為女教師,通過著裝,提升自己的形象氣質(zhì),展示著裝品位,樹立良好的職業(yè)素養(yǎng),向?qū)W生潛移默化的傳遞審美情操,下面是小編為大家整理女教師職場(chǎng)著裝禮儀，希望對(duì)您有所幫助，歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí)!

場(chǎng)合意識(shí)

各級(jí)各類儀式慶典、教研活動(dòng)、講課比賽，是教師經(jīng)常參加的正式公務(wù)場(chǎng)合。女教師在參加這些活動(dòng)時(shí)，宜穿著正裝職業(yè)套裙(褲)，搭配制式皮鞋，體現(xiàn)莊重、正式的職業(yè)風(fēng)范。在學(xué)校日常的教育教學(xué)工作中，可以穿著非套裝，注意上下身的搭配、配飾的裝點(diǎn)，偏時(shí)尚休閑一些，但要能夠給人干練清爽灑脫的職業(yè)形象。幼兒園女教師因?yàn)樵谏险n時(shí)經(jīng)常帶小朋友參加戶外活動(dòng)、做游戲，宜選擇顏色鮮艷的運(yùn)動(dòng)休閑裝、運(yùn)動(dòng)休閑鞋。

女士套裝的選擇，面料要有質(zhì)感，可選擇挺括、懸垂、勻稱的面料，顏色選擇宜和諧，款式的變化主要表現(xiàn)在上衣領(lǐng)型的變化：如常規(guī)的西服領(lǐng)、一字領(lǐng)、V字領(lǐng)、圓領(lǐng)，扣子的變化：如有雙排扣、單排扣及扣子數(shù)量的變化，還有裙子的變化：如有西服裙、一步裙、筒裙等。

審美意識(shí)

管仲曾經(jīng)說過：倉廩實(shí)而知禮節(jié)，衣食足而知榮辱。隨著社會(huì)的發(fā)展，物質(zhì)的豐富，人們更加追求精神上的滿足，恰當(dāng)?shù)皿w的穿著打扮不僅是自我展示、自我表現(xiàn)的需要，更是一種職業(yè)素養(yǎng)。曾經(jīng)有一個(gè)幼兒園小朋友，看到媽媽穿著邋遢不漂亮?xí)r，給同學(xué)說她是自己家保姆，而不愿意承認(rèn)是媽媽。可見，所謂親其師，信其道，教師首先要給學(xué)生良好的視覺印象，孔子也說過：其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。這就是教師潛移默化潤物無聲的教育力量。

我們常說，女人的衣服總是少一件。其實(shí)不是我們的衣服少了，而是適合我們場(chǎng)合的衣服少了。教師的大部分時(shí)間是在教育教學(xué)的公務(wù)場(chǎng)合，所以我們?cè)谫徺I衣服的時(shí)候，選擇一些適合職業(yè)場(chǎng)合的服裝基礎(chǔ)款，比如：襯衣、無袖連衣裙、小西裝外套、褲裝，有了這些衣櫥主打款，在需要時(shí)就可以利用顏色、款式的變化以及配飾搭配出不同的風(fēng)格。這些服裝的好處是不出錯(cuò)，穿出去極具正式感。在職場(chǎng)，一套恰好的職業(yè)裝遠(yuǎn)比一套大品牌的非職業(yè)裝更提升個(gè)人形象，彰顯品味。

服飾包括服裝和配飾。服裝一般指上衣和下衣;配飾中的襯衣、大衣、鞋、襪等，恰當(dāng)?shù)拇钆淇梢允怪b規(guī)范，美麗優(yōu)雅，絲巾、手表、包、項(xiàng)鏈、胸針等，裝點(diǎn)適宜，使人顯出貴氣。女士服裝的搭配是提升著裝審美的關(guān)鍵。黑格爾的美學(xué)說：美是對(duì)立和統(tǒng)一間的平衡關(guān)系，服裝搭配要講究和諧平衡，既要注意款式搭配、面料搭配，顏色呼應(yīng)，又要知道自己的風(fēng)格，包括體型、膚色、性格，使服飾和自己相得益彰，互相成就。服飾的選擇和搭配是一門學(xué)問，一位美國形象學(xué)家說：穿著行為是需要學(xué)習(xí)的，若是不通過刻意的學(xué)習(xí)，而采取耳濡目染的方式，那么你也許永遠(yuǎn)穿不出自己的品味

女教師衣著的分類

女教師的服裝分為職業(yè)服裝與社交服裝。女教師職業(yè)服裝，它具有實(shí)用性、審美性和象征性等職業(yè)服裝的基本特征，能體現(xiàn)出教師的責(zé)任和義務(wù)，使教師產(chǎn)生莊重、自尊的心理。應(yīng)當(dāng)保持職業(yè)服裝的整潔、利落，表現(xiàn)出不卑不亢、熱情大方的風(fēng)度。女教師的社交服裝分為禮服和便服。在我國，正式的社交場(chǎng)合，女士的禮服是旗袍。旗袍款式流暢巧妙，最能體現(xiàn)東方女性的樸素典雅、柔美婀娜。穿旗袍時(shí)，鞋子、飾物要配套，應(yīng)當(dāng)佩戴金、銀、珍珠、瑪瑙等精致的項(xiàng)鏈、耳墜、胸花等宜穿與旗袍顏色相同或相近的高跟或半高跟皮鞋。女性的職業(yè)裝有三種基本類型∶西服套裙、連衣裙和套裙。