“蟲兒飛，花兒睡，一雙有一對才美，不怕…….”蟲兒飛是一首陪伴我們成長的童謠。這里給大家分享一些以童謠為話題的高中作文，希望對大家有所幫助。

　　以童謠為話題的高中作文篇1

　　在遙遠的風(fēng)中隱隱傳來了古城的童謠，千年的城市，卻有著年輕閃爍的心。即將沉落的暮光中，灰墻后是孩子的唱笑與滄桑的老人唱出的童謠，不急不徐的碎念，卻唯有尾音拉得悠長。腳步的細碎與書包的跳動聲為這一切符合，伴著聲音穿街過巷，又分散開來融進某座小樓或小街。如同扯斷了線的珠子四處散落進各個縫隙，似是再尋不回。然而第二日又如見了磁石的鐵屑，紛紛聚攏，隨著那磁石的牽引，穿街過巷。

　　風(fēng)中的歌謠聚了又散了，天上的云朵分了又合了。

　　清晨不知哪個院落中的學(xué)校，哪間爬滿青藤的教室里飄出來牙牙學(xué)語的小學(xué)生清脆歡愉的念聲。古老的童謠在孩子的唇齒之間如圓潤的珠玉般跳躍而出。那老師的聲音，卻是舒緩平靜，如同初夏的微風(fēng)，伴著童稚的音符漸飄漸遠。

　　午后不知哪座小樓里的住家，哪個遍植花木的陽臺上傳出來祖母緩慢和聲的清唱。古老的童謠似乎更添了幾分古氣，在午后微暖的陽光中愈發(fā)醺人。間或有幼童輕微的呼吸，蒲扇舒緩的擺動，手掌溫和的拍撫，在午后的陽光中醞釀。

　　暮色里不知哪條映得金黃的小街里，哪面落滿陽光的灰墻后又傳來了一如既往的童謠。古老的童謠，在風(fēng)中一日又一日地蕩漾了千年。傳唱的聲音由稚嫩轉(zhuǎn)為滄桑，又由滄桑轉(zhuǎn)為稚嫩;由清脆轉(zhuǎn)為和緩，又由和緩轉(zhuǎn)為清脆。剎那的回憶，卻可以永生永世地流轉(zhuǎn)，隨風(fēng)彌散，越飄越遠。

　　以童謠為話題的高中作文篇2

　　青春是一生最美好的時光，許許多多的歡樂、淚水都曾在那里上演。匯成了一曲曲動人心弦的樂曲，擁有青春的我們奏響歡樂的歌謠。

　　在青春的殿堂里，我們伴著節(jié)奏唱響了屬于青春的歌謠。在那充滿朝氣活力的歌聲中，我們嘗到了屬于青春的甜果。

　　“青春，校園”，這倆個詞是那么緊緊相擁，“青春，同伴，歡笑”，這三個是那么的親密友好，“青春，淚水”，這倆個詞又是那樣的不離不棄。

　　我們的青春是同伴們一起度過的，而度過的地方大是在校園。因為我們在這大好的青春的時光中，我們一直在奮力的拼搏，去漫游那無邊無際的知識海洋，去仔細找尋那隱蔽的、藏有無數(shù)知識寶藏大門的鑰匙。每當(dāng)清晨，在校園內(nèi)不是一片寂靜，而是朗朗的讀書聲，是那么的響亮、整齊、富有感情。讀書聲沒停洗息多久，踴躍、歡樂、積極的回答問題聲，又在各個班里響起，彼此交流、討論問題聲，甚至是因得出的答案不同而引發(fā)的、激烈的爭辯聲。這些因探索知識而響起的聲音，彼此交匯，唱響了一首知識的青春歌謠。

　　放學(xué)后，甚至是課間，都能看到成群結(jié)隊的少男少女的身影。青春我們的臉上洋溢，在我們的行動中表現(xiàn)出來。校園小路上，總是不缺乏歡樂嬉戲的身影，笑容在臉上綻放，笑聲在口中洋溢。就算在吃飯的時間里，也少不了歡樂的存在，我們在青春的陪伴下討論著青春的熱門問題，飯總是吃的少，歡聲笑語總是不停歇。這些因有青春而存在的歡樂又獨自奏響了青春的歌謠。

　　在青春中，有歡樂那么也少不了淚水。天下沒有不散宴席，在與伙伴建立了友好、親密融洽的關(guān)系后，也總是會被老天無情的拆開，兩地分離。但友誼的長線是永遠不會斷開的。分離時，我們雖然不舍但也無奈，淚水在我們的眼中打轉(zhuǎn)，在哪最后一刻沖出我們的眼眶，情不自禁的為“失去”一個朋友而潸然淚下。較為堅強的人不落淚，但也哽咽的送別的朋友。就這樣，我們又演奏了一首屬于青春的歌謠

　　“一寸光陰，一寸金，寸金難買寸光陰?！边@在我們孩童時便知道了。所以有青春的我們就擁有了一筆巨大的財富，讓我們一起用這筆財富去建設(shè)知識的殿堂，快樂的天堂吧!

　　以童謠為話題的高中作文篇3

　　九月的天空下，初秋的風(fēng)輕輕地揚起女孩的長發(fā)，吹動著男孩潮流的服飾!

　　九月一個近在咫尺而遙不可及的日子。九月，我不再意氣飛揚。不再是天上的北極星，“你也許很奇怪我為什么這樣說?“但是在我心里這是很平常的，絲毫不會引人入圣，九月的童謠是一首平淡的旋律，平淡里透著童年的純凈，像一張牛乳般白的紙，沒有一點瑕疵。

　　九月是我人生中一個嶄新的大舞臺。九月，在陌生的環(huán)境中，我只是默默無聞，一切都已離我遠去，現(xiàn)在的我站在了新的起跑線上，而我雖然心里想著要站在領(lǐng)獎臺的最高點，但行動里我只是在一昧的謙虛退讓，在我那雙新同學(xué)說來每天都“淚汪汪“的眼睛里，在我看來應(yīng)該是“水汪汪“才對吧，因為我已很少流淚了，所以九月的童謠是一首充滿酸甜苦辣的旋律，透著絲絲詭異，就像一張畫著遠古素描的畫紙。

　　九月的童謠是什么呢?我現(xiàn)在也不知道，也許在那遙遙無期的未來我能尋找到答案吧!

　　未來是什么呢?也許在鬢發(fā)全白的日子里我也無法猜測吧!我只知道未來是我們在為理想追逐，或著站在理想的最高觀望的日子吧。

　　站在理想的紅地毯上，當(dāng)你問我要感謝誰時。我也只能搖搖頭，“誰，我不知道，因為我只要在自己心里記住就好了，而別人也會感到的謝意的“你也許我認(rèn)為我是一個整天都板著一張高傲的臉的人吧?！皶?“我想改正你的看法。“我不是，我不想說在我的人生中，現(xiàn)在的老師不是我的伯樂，因為我不懂得如何去很一個人;如何去記住誰。誰。誰對我不好;如何去和一個人結(jié)下怨恨，也許他<她>會恨我，而我也常對媽媽說他<她>的不是，結(jié)果被媽媽罵我孤傲自大。不可一世，但在心里我卻沒有留下一絲對他<她>的怨恨，反而敬佩起他<她>來了，因為他<她>比我有勇氣。我就是這樣一個口是心非的人，不過也不盡然，因為我討厭撒謊。

　　以童謠為話題的高中作文篇4

　　落日，已跌進遠山的深淵。

　　世界，在黃昏的微曛里失去了它最后一枚金果，一個圓滿而又衰老的許諾。

　　雪花，在窗外歡歌，唱著永恒不變的童謠，從天國姍姍而下，帶來上帝的禮物，天使的祝福。

　　我有些倦意，早已不知老師在講些什么，把頭依傍在清冷的窗上，透過那布滿呵氣的玻璃，很難看清那些飄揚的絲絮。我聆聽著雪花的舞蹈，想獨自領(lǐng)受這深深積于疲憊里的溫馨。

　　鈴聲終于很不情愿的呻吟起來。我獨自在校園漫步，回頭看那些貼在窗戶上的臉，既然如此渴望，為何不盡情享受這冬天的第一場雪呢，我思索著，繼續(xù)走我的路。

　　面前是空曠的操場，像一面雪白的大鏡子，明亮，沒有任何污點。身后是高低錯落的樹木，它們新的裝束為校園平添了一份雅趣。我不忍心再向前走去，生怕打破這神圣的靜謐。但我想跳出那狹小的圈子，從封閉我思維的角落走向那片開闊的土地。

　　雪，純潔了萬物

　　風(fēng)，吟哦著含蓄的詩句

　　我，不經(jīng)意間又想起了那個古老而神秘的傳說――《冰雪女皇》，那些飄落而下的雪花，也許就是從冰雪女皇手中逃脫的公主吧，那么輕捷，那么歡快，正是永別冰城的喜悅。

　　雪的童謠在空中回蕩喧鬧，是雪花在張狂的飛舞，四圍充溢著涌動的心跳靜寂，沒有帶來任何的不安與恐慌，僅有我呼出的氣體成為浸透這雪城的唯一生命氣息，我靜靜的感受著，用心，靜靜的……

　　憾。夕陽收回了最后一抹的余輝，雪又多了幾分冗長與深沉。我愛這冷酷的美，愛這美，更愛這份冷酷，歡樂沒有微笑，痛苦沒有淚痕，永遠是沒有結(jié)局的開始，永遠是稍縱即逝的追尋。那童謠依然在詠唱，似乎在訴說著一個永遠不會破的夢。那些唱著童謠的舞者，掩蓋了廢墟上絕望的凄迷，撲滅了被記憶烈火所煎熬的渴望。雪的童謠，勇敢地宣泄著來自心靈的抗?fàn)幣c反叛。

　　風(fēng)繚繞起我的思緒。

　　再回頭時，我的腳印只留下淺淺的痕，最容易踏出的，卻也最容易消逝。我停留了片刻，又繼續(xù)向前走去，沒有方向，沒有終點，只像那雪花，在自由中漫舞…

　　以童謠為話題的高中作文篇5

　　現(xiàn)在，我早都不記得“我在馬路邊撿到一分錢”之后是怎么唱的。但是，這首童謠帶給我人生的真諦，是令我永遠也不會忘的。

　　于是，我撿起一元錢，朝校門口走去。此時我滿腦子都被一元錢所占領(lǐng)。突然，一些一年級的小朋友從我身邊走過，邊走邊唱“我在馬路邊，撿到一分錢……”

　　我將錢交給了班主任，只覺得順心多了。從此，我養(yǎng)成了拾金不昧的好習(xí)慣。

　　也許，根本就沒有什么人知道有一首童謠叫《紅星閃閃》。但的確這首童謠對我的人生起到了很大的幫助。

　　歌詞也像是閃閃紅星一樣高亢，盡管只是童謠，卻有其他童謠所沒有的內(nèi)涵?！缎⌒切恰愤^于夢幻、《小白兔》過于童真、《小鼓響咚咚》過于平和，只有《紅星閃閃》有著獨特的錚錚男兒的熱血激情。同時給人一種黑暗后光明、冰雪后回春的激動與興奮。也告訴我，我要為國家發(fā)憤圖強。

　　就像一場很久以前的夢境，穿過零落漫長和苦笑蒼桑。只有童謠，才是一起成長的見證。

　　(一)拾金不昧

　　上小學(xué)時，一天我因做清潔沒有走陸隊出校門。在出校門的路上，一低頭，驚喜的發(fā)現(xiàn)了一元錢。對我而言，本身就是“得一元者得天下?！睕r且如此白撿，豈能不動心乎?

　　我心里猛然一驚，童謠，誰不會唱呢?但真正做到的，又有多少呢?這一元錢本不屬于我，所以，我又有什么資格可以用這小小的一元錢呢?

　　(二)忠心愛國

　　這首童謠教會了我什么是黨，什么是國。“紅星閃閃，放光彩，紅星燦燦，暖胸懷?！比缤焐系囊坏琅?，使一切四季如春。當(dāng)初聽這首童謠，內(nèi)心就覺得熱血沸騰，雖然說不出什么原因。等到長大了些后，才開始明白這五星的意義。它象征著中華人民的偉大復(fù)興。代表著中華之崛起，民族之富強;代表著國家之復(fù)興，國土之繁華。

　　童謠，給人以力量。而如今在初中，有誰會讓童謠掛在嘴邊?誰還沒有那些想當(dāng)年?如今想來，一起成長的不也有童謠嗎?