一個有理想的人，而且目標遠大，就會對國家、對民族、對人類做出很大的貢獻。這里給大家整理了一些有關恰同學少年的觀后感,希望對大家有所幫助.

恰同學少年觀后感1

看了《恰同學少年》這部電視劇，有很多想法……

縱觀歷史，任何一個國家在其發(fā)展與崛起的時候，它的年輕人都有一種特殊的精神風貌，這種風貌極富時代氣息，正所謂“恰同學少年，風華正茂;書生意氣，揮斥方遒?！?/p>

西班牙崛起時候的斗牛精神，美國的西部牛仔，前蘇聯(lián)的青年布什維克，中國的五四運動……民族精神的復興從來都是與時代青年的成長緊密結合的。那么，“和平崛起”時代的中國青年，該具有怎樣的一種精神風貌呢?

把個人奮斗融入到民族昌盛中，把個人命運注入到國家崛起中，這樣的青年，必獲得巨大的成長動力和與之相輔相成的成就感與幸福感。

作為一個人，要有尊嚴，有靈魂;作為一個民族更要有尊嚴，有靈魂。這就是民族的品格，民族魂。

有人說：一個中國人是條龍，一群中國人是蟲。作為中國人當然不希望聽到這樣的聲音?！稕_出亞馬遜》里的王輝對另一個中國隊友說：“記住，我們兩個就是中國?！?/p>

是啊，無論走到哪里，我們華夏兒女有一個共同的名字--中國。

我們有自己的民族品格，民族魂!

恰同學少年觀后感2

很多電視劇，看完后，不是為牽強的劇情報淺蔑的一笑，就是為虛構的事實報以閑適的遺忘!但是，自從看了《恰同學少年》后，我的心第一次被電視劇如此深深的震撼和“虜獲”。它的主題時刻印合著我的心境，給了我無盡的反思，它的精神也一直和我靈魂對悟，讓我的性情和劇情吻合甚至時時進行自我精神駁難!

《恰同學少年》給我們帶來了一種力量、一種召喚、一種深刻的理想追求!這些人類的美好品質不僅改造著那個時代，同時也影響著當代直至永遠!

《恰同學少年》在物欲橫流、理想?yún)T乏的今天推出，不僅給了繁碌的現(xiàn)代人以休閑的安憩時刻，更多的應該是給予了現(xiàn)代人尤其是青年人缺少的精神營養(yǎng)和靈魂食糧。以毛澤東為首的一群貧寒學子，胸懷“掃天下”之鴻鵠志向，救民于水深火熱之中的憂患情懷，勇敢無畏，堅定自信，意氣風發(fā)，激蕩青春，理想崇高，浩浩蕩蕩，戮力同心，同心同德，執(zhí)著的朝著美好的前途進發(fā)。這些精神到處閃現(xiàn)，激勵著劇中人物也鼓動著我們的激情?？梢钥隙ǖ氖?，劇中所反映出來的，正是我們年代整體所缺少的。這些劇情都是深刻的反映著主題，詮釋著主題，深化著主題!

勇敢無畏;看完《恰同學少年》，勇敢的激情只是輕描幾筆就充分的展現(xiàn)我們眼前不并且深掘我們的心理了!它撫慰了我們的懦弱或者是膽怯。把它發(fā)揮到極致應該是“猴子石”繳槍一劇了。一群只讀圣賢書、吃無憂糧兩百文弱書生面對三千正規(guī)裝備的武裝軍隊——何況是一群欲借戰(zhàn)亂發(fā)財、窮兇極惡的軍隊——他們雖然是戰(zhàn)爭敗軍，但是他們對手無寸鐵的老百姓依然如兇神惡煞般可怕。此時整個長沙城到處是一片混亂，民慌亂避難，群人無首。設想：此情況下，我們也是大學生——相當于毛澤東時的師范學歷——能做什么呢?不是常有大學生吼叫勇敢、狂妄嗎?相比之下，現(xiàn)在大學生所謂的勇敢不是真實的勇敢，而像是無所付出的踐踏自己或他人存在的正當生命自由度，更像是心理上對殘酷現(xiàn)實無能的、無奈的嚎叫!而當時的他們，就是這樣的一群的手無寸鐵的青年學子振臂群應，戮力同心。勇敢的擔當起阻抗敗軍的驚心動魄的巨任，挽救了長沙城，在某種意義上也改寫著中國的歷史!

堅定自信;他們一群人的自信不是淺薄的狂妄，也不是廉價的驕傲，而是對自己人生的看重和對自身價值的尊重!他們在學業(yè)上對于丁舉士是后輩，毛澤東仍然對他不是盲目的`敬仰，不是單純的崇拜，而是充滿明智的自信。

強烈的社會責任感;當時，舊中國是滿目瘡痍，軍閥混戰(zhàn)，民不聊生。大多是家境貧寒的年輕學子常思救國方針和沖破不公平的社會樊籬的責任!這可以從紀墨鴻督學和楊昌濟的對話側面得到印證!

理想;他們年輕的學子，不是淺薄的“一切向錢看”的價值觀，不是無憂衣食住行的低微理想，而是為了全體勞苦大眾的幸福和不合理而揮灑熱血的豪邁情懷。在理想和現(xiàn)實沖突時，他們選擇崇高的理想而顛覆既存的堅硬現(xiàn)實?？此麄兏呗暲收b梁啟超的《少年中國說》的情景，他們將自己的命運與中國的命運緊緊相連，他們將改造舊中國，改變國民命運當成自己的責任，他們一個個意氣風發(fā)、激揚文字，奮發(fā)圖強，在時局動蕩中尋找中國的出路所在。把命運和國家前途緊緊聯(lián)系在一起，讓靈魂和身體與壯志一同燃燒!

激蕩的青春;他們在貧困的環(huán)境和動蕩的年代，不是對社會廉價的妥協(xié)和忍讓，而是對自己激蕩的青春和殘忍的年代，不是沉淪歲月，不是浪費生命。而是以生命的分秒來鋪就輝煌的事業(yè)道路。用智慧的汗水來書寫偉大的人生歷程!更重要他們向貧苦宣戰(zhàn)，向現(xiàn)實嘲笑!

面對動蕩的社會，迷茫的前途，以毛澤東為首的一群學子應用的跳起改造社會的重任的時候，就造就了他們非同尋常的偉大人生!他們的理想壯志和一切我們所缺少的優(yōu)秀品質，難道看完此劇后，只有閑適的休息、心靈娛樂和單純的感動嗎?

恰同學少年觀后感3

今晚8點,又準時守侯在了電視機前,因為電視劇-----<<恰同學少年>>每晚此時播出。每晚9：30結束時還余猶未盡呢!這部電視劇太精彩了，值得大家認真的去品味，相信觀者都會受益匪淺的。主人公毛澤東不愧于“偉人”的稱號，他成功的經(jīng)驗值得所有青年人借鑒。他骨子里的不做好事誓不罷休的恒勁;他廢寢忘食讀書的鉆勁;他嗜書如命的啃勁;他知錯就改的忍勁;他樂于助人的誠勁。他......這諸多的優(yōu)點難道不值得大家從中汲取營養(yǎng)嗎?尤其是青少年。

雖然此劇我才看了7集，但卻有許多感慨。作為老師，誰不望生成材呢?可在教育學生的過程中所采取的方式方法非常重要。老師的所作所為，絕不能扼殺了學生的個性，培養(yǎng)出來的學生應該百花齊放才是。在此劇中，我最佩服的就是為人師的楊昌濟了，是他的思想、學識影響、教育了毛澤東，為我們中華民族培養(yǎng)出了偉人。當然人們常說：千里馬常有，而伯樂不常有。教師也是人啊，因此就會有形形色色的了。但我個人認為，作為教師，我們不能用同一尺度來衡量學生，更不能以個人的標準來區(qū)分學生的優(yōu)劣。我們能做的應該是優(yōu)其所長，補其所短。

此劇中的蔡和森也是現(xiàn)在青年人學習的榜樣。他不僅學習成績優(yōu)異，而且還是個孝順、懂事的孩子。為了減輕母親肩上的擔子，他邊讀書邊擦皮鞋，從不以在路邊干下賤活為恥。他為了妹妹能填飽肚子，把自己的飯讓給妹妹，還撒謊說已吃過了。之后便偷偷地去撿別人吃剩的窩窩頭而遭到別的同學的羞辱。而生活的艱辛，并未讓他屈服。

最令我感動的就是劇中的徐特立老師了。當時學校許多學生都叫他“徐叫花子”。乍一瞧，還真名副其實：一身粗布衣服，一雙草鞋;每天與學生共餐，連教師食堂每天的1毛錢也舍不得花。可經(jīng)校長介紹，徐老師的工資最高。他的錢哪兒去了呢?原來他建了一所小學，那兒所有的孩子上學都免費。他，無私的胸懷，舍己為人的崇高精神，難道不值得我們效仿嗎?

劇中的學生劉俊卿，身上就有許多不良習氣。老父親冒嚴寒頂酷暑靠賣臭豆腐維持一家人的生活，日子已經(jīng)夠拮據(jù)的了?？蓜⒖∏淠?，攀比心理十分嚴重。不管父親能否承受重負，偏要與紈绔子弟看齊。居然在公眾場合說自己的父親是雇的挑夫。這能說不是教育失敗的一面嗎?難道不是有些父母望子成龍而最終卻成了蛇的真實寫照嗎?這，的確應該成為有些父母的一面鏡子。懸崖勒馬，為時不晚。

此劇，它的教育意義太深刻了。我決定利用節(jié)假日讓我女兒好好的觀賞，相信她會從中受益的。我也希望我的朋友抽空看看此劇，一定會大有裨益的。

恰同學少年觀后感4

《恰同學少年》劇以毛澤東在湖南第一師范五年半的讀書生活為主要的背景，展現(xiàn)了二十世紀毛澤東、蔡和森、向警予等為代表的一批優(yōu)秀青年風華正茂的學習生活和他們之間純真美麗的愛情故事，同時塑造了楊昌濟、孔昭綏等教師形象，深刻揭示了“學生應該怎樣讀書，教師應該怎樣育人”這個與當今社會緊密相關的現(xiàn)實主題。同時，在這劇中又交織著以親情、愛情、友情、師生情、愛國情為線索的主題。整部劇充滿了以這些情感作基調的氣氛，正是這些氣氛才使人物活生生的出現(xiàn)在熒屏上，從而表現(xiàn)了青春這一主題。

青春，何謂青春?青春就是在沖動中成長、成熟的過程。就是劇中毛澤東的勤奮好問、他的不凡天賦、他的崢嶸個性及他如饑似渴的學習熱情。青春不缺乏沖動的行為，又需要鎮(zhèn)定的頭腦。每一個青春年少的人，都有他沖動的理由，為友情，為親情，為愛。沖動過后又少不了后果，隨之而來的便是承擔責任。毛澤東幫在蕭子升寫入學考卷時，顯然違反了學校的校規(guī)，雖然理由是無可厚非的，但是結果卻是違反校規(guī)，必須受到懲罰，他也承擔了責任。他知道了一點，友情是無價的，但在原則面前，又似乎得堅持自己的原則。

青春就是堅持自己的理想奮進，哪怕是在反對聲中。那個時代的貧苦青年的求學道路是艱辛的、布滿荊棘的。想上學必須自己找出路，求學若渴的青年們緊握手中的機會，珍惜現(xiàn)有的資源，努力在知識的象牙塔中汲取精華。青春之華彩在坎坷和曲折中綻放無限的光芒?！昂馍轿?、岳麓東……男兒努力蔚為萬夫雄”，這是他們的校歌，也是每一個年輕人應時刻在心中的肥沃土壤，這句話培育了一代又一代英雄。理想、信念、奮勇、拼搏被這些綻放青春之華彩的英雄們化作一步步艱難而沉重的腳步，這些腳步交織在一起共同承載了一個國家一個民族的興旺。1920__年底，在護法戰(zhàn)爭中被擊潰的三千北洋軍兵敗往長沙，意欲洗劫全城，城中卻空無一兵可資防守。危急時刻，毛澤東以驚人的膽略，率領二百名赤手空拳的一師學生軍，上演了一場精彩絕倫的“空城記”，一舉將三千潰兵全部繳槍。長沙城保住了，生死較量中，青年們各自找到了他們靈魂歸屬?！帮L聲雨聲讀書聲，聲聲入耳;家事國事天下事，事事關心”，青春是人一生的主題，也是人最寶貴的鉆石。青年們抓住了人生的主題，也就得到了這顆最精貴的鉆石。

青春主題之一是師生之間最淳樸的情誼?！懂斘易哌^老師的窗前》、《長大后我就成了你》、《飛來的花瓣》、《米蘭》等剛揚起青春的風帆時無數(shù)次響起的贊歌，成就了多少莘莘學子的夢。我們沖動時，他們的諄諄教導;我們犯錯時，他們的嚴厲批評;而我們成功時，他們默默的欣慰，給我們的青春年少涂抹上重重的一筆彩色，而他們留給自己的只是縷縷白發(fā)和絲絲皺紋。我們不曾懷疑他們的情，更不忍踐踏他們的愛。楊昌濟、孔昭綏等一批優(yōu)秀教師形象，深刻揭示了“學生應該怎樣讀書，教師應該怎樣育人”這個與當今社會緊密相關的現(xiàn)實主題。在孔校長的關懷與教導下，毛澤東如饑似渴地學習著自己感興趣的社會學知識，并成為一個教育救國論的非暴力改良主義的信仰者。然而，過于崢嶸的個性與嚴重的偏科現(xiàn)象也使他一再觸犯校規(guī)，在對待如何處理毛澤東的偏科行為引發(fā)的教師爭執(zhí)中，惜才如命的孔校長最終選擇了尊重其個性，放手讓其發(fā)展，毛澤東成了校長特許的“特殊學生”。雖說是“嚴師出高徒”，但“因材施教”更是一位好伯樂，我們的青春正需要師生間情誼的灌溉才能成熟。

青春的永恒主題便是愛情。懵懂青澀的愛情便是青春的咖啡，香又苦，苦又妙。共同的理想，共同的追求，共同的誓言不一定就是愛情，但愛情一定有共同的理想追求信念。青春時真正的愛情不是調劑品，不是催眠劑，它是在最清醒的時刻青春的選擇，應該是這樣的。青春時無愛是不完美的，愛不在青春時是遺憾的。但愛的另一面又是復雜的，當情感的波瀾悄悄在男女青年間泛起，陶斯詠暗戀上了毛澤東，向警予與蔡和森心心相映，而毛澤東卻發(fā)現(xiàn)自己對一直視其為小妹妹的楊開慧其實有著不同于兄妹之情的一份牽掛，愛情給這群風華正茂的青年們帶來了一份份剪不斷、理還亂的喜悅、痛苦。喜悅、痛苦是伴隨愛情更是伴隨青春空氣中的氧氣，隨時隨地。愛情為青春添加了一份神秘，一份快樂，一份心情。青春的愛情，我們明白，過了就不會再回來。有時候愛情也是負擔，但承擔才會成長。青春愛情的意義不就這在于此嗎?

你的青春誰做主?這與毛澤東在問蒼茫大地誰主沉浮的心情是一樣的，但他的回答是堅定而有力的?？此那啻喝A彩如何演繹，如何寫滿，如何創(chuàng)造。青春的步伐不會因困難而停止，青春的旋律不會因風雨而阻撓。炫，青春的活力;甜，青春的滋味;美，青春的本質。汗，青春的營養(yǎng)物質，青春因汗水浸泡而顯豐盈飽滿;淚，青春的溶劑，青春因被溶解而稀釋，只剩下一副剛強不屈的身軀。

恰同學少年觀后感5

“恰同學少年，風華正茂，書生意氣，揮斥方遒?！边@是我國革命領導人毛澤東爺爺對自己上學時經(jīng)歷的往事的回憶?！肚⊥瑢W少年》這本書講述了毛澤東年輕時在湖南第一師范大學讀書、生活的經(jīng)歷。

在《恰同學少年》這本書中作者用生動的筆法刻畫了毛澤東、蔡和森、蕭子升等勤奮刻苦的優(yōu)秀學生，以及孔昭綬、袁吉六等誨人不倦的好老師、優(yōu)秀校領導等形象。我最喜愛的人無疑是本書的主角：毛澤東。他機智勇敢，樂于助人，少年時期了他和我們一樣，雖然經(jīng)歷過風雨、見過世面，但仍然懵懵懂懂，還不懂得一些道理和規(guī)矩，因此經(jīng)常會碰壁摔跤，或者辦出糗事。

毛澤東的領導力和膽量是無人能及的。雖然是少年，但他已經(jīng)萌發(fā)了極強的領袖意識。在他的校園中，曾來過一個名叫張干的新校長。他雖然誨人不倦，但過度地補課同學們疲憊不堪，甚至累死了一個負了傷的同學。毛澤東對校長的教育方法不滿，于是他聯(lián)合數(shù)百號同學，齊心協(xié)力，竟把校長趕了出去。毛澤東雖然勇敢，但因年少往往控制不住情緒，經(jīng)常與老師因為意見不同而爭論。

而毛澤東的機智勇敢也曾立過大功。他在第一師范大學讀書的最后幾年，長沙城外曾來過一支潰兵，有幾千人之多。但因為怕遭遇埋伏而不敢進城。毛澤東帶領學生軍，以油桶鞭炮來代替重武器。他還扮成軍官，進入敵軍營中勸降。他面無懼色，舉止鎮(zhèn)定，通過自己的智慧與勇氣，不費一兵一卒就讓敵軍繳械投降，保衛(wèi)了長沙城。

在書中也有兩個無惡不作的混世魔王，馬疤子和劉俊卿。馬疤子是當?shù)氐姆耸?，殘忍、狡詐，又卑鄙。而劉俊卿和毛澤東原來是同學，但后來當上了土匪。他們“磨牙吮血，殺人如麻”，一心想對師范大學復仇。但邪惡之心總會遭到報應。兩人最終在猴子石戰(zhàn)役中被消滅。

讀完這本書，我收獲頗豐。我對毛澤東機智勇敢，無所畏懼的品格十分欽佩崇拜。更加明白了，要抵制邪惡，發(fā)揚正義。這本書還原了領袖的朝氣與美好品質。我認為我們應該以毛澤東及他的同學們?yōu)榘駱樱W習，不斷進取、奮斗!