孩子初涉演講，大多數會感到迷惑而無從下手，這時長輩們須對他們進行指導，教會他們一些演講的基本知識點，訓練他們開口，先讓他們學會說話。下面給大家分享一些關于少兒口才訓練內容有什么，希望對大家有幫助。

少兒口才訓練內容

1、基本的語言培訓

包含發(fā)音，聲音。讓幼兒在課堂上學習內容、詩歌、繞口令、平時演講中發(fā)現問題，老師一對一指導。

在課堂上教語音，家長們會說，我們都在幼兒園學過，這不是重復嗎?其實孩子的發(fā)音不標準，但這也有生理因素，孩子個子小，需要通過后天改正，這不是在短時間內訓練就能改正的，一定要在日常生活中改正，老師能做的就是給你方法，家長根據方法在生活中提醒孩子。

2、學會做小主持讓你

學習做小主持人，幫助孩子成為一個自信、優(yōu)秀的人，這對他未來的性格有非常大的幫助。3-4歲的孩子理解能力有限，過于勉強。因此，在5~6歲的時候比較適合做小主持人。

3、大聲朗讀

從古代到現代，一直都有朗讀詩歌的習慣，其起源追溯到歌唱，一是隨著旋律歌唱，一是用語言來表達。朗讀課包括古詩詞、散文、現代詩歌等，孩子們可以通過才藝展示或朗誦比賽等實踐活動提高朗讀能力。

兒童口才訓練的內容很多，包括：成語訓練：練習技巧：口齒清晰、發(fā)音完整、氣力協(xié)調、抑揚頓挫。

繞口令訓練：練習技巧：保持積極刺激的狀態(tài);情感、聲音和意境的結合不僅要快，還要準。

古詩詞朗誦：朗誦技巧：場景再現;對象感、發(fā)音準確。

在家里，父母也可以依照孩子的愛好講故事，激發(fā)孩子對講故事的興趣，逐漸激發(fā)孩子組織詞匯和表達的連貫性。當客人來訪或帶孩子出去走親訪友時，父母應鼓勵孩子主動問候他人，鼓勵他多說話。這樣，孩子從小就敢于在公共場合表達自己的想法，這對語言的發(fā)展和口才的形成非常重要。

父母可以根據孩子的喜好選擇一些喜歡的書籍，在家里學習后，可以給父母表演，然后父母給孩子鼓勵，這樣孩子會更喜歡閱讀和表演，也可以請專業(yè)的老師給孩子指出意見。

少兒口才訓練

1、改變應試觀念，明確訓練利得。

長期以來，語文的考試只有筆試，沒有“口試。改變應試觀念，首先要向小朋友大力宣傳口語訓練的利得，讓他們真正懂得善于口語表達的好處。如，口語訓練是提高寫作能力的最好途徑，口語流利，下筆也就通暢;口才是為人處事的誠實招牌，話說得得體有水平，就反映出人高尚的修養(yǎng)、素質和知識水平等，從而獲得辦事的效率、成果……

2、剔除傳統(tǒng)思想，樹立長遠意識。目睹社會上和電視里的口語競爭場面，特別要讓孩子在心靈深處感受到口才的效應。讓他們明白眼下競爭的舞臺、競爭的社會的人才不僅要會演會干，甚至要的是會說。

3、卸下害羞面子，形成口語氛圍。第一次口才交際活動最是關鍵，要很好地反映出活動的吸引力。要經常性地組織孩子們開展口才交際活動，如“模擬記者采訪”“學生焦點問題辯論”“產品推銷模擬表演”“外出采風”等。只有這樣，才能徹底地徹底的卸掉口才表現中的害羞心理。

少兒口才訓練游戲

游戲一：廣播電臺

玩法：家庭每個成員作為一個廣播電臺，如：奶奶廣播電臺、爸爸廣播電臺。一位家長打電話，當撥到某個電臺時，這個電臺就要播放歌曲、相聲、新聞等節(jié)目。家長可有意識地撥打孩子的電臺，使孩子得到更多的練習機會，使孩子語言能力得到提高。

益處：使孩子口齒清楚、態(tài)度大方，能有表情地講述和朗誦。

游戲二：傳電報

玩法：在孩子耳邊講一些有趣的電報內容，如小猴在電燈泡里跳迪斯科、小老鼠打敗了大老虎等。孩子聽后傳給第三個人，第三個人講出電報內容，發(fā)電報人進行驗證。如無第三個人，則要求孩子在耳邊再復述一遍。

益處：培養(yǎng)孩子的記憶力和語言表達能力。

游戲三：咕嚕咕嚕

玩法：家長與孩子面對面站立，雙手握空拳、兩拳交錯上下邊繞圈邊念“咕嚕咕嚕1(出示1個手指)”，家長說：“一頭牛”。2個人再繞圈并念：“咕嚕咕嚕2(出示2個手指)”，孩子說：“兩只鳥”。依次說數字組詞到10，游戲結束。

益處：學習用量詞組詞和即興說話，培養(yǎng)孩子思維的準確性和敏捷性。