昙o很大的老人忙著在山上種樹。

　　四、教學結(jié)束：

　　課外作業(yè)

　　讀名言，寫一段話，說說自己的感受。

　　臺灣作家羅蘭曾經(jīng)這樣說：“如果每一個人與別人相處的時候，都能先想到別人，后想到自己，多想到別人，少想到自己，那么世界上可以增加很多歡樂與和氣，而且可以減少很多悲劇和恨事?！?br />

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