口才教學(xué)目標(biāo)是幫助提高孩子的語(yǔ)言能力、養(yǎng)成語(yǔ)言習(xí)慣，但是能力的提高和習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事情，必須遵循科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)方，循序漸進(jìn)。下面小編給大家分享有關(guān)教學(xué)口才的科學(xué)性內(nèi)容，希望能夠幫助大家!

有關(guān)教學(xué)口才的科學(xué)性

一、基礎(chǔ)教學(xué)部分

基礎(chǔ)教學(xué)部分是青少兒口才體系教學(xué)的主干內(nèi)容，是在新時(shí)代新階段口語(yǔ)交際語(yǔ)言藝術(shù)審美趨向的指導(dǎo)下，以實(shí)踐為基礎(chǔ)，培養(yǎng)合格的、較為優(yōu)秀的口語(yǔ)交際與表達(dá)水平的必修階段，也必然成為廣大教師的教學(xué)起步階段。

本階段的根本目的是使青少年學(xué)生具備并掌握現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)音的基本發(fā)音知識(shí)和發(fā)音方法，通過(guò)“講練結(jié)合、以講為主”的理論學(xué)習(xí)，依托理解與實(shí)踐的結(jié)合解決學(xué)生的基礎(chǔ)語(yǔ)音和用氣發(fā)聲方面的問(wèn)題，重點(diǎn)在語(yǔ)音的準(zhǔn)確性和語(yǔ)流音變的靈活性及吐字發(fā)聲的控制性，從而使學(xué)生較為系統(tǒng)、熟練地掌握口語(yǔ)交際與表達(dá)的基本規(guī)律、吐字發(fā)聲的知識(shí)框架與學(xué)科體系并逐步認(rèn)識(shí)和糾正發(fā)聲中存在的問(wèn)題，掌握和運(yùn)用科學(xué)的發(fā)聲方法，打下扎實(shí)的口語(yǔ)表達(dá)基礎(chǔ)，為日后的準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)、恰切、精當(dāng)口語(yǔ)表達(dá)奠定有利的條件。

以《全國(guó)青少兒口才考級(jí)系列教材》為依據(jù)，重點(diǎn)針對(duì)教材中相關(guān)的理論知識(shí)點(diǎn)如氣息的控制、口腔的控制、喉部控制、共鳴控制、聲音彈性等進(jìn)行全面、集中地講解，使學(xué)生對(duì)于口語(yǔ)表達(dá)的基本理論和知識(shí)體系能有基本了解和系統(tǒng)掌握。

根據(jù)現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)音學(xué)的基本理論，能夠有針對(duì)性地展開(kāi)語(yǔ)言表達(dá)實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地糾正自身語(yǔ)音和發(fā)聲上存在的問(wèn)題，從而建立準(zhǔn)確、純正的普通話語(yǔ)音體系和科學(xué)的發(fā)聲共鳴體系，并自覺(jué)地將熟練、規(guī)范的普通話和正確的發(fā)聲方法運(yùn)用于日常表達(dá)中和有聲語(yǔ)言的藝術(shù)創(chuàng)作之中。

二、按不同文體進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)的教學(xué)部分

本階段是學(xué)生已經(jīng)初步具備了現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)音知識(shí)、口語(yǔ)發(fā)聲的基本方法、語(yǔ)言表達(dá)內(nèi)外部技巧的基礎(chǔ)上，通過(guò)“講練結(jié)合、以練為主”的實(shí)踐訓(xùn)練，使學(xué)生較為系統(tǒng)、熟練地掌握口語(yǔ)表達(dá)技巧的基本規(guī)律，有聲語(yǔ)言創(chuàng)作的原則和方法，新聞稿件與文藝稿件的聲音造型特征和表現(xiàn)方法，有稿表達(dá)與無(wú)稿表達(dá)的綜合呈現(xiàn)技巧，從而使學(xué)生逐步具備科學(xué)、自如的語(yǔ)言表達(dá)能力和水平，嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范的有聲語(yǔ)言創(chuàng)作素養(yǎng)，最終達(dá)到自然的思想感情與恰切的語(yǔ)言表達(dá)的統(tǒng)一，達(dá)到有稿表達(dá)“錦上添花”與無(wú)稿表達(dá)“出口成章”的統(tǒng)一，達(dá)到有聲語(yǔ)言備稿狀態(tài)與輕松、自如地口語(yǔ)交際狀態(tài)的完美統(tǒng)一。

在理論教學(xué)的同時(shí)，通過(guò)集中、反復(fù)、大量、深入的口語(yǔ)表達(dá)實(shí)踐，要求學(xué)生在駕馭文字稿件的同時(shí)，掌握和領(lǐng)悟有聲語(yǔ)言創(chuàng)作的正確道路、表現(xiàn)特點(diǎn)、表達(dá)方法、創(chuàng)作前準(zhǔn)備、話筒前的狀態(tài)、有聲語(yǔ)言表達(dá)的基本規(guī)律等。

本階段以即興口語(yǔ)表達(dá)為基礎(chǔ)，重點(diǎn)針對(duì)教材中相關(guān)理論知識(shí)點(diǎn)的訓(xùn)練材料，要求學(xué)生梳理系統(tǒng)理論脈絡(luò)、認(rèn)真預(yù)習(xí)文稿材料、反復(fù)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練并集體辨析作品，引導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生有針對(duì)性地糾正自身語(yǔ)音、發(fā)聲和表達(dá)方法上存在的突出問(wèn)題。

通過(guò)有步驟、有目的地訓(xùn)練，要求學(xué)生初步掌握消息、通訊、評(píng)論、現(xiàn)場(chǎng)采訪等新聞體裁的語(yǔ)言表現(xiàn)技巧和創(chuàng)作方法；初步掌握詩(shī)歌、散文、小說(shuō)、童話、課本劇等文藝類作品的播講技巧和表達(dá)方法。

通過(guò)思維訓(xùn)練、實(shí)例示范、觀摩練習(xí)等有針對(duì)性的實(shí)踐，提高學(xué)生的語(yǔ)言組織能力和水平，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確、自如地運(yùn)用較為標(biāo)準(zhǔn)的普通話和基本得體的語(yǔ)言表達(dá)方法，進(jìn)行口語(yǔ)交流、復(fù)述、新聞采訪、評(píng)述等項(xiàng)目。

口才對(duì)教師的重要性

我為什么要聽(tīng)你講呢?

因?yàn)槟憬裉靵?lái)聽(tīng)我講，有一天它會(huì)幫到你。你能給到對(duì)方東西，所以他才會(huì)來(lái)聽(tīng)你講，大家認(rèn)可這個(gè)觀點(diǎn)嗎?財(cái)富的象征有三項(xiàng)，其中有一項(xiàng)就是口才，什么叫口才?說(shuō)起來(lái)滔滔不絕這叫口才，對(duì)嗎?ON!滔滔不絕這叫嘴皮，這沒(méi)有人愛(ài)聽(tīng)，對(duì)不對(duì)?那什么叫口才?語(yǔ)言產(chǎn)生魅力創(chuàng)造結(jié)果創(chuàng)造財(cái)富，這才叫口才。說(shuō)出來(lái)的話能掙錢(qián)這叫口才，是不是這樣各位。這句話聽(tīng)來(lái)很俗，幾乎是俗不可耐，但是我要告訴大家一個(gè)真理，不能創(chuàng)造財(cái)富的口，就不叫口才。是不是這樣?在市場(chǎng)的推廣過(guò)程中能夠讓別人接受到他的理念，能夠因?yàn)樗ㄟ^(guò)對(duì)語(yǔ)言的描述和闡述，創(chuàng)造結(jié)果最終達(dá)成訂單，達(dá)成共識(shí)、他們拿到分洪，這是不是口才。一個(gè)企業(yè)家用他的闡述讓別人跟他的一起奮進(jìn)形成組織架構(gòu)核心，真正形成團(tuán)隊(duì)精神。真正的在企業(yè)的運(yùn)營(yíng)當(dāng)中達(dá)到一個(gè)共同的期望值，請(qǐng)問(wèn)這是不是口才。一個(gè)法官他的判案，他的觸覺(jué)能夠讓別人心服口服的是不是口才?一個(gè)律師能夠把法律夾縫中的東西找出來(lái)，能夠清晰的闡述出來(lái)，最終贏得這些官司，這是不是口才。所有的口才最終都有一個(gè)結(jié)果，它能夠創(chuàng)造你想要達(dá)到的結(jié)果。所以親愛(ài)的朋友，我們來(lái)看一看。當(dāng)你要成為一位講師的時(shí)候，當(dāng)你要成為一個(gè)演說(shuō)家的時(shí)候，你首先要考慮，人家為什么要聽(tīng)你說(shuō)?你將要給對(duì)方帶來(lái)的是什么?

你說(shuō)的和我有什么關(guān)系

現(xiàn)在大家座在這里，跟我有一個(gè)共同的觀點(diǎn)就是，生活如何變得更加的精彩，現(xiàn)在有沒(méi)有達(dá)到，我在創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中有一些小小的經(jīng)驗(yàn)，今天傳授給大家，今天我跟大家的分享，能夠讓大家在未來(lái)的工作及生活當(dāng)中提升一點(diǎn)點(diǎn)、快樂(lè)一點(diǎn)點(diǎn)、幸福一點(diǎn)點(diǎn)，這是我來(lái)到這里最大的心愿?，F(xiàn)在大家都在想，今天他要把他成功的經(jīng)驗(yàn)要跟我們分享，一定要好好的聽(tīng)。所以，這就是“你說(shuō)的和我有什么關(guān)系!”其它我們能感覺(jué)到，這個(gè)世界上都是什么樣的人?都是非常自私的人，人們最關(guān)心誰(shuí)?“自己”所以當(dāng)發(fā)現(xiàn)對(duì)方闡述的問(wèn)題跟自己有非常深切關(guān)系的時(shí)候，所以親愛(ài)的朋友們，他就會(huì)把目光焦點(diǎn)停留在這里。對(duì)不對(duì)，是不是這樣各位?

你說(shuō)的是真的嗎?

所以人們相信事實(shí)結(jié)果能夠勝于語(yǔ)言十倍的魅力，這個(gè)時(shí)候不再于你會(huì)不會(huì)說(shuō)，而是在于你如何運(yùn)用演講過(guò)程中的工具。

為什么有很多講師在演講的過(guò)程中，他們的口才也很好，而且他們的聲音也非常的美，人長(zhǎng)的也非常的漂亮，可是不知道為什么，在這聽(tīng)總是心不在焉，大家有沒(méi)有這樣的感覺(jué)?為什么沒(méi)有感覺(jué)?原因就是我是來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)不是來(lái)聽(tīng)歌曲的，不是來(lái)享受。因?yàn)榇蠹业男枨蟛煌?，所以他講的很多，雖然你聽(tīng)的很好聽(tīng)，但是這個(gè)跟你沒(méi)有什么關(guān)系。

建立信任感

有人跟你就，今天在哪里哪里，發(fā)什么東西，你會(huì)不會(huì)去?你會(huì)在想，我又不認(rèn)識(shí)你，我憑什么信你!對(duì)吧。大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)任何事，在沒(méi)有建立信任感之前，都很難讓別人真正的認(rèn)同你。是不是?所以信任感重不重要，對(duì)，而整個(gè)信任感是靠什么建立的?來(lái)源于哪里?好現(xiàn)在我就告訴大家來(lái)源于1+2+3+4大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，把第四點(diǎn)做好了，第五點(diǎn)自然就形成了。

每個(gè)人都不愿意去改變自己的習(xí)慣，每個(gè)人都不希望別人來(lái)改變自己，為什么呢?原因很簡(jiǎn)單，就是他對(duì)你的改變對(duì)于你沒(méi)有什么好處和幫助。改變不了，是因?yàn)檫@個(gè)事情給他造成的損失還不夠大。當(dāng)你不想改變自己說(shuō)明，你面對(duì)的痛苦還不夠大，只要你把你的痛苦放大，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)你的障礙會(huì)很小。

當(dāng)你講別人聽(tīng)不明白的時(shí)候，不是你的內(nèi)容不好，而是你的流程有問(wèn)題!

幾招有效的發(fā)聲練氣方法

1、身體彎腰成九十度，雙手自然下垂。然后深呼吸。

這時(shí)很自然地就用腹部呼吸了。人體兩肋部位一直到腹部都是膨脹的。吸了氣之后，盡量憋住氣，讓身體保持膨脹狀態(tài)，憋不住了，再把氣自然地呼出，這算一次練習(xí)。一天至少練一百次，可分段練習(xí)，即每次練幾十次，經(jīng)過(guò)幾個(gè)月訓(xùn)練，腰部、腹部才能鍛煉出足夠力量，將來(lái)唱歌時(shí)，能保持一個(gè)好的呼吸狀態(tài)。

2、吐“嘶”字訓(xùn)練

身體彎腰成九十度，深吸氣，口微微張開(kāi)，舌尖抵下齒背，然后說(shuō)出“嘶”字。發(fā)“嘶”聲時(shí)，要盡量少出氣，慢慢地，均勻地把氣吐出來(lái)，身體盡量保持吸氣膨脹狀態(tài)，當(dāng)氣慢慢吐完了，身體也不可能保持膨脹狀態(tài)了，于是再迅速深吸氣，又再做第二次練習(xí)。雷老師說(shuō)過(guò)，唱歌時(shí)，身體里有兩種肌肉的力量在對(duì)抗。吸氣時(shí)，身體是膨脹狀態(tài)，肌肉是緊張用力的。呼氣時(shí)，另一部份肌肉又要放松下來(lái)，在這種緊張、松弛中保持平衡。吐“嘶”字訓(xùn)練是為了將來(lái)唱歌時(shí)，氣息穩(wěn)定能均勻地吐氣。

3、快吸快呼

還是彎腰成九十度深呼吸練習(xí)，大約在五秒內(nèi)進(jìn)行五次吸氣吐氣練習(xí)，以后把吸氣、吐氣速度盡量加快。這樣經(jīng)過(guò)幾個(gè)月訓(xùn)練，將來(lái)唱歌時(shí)，能快速換氣。

4 、“狗喘氣”呼吸法

這種方法是腹部不停地膨脹、收縮，與此同時(shí)不停地吸氣、呼氣。這個(gè)方法練好了，就具備瞬間換氣的能力了。這個(gè)練習(xí)也是我要求學(xué)員們每天要做的練習(xí)。每天堅(jiān)持3分鐘，喉嚨放松氣自來(lái)。