寫作,不是記流水賬,要把文章寫得生動(dòng)有內(nèi)涵,就要學(xué)會(huì)細(xì)心觀察生活中的一切事物,凡事用腦子想一想怎么寫,理清頭緒,抓住重點(diǎn),就能寫出好文章。下面小編給大家分享我上高二了作文議論文，希望能夠幫助大家!

我上高二了作文議論文1

同往年一樣微涼的秋風(fēng)正悄然吞噬著盛夏殘留的余溫，秋季還是帶著它獨(dú)有的韻味如期而至，不同的是我一步入高二。

剛開學(xué)的時(shí)候，感覺那群跟自己同窗一年的同學(xué)依舊有些陌生，兩個(gè)月的暑假不算太過(guò)漫長(zhǎng)，但足夠讓人在不經(jīng)意間淡忘。于是帶著那份云里霧里的迷茫，我站上了高二的起跑線。

高二的課時(shí)明顯要比高一安排得緊湊，面對(duì)老師生疏的臉多多少少有些不習(xí)慣。但無(wú)論如何這都是個(gè)嶄新的開始，而我要做的是打起精神用最短的時(shí)間去適應(yīng)周圍的變化。突然意識(shí)到自己也需要改變，做些成長(zhǎng)的改變，學(xué)會(huì)懂事、學(xué)會(huì)長(zhǎng)大。

開學(xué)第三周我便經(jīng)歷了了將近一星期學(xué)農(nóng)學(xué)工的生活。這無(wú)疑是同學(xué)之間又一次重新的認(rèn)識(shí)與了解，暫別對(duì)親情的依賴，沒有友情的支持和陪伴即便是短短七天也將寸步難行。七天里開始體驗(yàn)到什么叫同舟共濟(jì)，集體的概念在腦海里日趨鮮明，學(xué)農(nóng)學(xué)工的過(guò)程中我更悟出了不少生活的真諦。

生活原來(lái)就是一門藝術(shù)，而我們必須善于動(dòng)手，善于發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造才能看見生活光鮮亮麗的一面。生活的真諦并沒有載入課本教材中的某一章節(jié)，你無(wú)法用公式去計(jì)算也無(wú)法用理論去解釋。只有親力親為通過(guò)實(shí)踐去驗(yàn)證，你才會(huì)對(duì)人生有所體悟，我們每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷成長(zhǎng)中這一微妙的過(guò)程。

學(xué)校的學(xué)習(xí)讓我們遨游在知識(shí)的海洋不斷充實(shí)自己。曾經(jīng)以為只要那樣便能使人變得睿智，卻孰不知跳開這片浩瀚無(wú)垠的海洋外面是更為廣闊無(wú)邊的天際，自己原來(lái)引以為傲的能力相較之下簡(jiǎn)直是自慚形穢。

我們能夠識(shí)別花市中的玫瑰和郁金香卻惟獨(dú)分不清農(nóng)地里那片綠油油的芽?jī)旱降资嵌线€是南瓜；

我們能夠動(dòng)動(dòng)筆桿子寫些不入流的文章卻惟獨(dú)拿不了鋤頭鐵耙下田耕地；我們熱忠于西洋的圣誕節(jié)和愚人節(jié)卻惟獨(dú)推算不出中國(guó)古代的農(nóng)歷節(jié)氣；我們稱自己是新世紀(jì)的主人翁但一旦脫離了父母生活就開始雜亂無(wú)序，完全沒辦法自理……

處在這樣的大千世界我們所學(xué)會(huì)的真可以算是少之又少，短短的七日我仿佛對(duì)自己又有了更深層次的了解，站在高二的跑道上我似乎找到了前行的方向。如果說(shuō)人生的缺憾是種美，那么人生的意義大概就是不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步借此來(lái)填補(bǔ)自生存在的漏洞，將缺憾至最低吧！

一個(gè)星期7天，一天7節(jié)課，一共7門功課，一天睡眠7個(gè)小時(shí)。

如果知識(shí)掌握得七零八落，你就會(huì)覺得七上八下；只有把知識(shí)掌握得“七平八穩(wěn)”，你才能體會(huì)學(xué)習(xí)生活中的七彩紛呈。

我上高二了作文議論文2

物理38分的我魚躍龍門汗暢淋漓地躍進(jìn)了向往已久的文科班，竟傻傻地一直以為終于擺脫了“斯底里”的麻木，可以像徐志摩那樣瀟瀟灑灑地轉(zhuǎn)身道一句“我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。”可以得意地和讓自己心力衰竭的物理說(shuō)聲再見我以為所有的所有會(huì)在這個(gè)文科班滋長(zhǎng)出綠油油的葉子，然后的然后升出星星點(diǎn)點(diǎn)的花朵，只是結(jié)果的結(jié)果，零星的花朵還是抖落了一地……高二的日子里在“方生方死，方死方生”中讀出了萬(wàn)般苦澀，在“物質(zhì)是運(yùn)動(dòng)的物質(zhì)，運(yùn)動(dòng)是物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)”里念出了百般無(wú)奈，我極力地張著嘴大聲朗讀著這些晦澀的詞語(yǔ)，只是在張口結(jié)舌中苦笑嘆息。

我高二了，現(xiàn)在既不興奮也不悲哀，其實(shí)這就是一個(gè)莫大的悲哀，高二的我亦然不知道何為“加速度”，只是我現(xiàn)在清楚的感覺到自己正在以幾米每二次方秒的加速度做著“自由落體運(yùn)動(dòng)。”我看著同學(xué)整天抱著書本喋喋不休，看著他們的筆尖在紙上滑滑流過(guò)，我想這就應(yīng)該是我唯一的歸宿，我既然選了文科，就是死也要死在文科上，也許這就是所謂的“氣節(jié)”吧!我知道，以我不上10N的力作用于各門功課，最終只會(huì)是名落孫山而凄凄慘慘戚戚，我還知道沒有太陽(yáng)的夜晚天上會(huì)有一個(gè)月亮，可我一輩子也別想上去，人類那劃世紀(jì)的一腳終究不會(huì)輪到我去踩，所以知道僅僅是知道而已。

高二了，我抬起500°的眼睛時(shí)，看到了報(bào)欄里那串長(zhǎng)長(zhǎng)的黑字，踮起腳尖時(shí)滿臉辛酸，直到有一天，自然學(xué)會(huì)了哪所大學(xué)的錄取通知書更漂亮，掂起來(lái)更有份量，然后為了那一張薄紙而玩命，親情、友情、愛情、健康……在身后一字排開，不管哪點(diǎn)你占了上風(fēng)都可以轉(zhuǎn)化為發(fā)展“國(guó)力”的資本。風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還，捐軀赴高考，視死忽如歸。如果大學(xué)畢業(yè)證真像一張結(jié)婚證，我會(huì)毫不猶豫地說(shuō)：“仰慕已久的大學(xué)，讓我嫁給你吧?”

高二了，友誼的玻璃杯置到了很高的天花板上，一有風(fēng)吹草動(dòng)就開始搖搖欲墜。漂亮成了挑剔的擇菜，總會(huì)想出一個(gè)細(xì)節(jié)上的不完美把你踢出美女行列，高分成了罪惡的代名詞，嚴(yán)刑拷供之后缺少人情味而被拒之友誼門外，優(yōu)越成了矯揉造作的模板，終究讓你款款回頭時(shí)看到一雙冷冷的眼睛與你相對(duì)，你的所有興致被拋到了九霄云外，之后的之后你又不得不盡快地逃出肅殺的視線。還有我摯愛的日記本三天兩頭無(wú)故“缺席”，我的參考書常常久假不歸，直到有一天抬頭的時(shí)候，它們驕傲的出現(xiàn)在別人的桌子上，撕破的扉頁(yè)像夕陽(yáng)里的秋菊，總是討不到一個(gè)說(shuō)法，所以我毫不掩飾地講出一切，我也可以很惡毒，因?yàn)樵诟叨?，我知道哪里可以把人刺得最痛?/p>

高二了，同桌依舊是奮筆疾書，我曾以為戰(zhàn)勝了同桌就可以剝回自己的尊嚴(yán)，只是在考試之后才知道全國(guó)皆兵，高手就潛伏在不可知的遠(yuǎn)方，所以只好豁出僅剩的一點(diǎn)家底，雖然許多美夢(mèng)乘著泡沫南瓜車飛了，但我只好說(shuō)無(wú)所謂了。

我高二了，在這個(gè)天氣慢慢變涼的秋天，我依然努力著輕描淡寫地說(shuō)，我喜歡這種不痛不癢的生活，從一個(gè)夢(mèng)里掉到另一個(gè)夢(mèng)里，我還是心無(wú)旁騖死心蹋地的前進(jìn)，只是生命中多了一個(gè)聲音：

“秋天已經(jīng)過(guò)去了，冬天快要來(lái)了，那么春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎?”

我上高二了作文議論文3

我上高二了。在萬(wàn)般痛苦的掙扎煎熬中我選擇了在理科的壓迫下生存的高二。和被大肆渲染過(guò)的父母與孩子關(guān)于文理分科的分歧不同，在選科的問(wèn)題上，沒人反對(duì)我。父母說(shuō)在分科問(wèn)題上我們了解不多，怎樣科學(xué)決策，你該多聽從聽從老師的意見。老師說(shuō)，這方面我也不好說(shuō)，你父母有什么意見你呢。大家都擺出一副你自己的事情做主的樣子，于是，白癡的我也似乎悟出了一點(diǎn)“命運(yùn)是掌握在自己手中”的道理。就像學(xué)習(xí)，就像雖然還很久遠(yuǎn)但一定會(huì)到來(lái)的高考。

我上高二了。除了教室換了，同學(xué)少了，學(xué)號(hào)大了，課堂靜了，埋頭的人多了，吵鬧的人沒了，高二的生活也沒有區(qū)別于高一的本質(zhì)變化。只是忽然從復(fù)雜的題海中抬起笨重的頭時(shí)，看到黑壓壓一片仍舊深埋的腦袋，會(huì)有一種難以描述的壓抑不斷不斷從腦海里翻滾出來(lái)。曾幾何時(shí)，我是多么狂妄地走過(guò)那些埋頭做題的人身旁，恥笑著他們的愚昧無(wú)知，現(xiàn)在想想他們才是真正的聰明人，他們?cè)缫延辛俗约旱睦硐胱约旱淖非蟛⒉粩喔吨T實(shí)踐，愚昧的其實(shí)是我。我知道他們的生活才是我理所當(dāng)然的歸屬。

我上高二了。高二的教室外面的風(fēng)景很好，有時(shí)候上著上著課就不住往外瞟，偌大的教室里看上去只有我一個(gè)人眼神放空，思考所謂的人生哲理，雖然我知道理科生不需要有太多的思考，做好題就行。但知道僅僅是知道。就像我知道不是每次的努力都會(huì)有收獲，但每次收獲都必須要有努力，一個(gè)不公平，補(bǔ)課逆轉(zhuǎn)的命題。就像我知道用女生“楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆钡母行运季S和男生的理性思維想抗衡，不僅是悲壯，更是悲哀。就像我知道我用了別人兩倍的時(shí)間和精力去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)卻只能得到別人二分之一的分?jǐn)?shù)。就像我知道高考就是要把人毀掉還不得不像別人一樣前仆后繼爭(zhēng)分奪秒。

我上高二。在微微變涼的九月，陽(yáng)光日漸稀薄，溫度一降再降，在一切似乎都沒有改變但其實(shí)一切都已改變的生命的罅隙，我上高二了。我知道作為一個(gè)理科生我的修行還不夠，我還沒有本領(lǐng)一看到飛來(lái)的足球就做受力分析的本領(lǐng)。想在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的年代有點(diǎn)自信還真不容易。

好吧，讓我告訴自己。

字寫的好的沒我文章寫得好。

文章寫的好的沒有我功課學(xué)的好。

功課學(xué)的好的沒有我心態(tài)好。

心態(tài)好的沒有我年輕。

年輕的沒有我字寫的好。

就是這樣。我永遠(yuǎn)最好，并且會(huì)更好。

我上高二了作文議論文4

“我上高二了”，一句如此慷慨激昂的話卻被我說(shuō)的毫無(wú)生氣。難道人的豪情壯志竟與年齡成反比不成？可是神告訴我這是一個(gè)不成立的假設(shè)。呵呵，我到是真的希望假設(shè)不成立，因?yàn)橄嘈诺脑挄?huì)比較幸福。

我竟然高二了，不可思議。我反復(fù)地問(wèn)自己我的高一是怎么過(guò)來(lái)的，沒想到這個(gè)問(wèn)題卻讓我死一般迷茫。隱隱約約地記得，自己的大腦在兩個(gè)球的碰撞之間迷失方向，腦細(xì)胞在以極大的加速度沖向死亡。生活被泡在了濃硝酸里，散發(fā)出被腐蝕了的濃郁的金屬氣息。倒是每天都在以2兀為周期的函數(shù)曲線上不斷地重復(fù)著夙興夜寐的生活。因此同學(xué)們得出個(gè)很一致的結(jié)論：“我們的高一注定要圍繞牛頓他老人家做圓周運(yùn)動(dòng)。”

高一已經(jīng)過(guò)去，高二仍在繼續(xù)。不過(guò)人生的軌跡會(huì)在此刻發(fā)生一些變化，成為開啟六芒星陣的前奏。

師父說(shuō)過(guò)：“蝴蝶是飛不過(guò)滄海的。”但我希望神會(huì)將我變成一只孤鴻，飛躍高考這片海洋。我此時(shí)此刻的話語(yǔ)正在等待一年之后被季風(fēng)擴(kuò)大成響亮的呼喊。作為一名理科生，能夠弄明白季風(fēng)的來(lái)時(shí)，對(duì)我來(lái)說(shuō)已經(jīng)很不容易了。師父還說(shuō)：“相信的話你會(huì)比較幸福?！彼晕蚁嘈派瘛?/p>

當(dāng)然師父是文科生，說(shuō)話也很有水準(zhǔn)。當(dāng)感性思維與理性思維交匯時(shí)，我便對(duì)文科班那種安逸的生活產(chǎn)生了好感，可是對(duì)我而言，就算死也要死在理科班，而同我一起堅(jiān)守理科陣地的便是好蒙。

同為理科生，便有如此之多的共同語(yǔ)言。常和好蒙在QICQ上狂侃，一起談?wù)撝砜粕?。一起暢想美好的未?lái)。恰巧的是，我們同時(shí)選擇了上海，發(fā)誓兩年之后一定要去負(fù)旦。與其說(shuō)我們壯志雄心，到不如說(shuō)我們都是好高務(wù)遠(yuǎn)，不過(guò)那也不一定是絕對(duì)的。

而每次都是以好蒙的一句話結(jié)尾：“兄弟，革命尚未成功，同志仍需努力。”其實(shí)我們都在努力著，因?yàn)槲覀兌加X得如果高二不放手一搏的話，今后就不會(huì)再有機(jī)會(huì)了。

有誰(shuí)曾說(shuō)過(guò)：“只有經(jīng)歷兩次高考的人生才完美?！蔽蚁脒@樣的完美我們不需要太多，還是殘缺點(diǎn)好。

我上高二了，故事仍在繼續(xù)，生活仍在演繹。

我上高二了作文議論文5

這些天，我總冷漠地穿越這個(gè)熟悉的城市，在這片曾經(jīng)歡暢淋漓地放肆過(guò)的土地上，無(wú)聲地和若干個(gè)互不相干的人群擦肩而過(guò)。我透過(guò)他們空洞的雙眸，看到了自己無(wú)奈頹廢的臉，還有那些凌亂不堪的頭發(fā)。

我相信，我們都是茫然四顧、不知所措的人。各自背負(fù)著各自的`悲哀，為了各自的目的，奮不顧身地喧騰著，亢奮著。

我上高二了，這像一句宣言。這也意味著，我離高考終于又近了一步。我不知道自己為什么會(huì)用“終于”，然而這個(gè)詞在我心里流浪了很久，逗留到累了，所以，我毫不違心地寫了下來(lái)。其實(shí)，我不是很討厭學(xué)校，我懷戀很多學(xué)校里發(fā)生過(guò)的東西。我懷戀自己曾經(jīng)落寞的樣子，懷戀那些整天無(wú)所事事的日子，更懷戀我一路搖晃著買來(lái)的紅茶，還有那些澄澈得近乎透明的笑容。可是，它們都一點(diǎn)點(diǎn)，一天天地離我而去，成了一種很遙遠(yuǎn)的東西，成了潛沉在我內(nèi)心最深不可測(cè)地方的蒼白記憶。

高二，我跟著大流來(lái)到了物化班，為了高考奮力砍殺。我們將轟轟烈烈地經(jīng)歷江蘇省最后一屆的高考，所以我們無(wú)路可退。我也空前清晰地感覺到自己肩上沉重的負(fù)擔(dān)。我要上東南大學(xué)以上的名校，所以我必須用勤奮來(lái)彌補(bǔ)天資上的不足，來(lái)拉近現(xiàn)實(shí)和理想之間的落差。

那些日月，我總頂著倦意，在人來(lái)人往中呼嘯而過(guò)；然后面無(wú)表情地穿過(guò)霓虹紛雜的剪影，在黑黑夜幕下，踽踽獨(dú)行。最后一次次告別我的每一天。高二的空氣有點(diǎn)沉郁，讓人窒息，總會(huì)有做不完的事情。單詞、試卷、練習(xí)、筆記總會(huì)嘩啦啦地從你身后突然出現(xiàn)在你的面前，然后，我們面無(wú)表情的低頭，做題。

此刻的我也變得安分，那些曾經(jīng)分明的棱角，出挑的風(fēng)格，在壓力圍攏下終于和我分道揚(yáng)鑣，從此陌生，最后行同陌路。我不再“兩袖清風(fēng)”般回家，不再“壓哨”到校，不再踩著放學(xué)鈴聲，第一個(gè)彈出教室。每天夜晚，我把房間里所有的燈都打開，獨(dú)自對(duì)著鏡子，看看眼前陌生的自己，以一種虔誠(chéng)的心情，尋取慰安。所有的，曾經(jīng)生動(dòng)過(guò)的愛與恨、悲與喜都在我們相視一笑的千分之一秒，以光速撲向死亡。我成了一個(gè)安分的優(yōu)秀理工人才。